探究新時(shí)期背景下的高中語文多元化教學(xué)策略

周盛基

摘要：在新時(shí)代的教育背景下，高中語文教育始終是以“為新時(shí)期培養(yǎng)綜合型人才”為宗旨。因此如何在新時(shí)期開展高中語文多元化教學(xué)也成為了重中之重，而本文將從“多媒體教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”“生活化教學(xué)，豐富學(xué)生情感認(rèn)知”“分組式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生探究能力”三個(gè)方向出發(fā)，致力于有效改善當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀，以求能夠充分滿足學(xué)生們?nèi)找娑嘣膶W(xué)習(xí)需求，同時(shí)全面促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。

關(guān)鍵詞：高中語文;多元化教學(xué);多媒體;情感認(rèn)知;探究能力

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-6-227

隨著新課程改革和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，高中語文教學(xué)的形式和內(nèi)容也越來越豐富，對此充分激發(fā)了學(xué)生們在課堂上的積極性，同時(shí)也大大提升了學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣。值得注意的是，多元化教學(xué)的開展能夠在很大程度上滿足現(xiàn)時(shí)代高中學(xué)生日益豐富的學(xué)習(xí)需求。然而在以往的高中語文教學(xué)過程中，教師們所采用的方式方法很多時(shí)候都限于口述和板書結(jié)合，并且傳統(tǒng)模式下的死記硬背也大大影響了學(xué)生們對課文本身核心的理解。針對這一系列的問題及現(xiàn)象，教師們就要善于從學(xué)生的角度出發(fā)去思考和設(shè)計(jì)多元化教學(xué)模式，更要充分發(fā)揮學(xué)生們在課堂上的主體作用，進(jìn)而能夠促進(jìn)學(xué)生們能力和素質(zhì)的全面進(jìn)步。本文結(jié)合大量的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)歷，對多元化教學(xué)進(jìn)行了較為詳細(xì)的闡述，希望對促進(jìn)當(dāng)前高中語文課堂教學(xué)創(chuàng)新改革有所幫助。

一、多媒體教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使得多媒體技術(shù)與高中語文課堂的結(jié)合越來越深、越來越廣，進(jìn)而大大提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在過去很多學(xué)生都認(rèn)為高中語文課文時(shí)極其枯燥乏味的，再加上較大的學(xué)習(xí)壓力，很多學(xué)生都在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸喪失了努力學(xué)習(xí)下去的動力。對此教師就要善于利用多媒體技術(shù)來刺激學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，要讓課堂活躍起來，讓學(xué)生能夠在輕松、愉悅的氛圍中完成對知識的掌握。

例如，任課教師在教學(xué)《荊軻刺秦王》這篇課文時(shí)，就一定要注重對課堂開發(fā)的意識，要能夠通過調(diào)控課堂氣氛來增加課本知識的容量和密度。首先就可以利用多媒體來播放相關(guān)的電影資料，從而有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣;在此基礎(chǔ)上，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ナ熳x和分析課文，從而結(jié)合電影進(jìn)一步品析荊軻的人物形象和性格特征;同時(shí)教師也可以向?qū)W生們介紹荊軻的《易水歌》，感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的無限悲涼以及對人生的留戀。最后教師則可以向?qū)W生們介紹更多古今中外的英雄故事，在學(xué)生領(lǐng)略英雄們才華與品德的同時(shí)，幫助學(xué)生們樹立起正確的價(jià)值觀，并有效刺激學(xué)生們努力學(xué)習(xí)的志向，最終鼓勵(lì)每一位學(xué)生都能夠?yàn)閲液蜕鐣鞒鲎约旱呢暙I(xiàn)。

二、生活化教學(xué)，豐富學(xué)生情感認(rèn)知

高中語文課本上的很多文章都是作者來源于現(xiàn)實(shí)生活的所思所感，對此教師就可以以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)課文進(jìn)一步豐富學(xué)生們的情感認(rèn)知。語文知識與生活的聯(lián)系是極其深的，學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些課文不僅可以增加自身的知識基礎(chǔ)，還可以在很大程度上拓寬自身的眼光視野，能夠真正實(shí)現(xiàn)“不出教室門，便知天下事”，從而能夠一步步積累的深厚底蘊(yùn)而成為現(xiàn)時(shí)代耀眼的年輕人。

例如，任課教師在教學(xué)《小狗包弟》這篇課文時(shí)，就可以讓學(xué)生們聯(lián)系自身的生活是否也養(yǎng)過寵物，而自己與它們之間又有著哪些令人感動的故事。首先教師可以明確本課的教學(xué)目標(biāo)：“一是，學(xué)生能夠初步了解文革年的動亂的社會現(xiàn)實(shí);而是能夠正確評價(jià)作假放棄小狗包弟的行為;三是能夠領(lǐng)悟作者深刻的思想和真摯的情感?！倍诖嘶A(chǔ)上教師則可以帶領(lǐng)學(xué)生們深入賞析課本，從而引導(dǎo)學(xué)生在生活養(yǎng)成敢于說真話的習(xí)慣和精神，同時(shí)也要促使學(xué)生學(xué)會反思。這時(shí)在學(xué)習(xí)完課文之后，教師就可以讓學(xué)生們講一講自己的讀后感，也可以結(jié)合自身養(yǎng)寵物的親身經(jīng)歷來進(jìn)行交流，從而有效豐富學(xué)生們的情感認(rèn)知。

三、分組式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生探究能力

高中語文教學(xué)的過程中應(yīng)用分組合作教學(xué)將會在很大程度上提升學(xué)生們的探究能力，從而促使學(xué)生進(jìn)一步接觸文章的核心情感。語文知識本身并未有太大的難度，因此也極大適合學(xué)生們開展自主探究學(xué)習(xí)，而教師則適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)便可，這樣一來學(xué)生對知識的印象也將會更加深刻。除此之外，學(xué)生們也可以在合作學(xué)習(xí)的過程交流彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并且學(xué)生們也可以經(jīng)常在組內(nèi)分享自己的日常積累，而這些對于學(xué)生日后的寫作和閱讀都是有很大幫助作用的。

例如，任課教師在教學(xué)《飛向太空的航程》這篇課文時(shí)，首先要明確這是一篇典型的通訊報(bào)道類文章，進(jìn)而它的一般結(jié)構(gòu)也是由導(dǎo)語、主體、結(jié)尾等三個(gè)部分所組成的。對此學(xué)生們在合作探究學(xué)習(xí)本文的過程中首先就要能夠準(zhǔn)確分析出本文清晰的層次結(jié)構(gòu)，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上去感受中國人在航天事業(yè)中作出的巨大貢獻(xiàn)，并樹立起為祖國繁榮和發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的信念。與此同時(shí)，學(xué)生們就可以通過小組合作也來嘗試對某件事寫一篇報(bào)道，這其中既要和本課一樣用大量的詳實(shí)的材料來結(jié)構(gòu)清晰、語言生動地描述事情主體，也要能夠選用一個(gè)令人耳目一新的標(biāo)題來吸引讀者們的興趣，這樣一來學(xué)生們便可以通過實(shí)踐來有效掌握通訊類文章的寫作手法。

總而言之，高中語文多元化教學(xué)的開展讓學(xué)生們更加愛上了語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)也大大有利于學(xué)生對課本思想情感的深入理解和體會，從而在很大程度上促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。除此之外，多元化教學(xué)的開展也促進(jìn)了學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的掌握，促進(jìn)了學(xué)生語文思維和能力的鍛煉，并且也大大加強(qiáng)了學(xué)生對生活的認(rèn)知，而這些對于學(xué)生未來的成長和發(fā)展都是有著極大地幫助作用的。

參考文獻(xiàn)

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甘肅省蘭州市永登縣第二中學(xué)