論小班幼兒游戲法繪畫技能實踐

張蓉

摘要：小班幼兒的繪畫技能教學(xué)是幼兒藝術(shù)啟蒙教育的一個重要部分，能夠從不同層次提高幼兒的審美，為其以后獨特的思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展提供重要的基礎(chǔ)。在幼兒的小班階段，為了發(fā)展幼兒的繪畫想象與能動創(chuàng)造力，教學(xué)設(shè)計中多是在老師與孩子的游戲互動中進行繪畫創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的興趣與活力，在愉快的氛圍中引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維提高繪畫技能。本文從幼兒游戲法這一教學(xué)方法出發(fā)研究幼兒繪畫技能在實際中的應(yīng)用情況，分析現(xiàn)狀從而發(fā)現(xiàn)其中的一些問題，并給出一些建議。

關(guān)鍵詞：繪畫技能;游戲法;小班幼兒

中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-11-39

引言

繪畫是一種視覺上的傳達方式，小班幼兒繪畫主要是引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察然后將自己看到的體會到的用色彩、線條等表現(xiàn)出來，它是一種平面的創(chuàng)作。通過繪畫，可以表達出幼兒豐富的感情，幫助她們了解世界，對外在的美好環(huán)境有一些基本的認識，同時構(gòu)建出一種對世界積極的認識體系。將繪畫技能的提高蘊藏在游戲中是提高幼兒積極性的一種巧妙的方法。

一、小班幼兒游戲法繪畫的概念

小朋友們活潑可愛，但對自己活動的控制能力和對一些事物的支配能力較差，如果一味的以授課方式講述繪畫技巧，幼兒一是不能及時接受吸收知識，二是會喪失耐心，對繪畫產(chǎn)生厭惡情緒。所以以輕松簡單娛樂的游戲方式來引導(dǎo)孩子們對繪畫的興趣會有效提高他們繪畫的接受度從而提高繪畫技巧。

二、小班幼兒園游戲繪畫法教學(xué)存在問題

（一）在教學(xué)設(shè)計上偏向于傳統(tǒng)的講授式授課方法，沒有真正的讓幼兒融入到游戲中，有些重視繪畫技能而忽略了繪畫的體驗性，這種情況會相對輕視幼兒在思維上的活躍情感表達。

（二）教學(xué)目標(biāo)抽象化，停留在游戲表面，影響實施效果

采用游戲法，組織幼兒有序參加游戲需要耗費很大的經(jīng)歷，具體操作過程的棘手，有時候教師忙于組織秩序而沒有精力放在提高繪畫技能上，從而“頭重腳輕”導(dǎo)致不能有效完成教學(xué)效果。

（三）準(zhǔn)備的繪畫材料過于簡單

不同的繪畫工具會有不同的風(fēng)格，呈現(xiàn)的效果不一，有些教師為了省時省力或者資源缺乏會只簡單的準(zhǔn)備其中一種。這樣會難以提高繪畫水平的教學(xué)。此外也會有游戲法繪畫教學(xué)活動設(shè)計內(nèi)容針對性不強，脫離幼兒年齡與身心的實際情況，老師課后沒有及時做總結(jié)，不具有時代教育評價體系的意識，教師本人對繪畫技術(shù)了解不夠等問題。

三、游戲法繪畫的實行方式

游戲法繪畫的教學(xué)設(shè)計是相對完善的，這種方法的主要目標(biāo)是幫助小班的幼兒獲取一些基礎(chǔ)的繪畫學(xué)習(xí)經(jīng)驗，主要在于幫助幼兒學(xué)習(xí)繪畫過程中的基本繪畫技巧，獲取美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒在美術(shù)上的一些感受能力，漸進的對美術(shù)上一些線條的認識，顏色的區(qū)分，感受到繪畫的樂趣，積累一些審美體驗，對以后進一步學(xué)習(xí)繪畫有期待與欲望。同時在老師的有意引導(dǎo)下能夠?qū)σ恍┖唵蔚墓ぞ哂袀€認識，比如繪畫的畫筆，繪畫的實物對象等工具。

（一）具體方法

目前在小班幼兒階段，有關(guān)于《歡樂泡泡》、《海底世界》等教育活動設(shè)計，這種方法主要是以做與故事有關(guān)的游戲的方式來引導(dǎo)孩子們，通過童話故事大膽地抒發(fā)自己的情感，有表達的欲望;也有關(guān)于不同的節(jié)日舉行活動來做些小游戲，從有關(guān)的節(jié)日背景幫助幼兒選擇畫畫的內(nèi)容;還有的是回歸自然，帶領(lǐng)小朋友捉迷藏、自由活動等戶外游戲在園內(nèi)觀察花草樹木，與實際結(jié)合通過觀察表達出所見所感，從中提高繪畫技巧。舉個例子，比如幼兒畫畫課堂教學(xué)設(shè)計案例《認識體育》中，教師邀請幼兒開展流水作業(yè)形式的繪畫環(huán)節(jié)，并且引入擊鼓傳花的游戲辦法，一個接一個地繪畫體育物品。在這一繪畫教學(xué)過程里，幼兒需要具備細心觀察、敏銳發(fā)現(xiàn)、認真操作、迅速傳遞等能力，對此次繪畫教學(xué)活動的過程觀察，分析該課堂中幼兒繪畫作品的成果。因此小班階段的繪畫教學(xué)可以著重通過游戲來培養(yǎng)孩子的美術(shù)興趣與熱情。

（二）教師在游戲法中使用到的工具

為了順利完成我們一開始設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)，促使幼兒小朋友在自控力較差、思維跳脫的情況下有效理解吸收學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們在游戲法的過程中會使用一些工具，比如五顏六色的油畫棒、彩筆、蠟筆，形狀多樣的印章，可以繪畫的毛筆，有時還會使用到不同類型的彩色卡紙來輔助繪畫教學(xué)。豐富多樣的材料能夠極大地激發(fā)幼兒們畫畫的興趣，不僅能夠為幼兒繪畫學(xué)習(xí)提供豐富的材料與空間，也會讓他們覺得繪畫就是在游戲，從而愛上繪畫。

（三）小班幼兒在游戲法下的表現(xiàn)

教師們往往會運用生動形象的語言賦予幼兒與老師不同的游戲角色，運用游戲故事來引出課堂主題，激發(fā)孩子們濃重的參與興趣。在這個過程中，幼兒往往會積極表達，在圖畫上展現(xiàn)自己的觀點，同時語言表達能力也會相對的提升。也會出現(xiàn)幼兒在繪畫的過程中思維跳躍，中途放棄畫畫，轉(zhuǎn)而做其他的事情，這是需要老師及時再引導(dǎo)到主題上，使他們能做到有始有終。還有的幼兒會在繪畫的過程中遇到困難而哭鬧，這時候老師可以模擬一些小動物或者童話故事中的人物來與小朋友對話，借助故事人物的魅力，使他們重拾自信繼續(xù)完成自己的創(chuàng)作。

結(jié)束語

一是教師專業(yè)知識能力加強。二是教學(xué)內(nèi)容立足于生活實際多采用幼兒熟悉的內(nèi)容，在他們熟知熱愛的游戲中使繪畫技能有所提升。三是教師可以模擬生活化的教學(xué)環(huán)境，充分利用身邊的事物進行教學(xué)方法的探索?？梢越柚悄芑嗝襟w模擬游戲場景，使得幼兒更容易進入角色中，營造畫面感，沉浸到繪畫過程中。

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