淺析如何激發(fā)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣

劉洋

【摘? ? 要】語文是一門傳統(tǒng)的語言文化學(xué)科，在學(xué)科教學(xué)中，語文一直受到關(guān)注。學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)不僅能提高自身文化修養(yǎng)，還能提高整體成績(jī)。作為小學(xué)階段的語文教師，應(yīng)當(dāng)怎樣給學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)呢？激發(fā)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣尤其重要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文? 學(xué)生? 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.092

語文作為一門傳統(tǒng)的語言文化學(xué)科，在教學(xué)中一直備受關(guān)注。怎樣更好地幫助學(xué)生好語文，為其語文學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，一直是教師們共同面對(duì)的教學(xué)問題。特別是在新課改實(shí)施之后，面對(duì)新的語文教學(xué)環(huán)境，教師怎樣更好地開展針對(duì)小學(xué)生的語文教學(xué)工作，已經(jīng)成為首要解決的問題。

小學(xué)生是祖國(guó)未來社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，新課改實(shí)行之后，教育教學(xué)方針在一定范圍內(nèi)發(fā)生了改變。那么，在新的教育環(huán)境下，教師應(yīng)當(dāng)怎樣更好地開展語文教學(xué)，更高質(zhì)量地培養(yǎng)和發(fā)展好學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使得學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？接下來，筆者將淺析如何更好地幫助學(xué)生建立對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，助力學(xué)生更加有效地學(xué)好語文，用好語文。

首先，快樂的學(xué)習(xí)氛圍和親密的師生關(guān)系是提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的重要方式。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來講，一個(gè)比較快樂而自由的教學(xué)氛圍和友好的師生關(guān)系是他們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上不可缺少的重要因素。小學(xué)階段的學(xué)生正是初步接觸正規(guī)教育的初始時(shí)期，在這一階段努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)開啟一個(gè)比較有利的環(huán)境和氛圍是非常重要的。學(xué)生在感覺到舒心和滿足的環(huán)境中，也會(huì)積極地參與到教師的教學(xué)中。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師一定要注重采取合適的方法激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。俗話說得好：“良好的開端，是成功的一半”“興趣是最好的教師”，那么，教師如何有效地為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供一個(gè)比較好的開始，如何更好地激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣呢？筆者認(rèn)為，營(yíng)造快樂的學(xué)習(xí)氛圍和建立親密的師生關(guān)系是非常重要的。

對(duì)于小學(xué)生來講，他們的理性判斷能力和自主管理能力等方面尚且存在不足之處，想要讓學(xué)生很好地進(jìn)行自我管理，在這個(gè)階段是不切合實(shí)際的，因此，教師在這一階段的引導(dǎo)顯得尤為重要。那么，教師應(yīng)當(dāng)如何采取有效的方法吸引學(xué)生更好地參與到語文學(xué)習(xí)中來呢？筆者認(rèn)為，教師首先要做到的就是，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供一個(gè)比較有利的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生能夠自由而無壓力地學(xué)習(xí)語文，在語文學(xué)習(xí)中感受到樂趣所在，這對(duì)于提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和語文學(xué)習(xí)積極性都是非常重要的。此外，建立親近友好的師生關(guān)系也是一種能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文的好方法。小學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在很大的依賴心理，對(duì)于教師的個(gè)人喜惡也會(huì)大大地影響到學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的積極性。一般來講，學(xué)生若對(duì)教師產(chǎn)生喜愛和信任，在教師的授課過程中就會(huì)表現(xiàn)出積極的聽講態(tài)度和參與性，教師的教學(xué)也能有效地開展。當(dāng)然，如果教師不能做到這一點(diǎn)，要想輕松而高效率地上好語文課程，就不是簡(jiǎn)單的事情。因此，為了更好地幫助學(xué)生學(xué)好語文，教師一定要在教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生給予更多的關(guān)注和關(guān)心。

其次，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文閱讀的興趣，使其在閱讀中感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，這也是一種有效的助力學(xué)生學(xué)好語文課程的好方法。閱讀占據(jù)了語文的半壁江山，能有效地幫助學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)水平。那么，對(duì)于教師來講，應(yīng)當(dāng)怎樣更好地培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀興趣呢？筆者認(rèn)為，關(guān)鍵在于教師如何有效地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語文閱讀，在教授閱讀經(jīng)驗(yàn)和方法的過程中一定要注重教學(xué)方式的新穎性和新鮮性，唯有如此，教師才能更好地開展語文教學(xué)工作，促使學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

再次，豐富課堂教學(xué)形式使學(xué)生能夠在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識(shí)，提高自身的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。小學(xué)階段的語文教學(xué)不能采取太過嚴(yán)肅而正規(guī)的課堂教學(xué)形式，學(xué)生只有在快樂的氛圍中才能學(xué)習(xí)到知識(shí)。為了有效地豐富課堂教學(xué)形式，教師需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，推陳出新，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到愉悅感和新鮮感。教師可以在教學(xué)的過程中采取多樣的教學(xué)活動(dòng)來豐富語文課堂教學(xué)形式，比如，教師可以在講課的過程中向?qū)W生穿插講述一些關(guān)于歷史文化名人的逸聞趣事;可以帶領(lǐng)學(xué)生做一些小游戲;可以帶學(xué)生唱一些與課程內(nèi)容相關(guān)的兒歌;還可以帶學(xué)生進(jìn)行一些游戲活動(dòng)，使得學(xué)生的注意力得到有效的集中，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到語文課程的樂趣所在。

最后，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注重方法的恰當(dāng)運(yùn)用。要堅(jiān)持“多表揚(yáng)，少批評(píng)”的評(píng)價(jià)原則，這對(duì)于有效激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣來講是非常重要的，也是教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的重要方面。教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的高低對(duì)于學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度積極與否所產(chǎn)生的作用是非常大的。一般來講，教師若能對(duì)學(xué)生多提出一些鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來講是非常重要的。教師對(duì)學(xué)生的正面評(píng)價(jià)將有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的積極性，使其對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的自信心和激情，從而在語文學(xué)習(xí)上有較大的進(jìn)步，師生之間在語文學(xué)習(xí)上也會(huì)有更多的交流，這對(duì)于教師有效地開展語文教學(xué)工作來講也是非常有意義的。然而，如果教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生總是進(jìn)行一些苛刻的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生很少進(jìn)行正面的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，在這種情況下學(xué)生會(huì)漸漸失去對(duì)語文學(xué)習(xí)的自信心，在語文課堂教學(xué)中也很難會(huì)有比較積極的表現(xiàn)，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)來講，也是很難實(shí)現(xiàn)的。因此，為了更好地開展語文教學(xué)工作，積極地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)，教師一定要注重與學(xué)生之間進(jìn)行交流和溝通的方式，常常將一些積極的話語放在嘴邊，如“你做得很好！”“又進(jìn)步了！”等，爭(zhēng)取盡己所能，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供一切可能的幫助，努力地激發(fā)和培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

當(dāng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣得以成功激發(fā)之后，也就在一定程度上奠定了學(xué)好語文的基礎(chǔ)。這個(gè)時(shí)候新課改下實(shí)施的語文教學(xué)環(huán)境，會(huì)從一定程度上帶給學(xué)生更多的新鮮感，使得學(xué)生更為投入地去對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于語文知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保持積極主動(dòng)的態(tài)度，學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挫折帶來的不利影響將會(huì)被大幅削弱，學(xué)習(xí)難關(guān)也變得更為容易度過了。另外，教師也會(huì)覺得教學(xué)的實(shí)施變得更為輕松了，學(xué)生能在興趣的引導(dǎo)下更為自主地去完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并不需要太過于操心。隨著小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣相關(guān)作用的長(zhǎng)期穩(wěn)定地發(fā)揮，小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果必將得以同步提高，而學(xué)生也將會(huì)更為輕松、容易、自然地學(xué)好語文，開始為未來投入社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)做好萬全的準(zhǔn)備。