幼兒園音樂活動游戲化的推進策略

吳春香

摘要：幼兒園教育是兒童成長初期的基礎(chǔ)教育，幼兒園的音樂活動是促進兒童音樂學(xué)習(xí)并在促進兒童素質(zhì)整體發(fā)展中發(fā)揮重要作用的最重要方法之一。游戲只是其活動的主要形式，也是幼兒園活動的主要方法。通過游戲，孩子們可以迅速形成和諧的友誼，并豐富孩子的認知能力。在幼兒園的音樂活動中，教師可以通過基于游戲的教學(xué)方法來豐富兒童的活動。激發(fā)兒童對音樂的興趣，并促進兒童全面素質(zhì)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園音樂活動;游戲訓(xùn)練;戰(zhàn)略

教學(xué)游戲可以從孩子開始通過學(xué)生玩耍來學(xué)習(xí)和表演音樂活動的方式開始。在課堂上，孩子們可以享受學(xué)習(xí)音樂的樂趣，并增強孩子們的音樂感知。游戲可以帶給孩子快樂和滿足感，巧妙地提高了孩子的認知能力和人際交往能力。因此，如何在幼兒園的音樂活動中教游戲是教孩子的關(guān)鍵主題。

1.游戲教學(xué)在幼兒園音樂活動中的意義

顧名思義，基于音樂活動的游戲是一種將音樂和游戲融為一體的藝術(shù)形式。也是音樂教育的一種綜合藝術(shù)形式，最容易被兒童接受，喜愛和理解。這也是培養(yǎng)孩子的音樂和美感的有效途徑。通過一種有趣的音樂活動方法來發(fā)展兒童的溝通技巧，表達能力和音樂敏感性，并為培養(yǎng)健康，充滿活力的兒童個性奠定堅實的基礎(chǔ)。對于孩子們來說，玩耍是極其重要的，也是生命中的重要存在。這也是兒童有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。進行音樂表演訓(xùn)練是培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛和興趣的重要途徑，并且對孩子的成長有積極作用。音樂活動游戲使孩子有機會通過游戲?qū)W習(xí)，邊玩邊學(xué)，營造平靜而愉快的氛圍，讓孩子學(xué)會欣賞音樂，從歡樂中學(xué)習(xí)，充分展現(xiàn)孩子的個性，發(fā)展孩子的音樂能力，并且音樂游戲靈活而富有想象力的存在，考慮到幼兒在成長過程中身心發(fā)展的特點。

2.在幼兒園教授所有音樂教育游戲的策略

（1）使用游戲設(shè)置了解有趣的音樂活動

首先要考慮的是如何激發(fā)孩子們對音樂活動的興趣，從而使孩子們表現(xiàn)出良好的主觀動機，使自己真正沉浸于音樂活動中，并用心去欣賞和感受音樂。通過鼓勵孩子們進行音樂活動，教師應(yīng)該通過識別游戲活動來激發(fā)孩子們的興趣和動力，并讓孩子們積極參與學(xué)習(xí)活動，從而嘗試進行激動人心的音樂活動。

例如，在兒童歌曲《手帕》的音樂活動中，教師可以將手帕游戲介紹為一項活動。首先，將手帕歌曲用作背景活動音樂，并安排孩子們參加手帕游戲，使孩子們可以沉浸在游戲的歡樂氣氛中。經(jīng)過幾輪游戲后，教師將指示主要活動。在玩手帕游戲時，教師應(yīng)該學(xué)會唱手帕歌，這將直接建立游戲和音樂活動之間的連接，使孩子們對玩耍更感興趣。使孩子們的愛好轉(zhuǎn)移到音樂上，然后積極地參加進一步的音樂活動，并真誠地學(xué)習(xí)唱歌。

（2）充分理解游戲教學(xué)法的內(nèi)在含義

為了提高兒童音樂課程的教學(xué)效率，首先有必要改變傳統(tǒng)的音樂教學(xué)效率。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，許多教師過多地關(guān)注教學(xué)成果，并關(guān)心已經(jīng)學(xué)到一些東西的學(xué)生。幼兒園的韻律和對音樂理論的理解。但是，沒有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)生個性的發(fā)展，近年來，越來越多的幼兒園教師在兒童音樂教學(xué)中加入了游戲，以激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，改善課堂上的學(xué)生。音樂教師應(yīng)根據(jù)班級學(xué)生的具體情況，詳細分析孩子的心理，并根據(jù)孩子年齡的心理特征選擇合適的游戲。在選擇游戲時，教師應(yīng)充分理解游戲教學(xué)法的內(nèi)在含義以及游戲教學(xué)法對學(xué)生身心發(fā)展的重要影響。音樂教學(xué)不僅可以促進學(xué)生音樂細胞的形成和發(fā)展，而且可以提高學(xué)生對科目，知識和理解的能力。除了學(xué)習(xí)音樂，教師還可以幫助孩子表達孩子在音樂中的想法和感受。

3.為各種游戲活動創(chuàng)建場景

根據(jù)孩子的身心特點，音樂游戲教學(xué)是一種特殊而有效的教學(xué)方法。因此，在游戲教學(xué)活動中需要注意孩子的心理變化，以實時改變游戲內(nèi)容和相應(yīng)的游戲活動。應(yīng)預(yù)見幼兒的身心發(fā)展。例如，在小兔子音樂教學(xué)活動中，教師可以帶上相關(guān)的頭飾扮演小兔子的母親，孩子們扮演兔子的嬰兒，玩角色扮演游戲，并教音樂活動，這不僅可以增強師生關(guān)系，還可以通過兒童之間的互動和交流增強孩子們的交流技巧。另一個例子：在進行音樂活動教學(xué)時，教師可以使用游戲會話來“響應(yīng)指令”，這不僅可以提高孩子的節(jié)奏感，還可以提高孩子對音樂的感知。游戲的教學(xué)場景為孩子們創(chuàng)造了積極健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引了孩子們的注意力，并且使孩子們感到身心愉悅，然后孩子們就有很大的精力去感受音樂，發(fā)現(xiàn)音樂的美感和學(xué)習(xí)的樂趣。

4.減少學(xué)習(xí)音樂活動的不切實際的性質(zhì)

由于音樂的不切實際的性質(zhì)，兒童的非理性思維相對較差，兒童的日常經(jīng)驗仍然匱乏，孩子們可能會對自己的音樂活動感到困惑。因此，通過改善幼兒園的音樂活動，教師應(yīng)努力減少通過游戲教給孩子的音樂活動的不切實際的性質(zhì)。

例如，未來孩子們更好的發(fā)展音樂感，教師創(chuàng)建了一個有趣的游戲，“聽音樂，學(xué)習(xí)動物”，即融合了小貓，烏龜，小馬，鹿，鴨和驢的聲音?？梢栽试S兒童邊聽邊唱歌，然后根據(jù)音樂動物的聲音再現(xiàn)相關(guān)的動物聲音。之后，孩子們可以非常認真地唱歌和聽，從而增強了學(xué)生對音樂的感知，通過模仿一些小動物的聲音，增加了兒童的主觀知識。

幼兒園作為兒童成長過程中的基礎(chǔ)教育場所，對兒童的未來發(fā)展具有重大影響，并在促進兒童智力發(fā)展方面起著至關(guān)重要的作用。音樂游戲?qū)和囊魳方逃陵P(guān)重要。教師需要允許孩子們玩音樂游戲。培養(yǎng)孩子對自主學(xué)習(xí)的理解，學(xué)習(xí)與他人交流和協(xié)作中的分享和互動，利用孩子的溝通技巧，讓孩子享受玩音樂游戲的樂趣，并發(fā)展孩子對音樂的理解。

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