初中道德與法治課程的有效化方法研究

藍(lán)英紅

摘要：初中道德與法制課程的有效化方法研究中，教師需要提高自己的教育站位，增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)，能夠及時(shí)轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋需要上，不斷開發(fā)新的教學(xué)方法，優(yōu)化自己傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，這樣才能助力教師早日實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)過程。所以本文基于初中道德與法制課程的有效性方法研究為題，通過設(shè)計(jì)目標(biāo)、電子白板、合作學(xué)習(xí)的三個(gè)教學(xué)方向的研究中，希望能夠優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)的單一性，提高教學(xué)的針對性，從而才能更好地提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法制意識(shí)。

關(guān)鍵詞：初中道德與法制;有效性;方法研究

初中道德與法制課程的有效化方法研究中，教師需要建立人本教學(xué)定位，因?yàn)橹挥懈鶕?jù)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，學(xué)生的認(rèn)知差異性，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，這樣才能提高自己教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)質(zhì)量提高。所以教師應(yīng)該改變自己傳統(tǒng)以自己為教學(xué)中心的理念，能夠以學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際需要上，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)過程，這樣才能大大提高初中道德與法制課程的教學(xué)質(zhì)量，從而更好地保證學(xué)生道德素養(yǎng)和法制意識(shí)的合理建構(gòu)。本文基于初中道德與法制課程的有效化方法研究為題，通過科學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，借助電子白板的教學(xué)優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效率，提高教育認(rèn)識(shí)，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)模式的三個(gè)方面的研究中，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁﹨⒖夹詢r(jià)值。

一、科學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

課堂目標(biāo)作為師生教與學(xué)共同出發(fā)點(diǎn)，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)主觀性判斷和設(shè)計(jì)，以學(xué)生客觀學(xué)情為基礎(chǔ)，才能更好地保證課堂目的設(shè)計(jì)的合理性。所以教師需要做好兩個(gè)方面工作，第一，對學(xué)生不同階段發(fā)展的學(xué)習(xí)需要，有著清晰的把握，能夠從學(xué)生認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)偏好、性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析，以此掌握學(xué)生客觀學(xué)情上，將會(huì)助力教師產(chǎn)出科學(xué)合理的目標(biāo)。第二，根據(jù)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的表現(xiàn)，對教材內(nèi)容進(jìn)行加工與重組過程，這樣兩者結(jié)合下，將會(huì)大大提高課堂的教學(xué)效率。例如，在設(shè)計(jì)《遵守規(guī)則》一課的目標(biāo)上，培養(yǎng)自律意識(shí)，自覺維護(hù)社會(huì)規(guī)則。從知識(shí)角度，分析其難點(diǎn)目標(biāo)：培養(yǎng)自律意識(shí)自覺維護(hù)社會(huì)規(guī)則，要通過理解體驗(yàn)生活情景，運(yùn)用獨(dú)立思維與積極實(shí)踐相統(tǒng)- -的理念，實(shí)現(xiàn)思想行動(dòng)的統(tǒng)一， 具有一定的難度。從學(xué)生角度分析難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)：雖具備較淺顯的情感體驗(yàn)和生活實(shí)踐，但容易出現(xiàn)思想與生活實(shí)踐相脫離的情形，使得已經(jīng)具備的相關(guān)知識(shí)無法有效指導(dǎo)生活實(shí)踐。其重難點(diǎn)的教學(xué)方法：1.通過問題探究和對比，培養(yǎng)自律意識(shí)。2.通過討論及問題探究實(shí)踐，自律、自覺維護(hù)社會(huì)規(guī)則。通過目標(biāo)的設(shè)計(jì)，不僅提高課堂教師教學(xué)掌控力，還能夠推動(dòng)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)發(fā)展，保證學(xué)生順利完成教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

二、借助電子白板的教學(xué)優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效率

電子白板具有很強(qiáng)的交互性、直觀性、動(dòng)態(tài)化、立體化特征，能夠?qū)W(xué)生不易理解的知識(shí)點(diǎn)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^具象的教學(xué)表現(xiàn)，所以教師應(yīng)該重視電子白板的工具優(yōu)勢，能夠充分發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢上，提高自己課堂的教學(xué)效率。同時(shí)，對于學(xué)生而言，有效應(yīng)用電子白板到小學(xué)道德與法治課程中，將會(huì)更好地激活學(xué)生學(xué)習(xí)的思維，保證學(xué)生學(xué)習(xí)過程的持久性，加強(qiáng)學(xué)生對課程知識(shí)的直觀理解性，從而助力學(xué)生更好地獲得課程知識(shí)。例如，在教學(xué)《我與社會(huì)》一課的內(nèi)容上，為了更好地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)了解課程的知識(shí)，教師可以通過電子白板工具，為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)情境劇，然后學(xué)生在直觀的觀看了解過程中，真正認(rèn)識(shí)到自己發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系，從而初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的復(fù)雜性。同時(shí)，在電子白板工具的表現(xiàn)上，對于學(xué)生而言，有著趣味性和交互性的教學(xué)表現(xiàn)，所以教師應(yīng)該重視電子白板的教學(xué)表現(xiàn)，能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要上，充分發(fā)揮電子白板的教學(xué)功能，從而更好地提高課堂的教學(xué)效率。

三、提高教育認(rèn)識(shí)，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)模式

隨著課程改革的深入背景下，提倡培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展。為此，教師需要在初中道德與法制課程中，有效實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)模式，根據(jù)課程的特點(diǎn)，有效將班級(jí)學(xué)生劃分不同的學(xué)習(xí)小組，以教師的問題為引導(dǎo)，以學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)形式為主導(dǎo)，這樣教學(xué)過程中不僅提高學(xué)生的應(yīng)用能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展，從而更好地提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法制意識(shí)的有效形成。例如，在教學(xué)《維護(hù)秩序》一課的內(nèi)容上，為了初步樹立學(xué)生的法制意識(shí)，提高學(xué)生社會(huì)的參與意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)生活的案例，然后將班級(jí)學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，然后開展小組式學(xué)習(xí)，其次教師設(shè)計(jì)問題清單，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行解決和討論，然后教師根據(jù)不同小組的成果，給予中肯的評價(jià)。在這個(gè)師生互動(dòng)過程中，將會(huì)大大提高學(xué)生的理解能力，有效掌握其課程的特點(diǎn)內(nèi)涵，同時(shí)還具備促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。

總而言之，基于初中道德與法制課程的有效性方法研究中，通過科學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，借助電子白板的教學(xué)優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效率，提高教育認(rèn)識(shí)，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)模式的三個(gè)方面的研究中，不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，還能夠提高教師課堂的針對性，所以教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，從而才能保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效成長。

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