真愛于心，澆灌成長的你

陳曉軍

“愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育?！痹谝魳方虒W(xué)實(shí)踐中如果教師能付出真誠的愛去對待每一個(gè)學(xué)生，始終做到愛心育人，學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)育人方法，我們培育出來的就是自信、陽光、高尚的好少年，真愛于心，用愛去澆灌每一個(gè)成長的學(xué)生。

一、基礎(chǔ)情況

張同學(xué)，10歲，五年級學(xué)生，根據(jù)其他學(xué)科老師反映，該學(xué)生經(jīng)常上學(xué)遲到，上課紀(jì)律散漫，性格高傲，愛打擾其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，思想老是不能集中聽課，做作業(yè)粗心大意，出錯(cuò)率高，因?yàn)樯卤焕蠋燑c(diǎn)名二次修改作業(yè)，經(jīng)常以各種借口遲交或不交作業(yè)。下課后喜歡給同學(xué)“找茬”，引起同學(xué)老師對她的關(guān)注。但是張同學(xué)自立能力很強(qiáng)，在家也能主動幫忙家長做家務(wù)，在音樂方面，也有超乎其他學(xué)生的能力，經(jīng)常在學(xué)校大大小小的文藝活動中都表現(xiàn)突出，受到學(xué)校老師學(xué)生的一片贊揚(yáng)。但是，張同學(xué)兩種反差卻是讓所有老師最頭疼的。

二、原因分析

通過家訪，我了解到張同學(xué)的家里的長女，還有一個(gè)弟弟。父母倆忙于生意，平時(shí)很晚才下班，每天放學(xué)后自行去補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行托管。但是從小張同學(xué)的母親很注重培養(yǎng)張同學(xué)音樂方面的才能，特別是在唱歌上，多次在社會上歌唱類比賽中獲得嘉獎，因此，她是從小就已經(jīng)取得音樂上算是有點(diǎn)成就的孩子。但是其父母在學(xué)習(xí)上缺少嚴(yán)格的要求以及管制，導(dǎo)致性格孤傲，隨心所欲，缺乏對自己的管理能力以及責(zé)任心，在學(xué)校，經(jīng)常因?yàn)闆]有按時(shí)完成作業(yè)被老師留堂。張同學(xué)表面上高傲，實(shí)際上對于學(xué)習(xí)是一個(gè)非常沒有自信的孩子，她變得厭學(xué)，怕學(xué)，恐學(xué)，因?yàn)榻?jīng)常被老師批評，找家長來學(xué)校面談等等的情況屢屢出現(xiàn)。

三、輔導(dǎo)策略

（一）激勵(lì)教育，喚起信心

在關(guān)注中我發(fā)現(xiàn)張同學(xué)對于學(xué)習(xí)也是有進(jìn)步要求的，也希望別人認(rèn)為自己是一名好學(xué)生，她的淘氣只是因?yàn)樯磉叺耐瑢W(xué)對她產(chǎn)生“敵意”，她只能用高傲的外表掩飾自己的內(nèi)心。因此我在課余時(shí)間經(jīng)常有意無意的找她閑談，上課時(shí)從不公開點(diǎn)名批評她，而用眼神來提醒她。課上創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓她回答問題，讓她注意力集中在課堂上，也經(jīng)常讓她上講臺給同學(xué)們表演她最擅長的聲樂。漸漸的，張同學(xué)開始喜歡和我接近了。下課后她會主動到我的辦公室，幫助我把同學(xué)們吹奏口風(fēng)琴的情況檢查匯報(bào)給我。在校園里遇到我時(shí)，總會微笑地向我說聲：“陳老師，您好。”經(jīng)常會問我有沒有什么事情可以交給她去做。盡管很多次她都沒能按照我的要求做到很好，但是張同學(xué)的主動性變強(qiáng)了，而且也變得很有自信了。

（二）創(chuàng)設(shè)平臺，培養(yǎng)積極性

作為音樂教師以及兼職少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的我，經(jīng)常根據(jù)不同節(jié)日組織學(xué)生舉辦各類教學(xué)活動，如2019年經(jīng)典美文誦讀比賽，我校通過學(xué)校初賽然后選一些優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入?yún)^(qū)的初賽。最終確定了經(jīng)典美文誦讀的內(nèi)容，但是在本節(jié)目需要一位主角進(jìn)行領(lǐng)讀和表演。張同學(xué)參加比賽經(jīng)驗(yàn)很足，但是在朗讀方面對她我并不了解，于是我找到了她，讓她來試一試領(lǐng)誦，她一聽說讓她來當(dāng)領(lǐng)誦興奮極了，那種強(qiáng)烈的表演欲望已抑制不住?？墒穷I(lǐng)誦詞中有好多生字張同學(xué)都不認(rèn)識，需要我一個(gè)字地教她，我一邊教她，一邊跟她說，孩子你很聰明，你聲音又這么好聽，你真的很優(yōu)秀，如果你能好好聽老師講課，多在學(xué)習(xí)上下功夫，這些生字我們平時(shí)在課堂上就學(xué)會了，就不會讓老師再費(fèi)力氣單獨(dú)教你，張同學(xué)似乎聽懂了我的話，默默地記著生字，還自己做好了筆記以及記號。自那次經(jīng)典美文誦讀我校獲得區(qū)一等獎以后，張同學(xué)的學(xué)習(xí)也比過去勤奮多了，上課專心聽講，書寫也工整，也得到語數(shù)英老師的贊揚(yáng)。每個(gè)人都需要舞臺，給孩子展示自我的機(jī)會，并在活動中給進(jìn)行教育，起到了潤物細(xì)無聲的作用?？粗木拮儯腋械接芍缘母吲d，孩子在欣賞中越來越優(yōu)秀，健康快樂地長大。

（三）尊重孩子，保護(hù)自尊心

張同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，經(jīng)常以各種借口遲交或不交作業(yè)，常被老師批評，下課故意“找茬”來排解心中壓力以尋求一種心理平衡。面對她的這種狀況，我的教育以保護(hù)孩子的脆弱易傷的自尊心為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)她，減少當(dāng)眾批評她，挖掘她的優(yōu)點(diǎn)，請同桌多關(guān)心幫助他。同時(shí)引導(dǎo)她多關(guān)注其他同學(xué)的閃光點(diǎn)，并以他們?yōu)榘駱?，去學(xué)習(xí)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，由于我不是主科老師，張同學(xué)很多的情況還是要靠其他主科老師的反饋得知的，所以我經(jīng)?；厝フ覐埻瑢W(xué)所在班級的任課老師了解情況，并與任課老師達(dá)成一致的要求以及計(jì)劃，目的幫助張同學(xué)一起進(jìn)步，尊重她的身心發(fā)展。

（四）家校溝通，促進(jìn)成長

通過家訪、與家長電話溝通，學(xué)校約談等多種方式的進(jìn)行溝通，張同學(xué)父母平時(shí)忙于工作，下班比較晚，忽視對她的學(xué)習(xí)要求，家庭缺少學(xué)習(xí)環(huán)境的熏陶，甚至學(xué)習(xí)補(bǔ)習(xí)也較少。針對這種情況，我與她的父母共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，讓其父親認(rèn)識到家庭教育的重要性和責(zé)任感，使家庭也承擔(dān)起教育孩子的重任，和學(xué)校的教育理念保持一致。并且說服她的父母多用一些時(shí)間多關(guān)心孩子，多督促孩子的學(xué)習(xí)，通過多次家訪以及與家長的溝通。終于使他們接受了我的建議。由于家庭與學(xué)校的共同努力，孩子的脾氣溫和許多，開始喜歡學(xué)習(xí)，積極上課，成績也有了大幅度的提高。

四、我的育人分享

從這個(gè)教育故事，我總結(jié)以下的育人經(jīng)驗(yàn)：

（一）用欣賞的目光看待每一個(gè)孩子

我從來不會放棄每一位學(xué)生，我相信每個(gè)人都有自身的優(yōu)秀。教師一句激勵(lì)的話語，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。用欣賞的眼光看待每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，我們始終堅(jiān)信，每個(gè)待成長的花朵都終將盛開。

（二）以人為本，愛心感化。

現(xiàn)在的生活條件富裕了往往鑄就學(xué)生百般依賴、嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)慣，以自我為中心，導(dǎo)致叛逆心理，這些情況都是正常的。在教育這條路上，我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。真誠地和孩子溝通。“愛是教育好學(xué)生的前提”。要讓孩子敞開心扉，教師就應(yīng)以關(guān)愛之心來觸動她的心弦。“動之于情，曉之于理”，用老師的愛去溫暖她，用情去感化他們，用理去說服他們，從而促使他們主動地認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，我時(shí)刻謹(jǐn)記，真愛在心，享受孩子。讓每個(gè)孩子在充滿愛的集體下快樂的成長，讓每一個(gè)問題學(xué)生都在愛的環(huán)境里得到進(jìn)步。以人為本，愛心感化。

（三）自我升值，與時(shí)俱進(jìn)

時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生的物質(zhì)生活和精神生活也跟著時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的喜好，利用巧妙的方式方法主動進(jìn)入他們的“朋友圈”，成為他們朋友圈的一員，與孩子在同一條線上對話。作為一名育人工作者，要善于學(xué)習(xí)，廣見博聞，吸納眾長，不斷豐富知識的行囊，充實(shí)智慧的寶庫，提高個(gè)人修養(yǎng)。課后多余經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任交流育人心得，在對比中找出自己的短板，并付諸于行動加以改善。用過網(wǎng)絡(luò)、講座、書面、聽課等方式學(xué)習(xí)育人理論知識。如認(rèn)真閱讀雜志《父母課堂》《輔導(dǎo)員》《教書育人》等，在閱讀中總結(jié)歸納方法運(yùn)用于自己的教學(xué)當(dāng)中，然后在教學(xué)中進(jìn)行反思，充實(shí)自己，給學(xué)生最好的榜樣。

“沒有愛，就沒有教育。”作為一個(gè)教育工作者應(yīng)以賞識的眼光關(guān)愛、信任、尊重、激勵(lì)、寬容和提醒每一個(gè)孩子，才能使他們自信地在正確的生活軌跡上揚(yáng)起風(fēng)帆行得更遠(yuǎn)，讓所有經(jīng)過我們手下的孩子都能健康，快樂的成長。作為音樂教師兼少先隊(duì)輔導(dǎo)員的我，更加堅(jiān)信，用真誠的愛，時(shí)刻保持著真愛于心，定能澆灌每一個(gè)成長的學(xué)生。