創(chuàng)設課堂智慧，提高課堂教學實效

韋杰

摘要：在當前的小學數(shù)學教學中，急需建設小學數(shù)學的高效課堂。為此，教師要發(fā)現(xiàn)當前數(shù)學課堂上的諸多問題，并要切實的解決這些問題，只有這樣才能實現(xiàn)數(shù)學高效課堂的建設。本人根據(jù)多年的教學實踐經(jīng)驗，在本文中對建設小學數(shù)學高效課堂的問題作一個淺析。

關鍵詞：小學數(shù)學;高效課堂;課堂導入;課堂互動;課堂檢測

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-6-208

在當前的小學數(shù)學課堂上，存在著一些的問題，面對這樣的問題，教師要提出良好的解決方案，以促進課堂的教學效率，以建設小學數(shù)學的高效課堂。在小學數(shù)學高效課堂的建設中，教師要運用多種的教學方法，要充分的把握小學生的心理特點和興趣特點，以此高效的向學生講授知識。在課堂教學中，教師應該重視課堂導入的運用，課堂導入可以將學生帶領進一節(jié)課的學習環(huán)境中，可以使學生高效的學習知識。在數(shù)學教學中，不可缺少的一項就是課堂互動，良好的課堂互動，可以使課堂變得更加有生機和活力，對課堂的有效教學十分有利。在課堂教學中，教師應該加入課堂檢測的部分，以使學生在學過了一節(jié)的知識后，可以對所學的知識進行檢測，以促進課堂的有效教學。

一、開展課堂導入建設高效課堂

課堂導入的教學方法，是一種新穎的教學方法，在實踐教學中取得了不錯的教學效果，教師在教學中，要對這種教學方法加以運用，以使學生可以得到良好的教學。在當前的時候，一個重要的問題，就是學生在課堂上沒有足夠的學習興趣，這嚴重影響了課堂的高效教學。面對這樣的問題，就需要教師運用課堂導入，以使學生在導入的過程中，對本節(jié)課的學習充滿興趣，這樣可以促進學生高效的學習知識，可以使學生在課堂上以飽滿的狀態(tài)學習知識。教師要建設數(shù)學的高效課堂，就必須在課堂上良好的運用導入的教學方法。

例如，教師在講授“位置和方向”這部分知識的時候，就可以運用課堂導入的教學方法，以促進課堂的教學效率，以激發(fā)學生的學習興趣。教師在課堂上，可以對這節(jié)課的知識進行簡單的導入，以使學生清楚的認識本節(jié)課的知識，以使學生可以高效的學習知識。在當前的課堂知識中，所有的人都高效課堂，這就以使學生開展課堂互動高效課堂。簡單的導入，以使學生可以對本節(jié)課的學習產(chǎn)生興趣，以使學生可以高效的學習這部分的內(nèi)容，這就可以促進數(shù)學高效課堂的建設。

二、開展課堂互動建設高效課堂

在當前的小學數(shù)學課堂上，主要的教學方法是教師的課堂講授法，這樣的教學方法重在講授向學生講授，而不利于使學生主動的學習知識，這就需要教師在課堂上引進新型的教學方法，以促進數(shù)學高效課堂的建設。在課堂上，教師可以運用課堂互動的教學方法，教師可以在課堂互動中，讓學生之間開展互動，讓學生在互動討論課堂的問題，以使學生在討論中解決課堂的問題，這就可以解決課堂的問題，就可以促進學生高效的學習知識。建設小學數(shù)學的高效課堂，教師要重視對課堂互動教學方法的運用。

例如，教師在講授“面積”這部分內(nèi)容的時候，就可以運用課堂互動的教學方法，以使學生可以高效的學習知識。這就可以促進學生高效的學習知識。教師可以設置讓學生討論的問題，教師可以讓學生討論，不同的面積單位都是在什么情況下使用的。教師提出了這樣的問題，所有的人都可以投入到課堂的討論中。有的人說，平方米的單位一般都是用在比較大的面積描述中，有的人說，在面積描述中，平方厘米的單位一般都是描繪較小的面積。在學生的討論中，就可以促進課堂的問題，有一個清晰的認識，就可以促進學生高效的學習知識。

三、開展課堂檢測建設高效課堂

在當前的小學數(shù)學教學中，很少會有課堂檢測的部分，這不利于促進課堂的高效教學。教師在課堂教學中要運用課堂檢測的教學方法，以使學生在課堂上所學的知識，可以通過課堂檢測的方式，得到充分的鞏固。在課堂檢測中，教師要對學生設置一些學生需要注意的問題，以讓學生對重點的知識進行練習，以對課堂的教學起到補充的作用。在課堂檢測中，教師要把握學生的心理特點，教師要用一些學生感興趣的內(nèi)容，以作為檢測的形式，這樣有助于提高學生完成檢測的積極性，有利于促進課堂的高效教學。

例如，教師在講授“年、月、日”這部分內(nèi)容的時候，就可以運用課堂檢測的教學方法，以促進學生高效的課堂教學。本節(jié)課中關于年月日等時間單位的變化，是一項重點的內(nèi)容。教師在教學中，要對學生進行課堂的檢測，以使學生可以高效的學習知識，以促進學生高效的學習知識，這樣才能使學生高效的學習。比如，教師一年等于多少個月，一個月中都有多少天，每隔幾年就會有一個閏年等問題，教師就可以在課堂上，向學生教學檢測，可以使學生在課堂上得到良好的學習和鞏固，對學生全面的掌握課堂知識很有好處。

總而言之，在小學數(shù)學教學中，教師要運用多種的教學方法，以促進學生高效的學習知識，以使學生可以高效的完成課堂上的學習任務。教師在高效課堂上，要讓學生從學習的被動接受者變成學習的主動學習者，這樣才能切實的提高課堂的教學效率，才能建成小學數(shù)學高效課堂。

參考文獻

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