民辦高職院?！叭饺B環(huán)”思想政治教育體系的構建與實踐

馬燕霞 郭孔生

摘 ?要：如何培養(yǎng)具有世界視野、高素質的、能夠擔當民族復興大任的時代新人，是當前民辦高職院校思想政治教育的重要內容?！叭饺B環(huán)”思想政治教育體系以“黨建領航、思政穩(wěn)航、學工護航”（三航）為人才培養(yǎng)的核心理念，以“鑄魂立德、守魂立志、護魂立學”（三連環(huán)）為重要遵循，充分體現(xiàn)了黨建、思政、學工深度融合的協(xié)同特征。近年來，廣州南洋理工職業(yè)學院創(chuàng)新并實踐了“三航三連環(huán)”思想政治教育體系，從教學團隊、育人內容、教學平臺、保障體系四個重要環(huán)節(jié)著手，致力于提升學生的綜合素質，充分發(fā)揮標桿示范作用，為其他民辦高職院校育人體系的構建提供了借鑒方案。

關鍵詞：三航三連環(huán);思想政治教育;黨建領航;思政穩(wěn)航;學工護航

民辦高職院校是我國高等教育的重要組成部分。伴隨著職業(yè)教育改革的持續(xù)推進，習近平總書記指出：“職業(yè)教育大有可為?！盵1]這對于民辦高職院校發(fā)展來說，是千載難逢的機遇。但是，在新一輪競爭中，人才跨界培養(yǎng)的質量將成為衡量一所高校辦學質量的最重要指標[2]。習近平總書記亦曾指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，要把立德樹人內化到大學建設和管理各領域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本?！盵3] 因此，面對民辦高職院校學生中普遍存在思想引領不夠，理想信念不高，自信心不足，自律意識較差，學習起點較低，良好習慣不牢，綜合素質不高等問題，構建“三航三連環(huán)”思想政治教育體系，將有利于民辦高職院校提高思想政治教育實效性，進而為有效推進民辦高職院校落實“立德樹人”根本任務與人才培養(yǎng)工作提供重要的借鑒意義。

一、“三航三連環(huán)”思想政治教育體系的重要內涵

“三航”主要是以“黨建領航、思政穩(wěn)航、學工護航”為核心的人才培養(yǎng)理念，而“三連環(huán)”主要是以十大育人體系為主要載體、以“鑄魂立德、守魂立志、護魂立學”為重要遵循，構建一個可以充分發(fā)揮十大育人體系功能并環(huán)環(huán)相扣、緊密相連的思想政治教育體系[4]。

（一）“黨建領航”的“鑄魂立德”之環(huán)

“黨建領航”環(huán)節(jié)主要由組織、文化、管理、科研四大育人體系組成，側重于以“鑄魂立德”為目標，從學校全局出發(fā)，切實發(fā)揮學校黨委的領導核心作用，全力謀劃學校頂層設計。從“黨建領航”的“鑄魂立德”之環(huán)看，組織育人主要是把組織建設與教育引領結合起來，強化各類組織的育人職責;文化育人主要是以文化人、以文育人，通過開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育，滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、優(yōu)化校風學風;管理育人主要是研究并梳理各管理崗位的“鑄魂”因子與育人元素;科研育人主要是大力推進科研成果轉化應用，培養(yǎng)師生至誠報國、敢為人先、開拓創(chuàng)新、嚴謹求實的理想、精神與作風。

通過組織育人、文化育人、管理育人、科研育人這四個步驟，“黨建領航”環(huán)節(jié)既有組織與管理的協(xié)同，也有文化與科研的融合，不但有“培根”的作用，而且有“鑄魂”的力量。只有自始至終堅持黨建領航學校發(fā)展的方向，黨建領航人才培養(yǎng)的方向，才能更好地完成“鑄魂立德”任務，才能更好培養(yǎng)出可以肩負民族復興重任的人才。

（二）“思政穩(wěn)航”的“守魂立志”之環(huán)

“思政穩(wěn)航”環(huán)節(jié)主要是由科研、課程、網絡、實踐四大育人體系構成，重點在于以“守魂立志”為目標，從思想政治教育的主陣地出發(fā)，切實發(fā)揮“思政課程”與“課程思政”的關鍵作用。

從“思政穩(wěn)航”的“守魂立志”之環(huán)看，科研育人主要是以科研成果為重要導向，在成果實際轉化過程中，引領學生樹立爭創(chuàng)一流、科學報國的理想;課程育人主要是大力推動“思政課程”與“課程思政”的教學改革，“思政課程”則通過“堅定理想信念”與“實現(xiàn)中國夢”等重點章節(jié)，彰顯“思政課程”的“守魂”作用，引導學生樹立崇高的理想信念，而“課程思政”則是結合課程特點，將思想政治教育元素融入課堂教學各環(huán)節(jié)，培養(yǎng)有理想、有擔當、有本領的新時代接班人;網絡育人主要是大力推進網絡教育，全面推動思想政治教育與信息技術的高度融合;實踐育人主要是把理論教育與實踐養(yǎng)成結合起來，引導師生親身參與，增強實踐能力、樹立家國情懷。

通過科研育人、課程育人、網絡育人、實踐育人這四個步驟，“思政穩(wěn)航”環(huán)節(jié)既有科研與課程的協(xié)同，也有網絡與實踐的融合，不但有“思政”的元素，而且有“守魂”的力量。如果說“思政課程”是穩(wěn)航之舵，那么“課程思政”就是穩(wěn)航之槳。只有自始至終堅持思政穩(wěn)航的理念，才能更好地完成“守魂立志”任務，引導學生堅定理想信念，補足“營養(yǎng)劑”。

（三）“學工護航”的“護魂立學”之環(huán)

“學工護航”環(huán)節(jié)基于實踐、服務、心理、資助四大育人體系，以“護魂立學”為目標，打造一支品德高尚、業(yè)務精湛的“八合一”服務型思想政治教育隊伍。從“學工護航”的“護魂立學”之環(huán)看，實踐育人主要強調理論教育與實踐養(yǎng)成的深度融合，促進學生學以致用，培育家國情懷;服務育人主要是強化服務意識，圍繞學生的思想問題和實際問題，提供靶向服務，在服務人、關心人、幫助人的過程中，實現(xiàn)教育人、引導人的目標;心理育人主要是把“育心”與“育德”結合起來，全面推動學生心理健康素質、思想道德素質、科學文化素質的協(xié)調發(fā)展。資助育人主要是通過構建“扶困”這個物質幫助的手段，把“扶智”與“扶志”結合起來，在道德浸潤與品德塑造中培養(yǎng)受助學生自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇于擔當?shù)牧己闷焚|[5]。

通過實踐育人、服務育人、心理育人、資助育人這四個步驟，“學工護航”環(huán)節(jié)既有服務與資助的協(xié)同，也有實踐與心理的融合，既“育心”，更“育德”，既有物質的資助，更有心理的守護?！鞍撕弦弧狈招汀按髮W工”體系的構建，可為學生提供有力的“護魂”保障，開創(chuàng)人人皆可立學、人人皆可成才的生動局面。

二、“三航三連環(huán)”思想政治教育體系的構建

如何培養(yǎng)具有世界視野、高素質的、能夠擔當民族復興大任的時代新人是當前民辦高職院校思想政治教育的核心內容。近年來，廣州南洋理工職業(yè)學院創(chuàng)新并實踐了“三航三連環(huán)”思想政治教育體系，從教學團隊、模塊設計、教學平臺、保障體系四個重要環(huán)節(jié)著手，致力于提升學生的綜合素質，如圖1所示。

（一）打造“黨建、思政、學工融合型”教育教學團隊

圍繞“三航三連環(huán)”打造“黨建、思政、學工融合型”的教育教學團隊，不但出于充分發(fā)揮組織、文化、管理、科研、課程、網絡、實踐、心理、服務、資助等方面工作的育人功能的需要，而且有利于挖掘育人要素，完善育人機制，切實構建護魂立學、鑄魂立德、守魂立志“三連環(huán)”育人體系。因此打造一支“黨建思政學工融合型”的、扎根廣州南洋理工職業(yè)學院的“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心）教育教學團隊就成為了人才培養(yǎng)工作的重中之重。

在“黨建領航”的體制機制下，依托“大思政”體系的頂層設計，基于以學生為中心的教育理念，以“思政課程”為主渠道，以思想道德建設為重心，以規(guī)范日常管理為抓手，以學生全面發(fā)展為目標，打造一支品德高尚、業(yè)務精湛的“黨建學工思政融合型”教育教學團隊，重點突出教育教學隊伍的能力建設，強化團隊服務意識、合作意識、進取精神與創(chuàng)新精神，不斷完善“大思政”工作格局。

（二）完善協(xié)同育人的內容設計

“黨建領航、思政穩(wěn)航、學工護航”是民辦高職“三航三連環(huán)”思想政治教育體系的核心，因此，基于“三全育人”的視角，廣州南洋理工職業(yè)學院在實際工作中不斷地完善協(xié)同育人的內容設計，切實提高“三航三連環(huán)”思想政治教育體系的實效性。

1.“黨建領航”的“鑄魂立德”之環(huán)

《普通高等學校學生黨建工作標準》中明確指出：學校建立健全學生黨建工作組織領導機制，形成黨委統(tǒng)一領導，組織部門牽頭抓總，學生工作（研究生工作）、宣傳、共青團、黨校、教務、人事等部門協(xié)同配合，院（系）黨組織負責實施、學生黨支部具體落實的學生黨建工作格局[6]。但是，目前仍然有很多民辦高職院校黨委的領導核心作用沒有得到充分的體現(xiàn)，黨建領航的作用發(fā)揮還很不夠。因此，廣州南洋理工職業(yè)學院通過組織育人、文化育人、管理育人、科研育人等方面的工作，全面構建了黨建領航學校發(fā)展、領航協(xié)同育人工作的機制。開設了《使命擔當》《學習的力量》《同心共筑中國夢》《共產黨黨史》《我為什么要入黨》《堅定理想信念》等課程，與企業(yè)共同確定人才培養(yǎng)的德育目標及要求，并將之納入人才培養(yǎng)方案。從學生思想素質、道德素質、心理素質、身體素質、文化素質、專業(yè)素質、審美素質等方面，始終圍繞“三全育人”進行頂層設計，充分發(fā)揮黨建領航的作用，從大格局上制定微目標，引導學生“立大志、養(yǎng)大德” [5]，落實“鑄魂立德”的重任。

2.“思政穩(wěn)航”的“守魂立志”之環(huán)

在“思政穩(wěn)航”的“守魂立志”之環(huán)，廣州南洋理工職業(yè)學院首先是積極搭建科研平臺，著力培養(yǎng)學生自主學習、科學思維、敢于創(chuàng)新和適應社會等綜合能力。其次充分發(fā)揮“思政課程”主渠道的穩(wěn)航作用，加強思想政治教育與通識課程、專業(yè)課程的深度融合，引導學生自尊自信自立自強，鑄牢理想信念，扣好人生第一?？圩?。然后，在網絡育人方面，把握好互聯(lián)網這個“最大變量“，將其打造為引導學生思想、凝聚政治共識的“主戰(zhàn)場”。最后，以實踐育人為載體，堅持教育同社會實踐相結合，廣泛開展各類社會實踐，切實將解決學生思想問題和實際問題相結合。

3.“學工護航”的“護魂立學”之環(huán)

在“學工護航”的“護魂立學”環(huán)節(jié)中，廣州南洋理工職業(yè)學院主要是通過實踐育人、服務育人、心理育人、資助育人等方面的工作，全面打造了思想引領、學業(yè)指導、學風建設、品牌打造、助學助困、素質提升、全面發(fā)展與個性張揚“八合一”服務型的大學工育人模式。在全面提升學生道德品質的同時，全方位為學生的學習生活、實踐操作、技能訓練提供服務，充分體現(xiàn)思想政治教育與專業(yè)教學的深度融合。此外，還制定《學生行為養(yǎng)成學分認定辦法》，設計學生行為養(yǎng)成教育環(huán)節(jié)，把學生行為習慣的養(yǎng)成教育融入人才培養(yǎng)的全過程，實現(xiàn)學生素質教育有據可依，真正體現(xiàn)“學工護航”與“護魂立學”這個關鍵環(huán)節(jié)。

（三）建立健全教育教學平臺

為了更好落實立德樹人這個根本任務，廣州南洋理工職業(yè)學院始終圍繞“黨建領航、思政穩(wěn)航、學工護航”三大核心，全面推進以“鑄魂立德、守魂立志、護魂立學”為目標的教育教學平臺建設。

首先，在“黨建領航”連環(huán)上，成立黨建與思想政治教育研究中心、大學生思想教育研究中心，組建黨課講師團、黨史講師團，設立黨員先鋒崗。此外，還充分利用愛國主義教育基地、歷史檔案館和紀念場館、紅色旅游景點等資源，組織現(xiàn)場教學、參觀見學，確保全面落實“鑄魂立德”的重要任務。

其次，在“思政穩(wěn)航”連環(huán)上，一方面充分發(fā)揮“思政課程”在立德樹人方面的主導性與方向性的作用，構建“問道·合作·敏銳;善教·能研·會做”六位一體的教學模式，搭建“三有五愛”（有理想、有本領、有擔當、愛黨、愛國、愛社會主義、愛廣東、愛南洋）主題活動教育平臺。另一方面，全面推進以“課程思政”為突破口的教學改革，實施54門“擠水課、育金課”的“課程思政”改革項目，持續(xù)加強思想政治教育與通識課程、專業(yè)課程的深度融合，還建成了校外思想政治教育實踐基地28個，把“守魂立志”的工作做細做實。

第三，在“學工護航”連環(huán)上，打破傳統(tǒng)的學習場所界限，搭建以“工匠精神、創(chuàng)新精神”等為核心的“專業(yè)社團+技能大賽+職業(yè)證書+創(chuàng)新實踐+科技服務+社會調研”專業(yè)與素質融合“六合一”第二課堂課程體系，學生參與第二課堂學習中發(fā)揮專業(yè)特長，讓第二課堂的課程學分成為畢業(yè)的必備條件，實現(xiàn)思想政治教育與專業(yè)教學真正的深度融合。例如，委派專任教師對知行國學社等50多個社團進行一對一的指導，通過老師的專業(yè)指導與學生的親身實踐，全面強化學工隊伍在“護魂立學”方面的“護航”作用。

（四）強化保障體系

1.組織保障

廣州南洋理工職業(yè)學院建立校院二級“三航三連環(huán)”育人管理機構，優(yōu)化學校黨委與學生發(fā)展部的組織架構和職能，統(tǒng)籌協(xié)調全校的黨建領航、思政穩(wěn)航、學工護航工作。二級學院層面成立“三航三連環(huán)”育人工作小組，通過黨建、思政、學工協(xié)調聯(lián)動，建立起一套切實可行的“三航三連環(huán)”育人機制和教學運行保證體系。

2.制度保障

廣州南洋理工職業(yè)學院制訂了《關于我校“三航三連環(huán)”育人實施意見》《“三航三連環(huán)”育人實施細則》《學生三文明教育管理規(guī)定》等“三航三連環(huán)”育人的基本規(guī)范和管理制度，黨建、思政、學工三部門共同制定“三航三連環(huán)”育人的人才培養(yǎng)質量標準和工作規(guī)范。完善考核評價機制，黨建、思政、學工三部門共同實施人才培養(yǎng)質量考核評價，并將黨建、思政、學工三部門在學生的文明、學風、素養(yǎng)、習慣等方面的教育成效納入年終績效考核，保障人才培養(yǎng)模式的開展。

3.資金保障體系

廣州南洋理工職業(yè)學院通過項目的形式，全面推進“三航三連環(huán)”思想政治教育體系建設工作，按照《科研經費管理辦法》《標志性成果獎勵辦法》等規(guī)章制度，對項目資金實行?？顚Ｓ茫_保黨建、思政、學工等部門的工作實現(xiàn)協(xié)調聯(lián)動，從而建立起一套切實可行的“三航三連環(huán)”育人機制、教學運行與資金保障體系。

三、“三航三連環(huán)”思想政治教育體系的實踐效果

在多年的教育教學實踐過程中，廣州南洋理工職業(yè)學院扎實推進“三航三連環(huán)”思想政治教育體系的建設，取得了一系列喜人的成績。

（一）黨建領航方面，發(fā)揮了省級先進與標桿示范作用

自“三航三連環(huán)”思想政治教育體系實施以來，廣州南洋理工職業(yè)學院完成了4萬多名學生高質量的培養(yǎng)工作，為3000多名企業(yè)骨干與技術人員提供了專業(yè)培訓，緩解了人才培養(yǎng)供給側與產業(yè)需求側的矛盾。學生行為習慣、學習習慣穩(wěn)步向好。學校黨委被授予“全省教育系統(tǒng)黨建工作先進集體”稱號，學校被省委教育工委推薦為“兩新”組織黨建工作示范點、全省黨建工作示范高校、全省黨建工作標桿院系。教師獲得標志性的成果年年都有突破，學生獲得省級以上職業(yè)技能大賽的獎項穩(wěn)步增長。根據企業(yè)反饋，學生對接實際崗位工作能力全面提升，起始薪酬平均達到了4200元以上，廣州南洋理工職業(yè)學院的人才培養(yǎng)質量得到社會的廣泛認可。

（二）思政穩(wěn)航方面，成為省級示范單位，取得系列標志性成果

“三航三連環(huán)”思想政治教育體系實施之后，廣州南洋理工職業(yè)學院在“思政課程”與“課程思政”方面均取得了一系列標志性成果。首先是在“思政課程”方面，榮獲全省教學能力大賽獎的思想政治理論課教師有7人，學校獲得廣東省“八個相統(tǒng)一高校思政課建設示范點培育單位”榮譽稱號。其次是在“課程思政”方面，取得系列標志性成果，4支團隊獲得全省教學能力大賽一等獎，其中2支團隊進入國賽遴選，1支進入國賽并榮獲國賽三等獎。

（三）學工護航方面，取得了系列具備省級水平的成果

自“三航三連環(huán)”思想政治教育體系推廣以來，廣州南洋理工職業(yè)學院全面打造了“八合一”服務型的大學工育人模式。1人被教育部授予“最具專業(yè)精神輔導員”榮譽稱號，5人榮獲“全國民辦高校優(yōu)秀輔導員”榮譽稱號，2人獲廣東省高校學生工作“紅棉獎”殊榮，5次入選廣東高校學生事務管理精品項目。在第三屆中日民辦（私立）大學論壇、民辦教育研究基地工作會議、民辦學校品牌提升特色發(fā)展研討會等會議上，廣州南洋理工職業(yè)學院的校領導進行思想政治教育工作的經驗介紹和主題發(fā)言，為民辦高校育人體系提供“南洋方案”。此外，學校受邀在全國民辦高校2018年年會上作重點推介，20多家高校組成的重慶民辦教育考察團來?？疾?。人民日報社、新華網、中國職業(yè)技術教育網站、羊城晚報等20多家重要媒體以《全面推進校園“三文明”建設》《擠“水課”，育“金課”，這所廣州高職動真格了》等為題對南洋理工的“三航三連環(huán)”體系的具體做法進行報道與廣泛宣傳，國內多所示范性高職、研究所還對該體系的研究成果進行了轉載。

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責任編輯 ?邱翔翔