關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)的幾點思考

摘要：體育的重要性已經(jīng)越來越突出，如何借助體育的教學(xué)促使學(xué)生在身心方面得到更好的發(fā)展是小學(xué)階段教育教學(xué)的重要問題。鑒于體育對于學(xué)生發(fā)展的重要性，作為體育教師應(yīng)該懂得加強不斷的分析和總結(jié)。在此，結(jié)合一定的教學(xué)實踐經(jīng)驗，本文從“結(jié)合趣味性手段”“合作教學(xué)法”“積極發(fā)揮評價作用”這幾方面出發(fā)，對于小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行了一定的分析，以期實現(xiàn)高效課堂的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué);評價

正文：在現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)過程中，部分小學(xué)體育教師受到分?jǐn)?shù)本位的影響，將提升學(xué)生的體育成績方面這一方面作為教學(xué)的重點，從而讓原本具有趣味性的體育教學(xué)變得沉悶枯燥，而提升小學(xué)體育教學(xué)有效性便成為空談了。甚至，還有的教師在應(yīng)試教育的影響下難以積極開展各項體育活動，總是讓學(xué)生去自由活動，導(dǎo)致體驗教學(xué)流于形式。針對這種狀況，小學(xué)體育教師應(yīng)注重深入研究生本理念，真正打造高效課堂，注重創(chuàng)設(shè)最為接近學(xué)生認(rèn)知的體育授課模式，更為重要的是注重夯實學(xué)生的體育學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，將學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣度提升起來。在此，結(jié)合一定的教學(xué)實踐經(jīng)驗，本文也從以下幾方面出發(fā)對于小學(xué)體育課堂的有效實施進(jìn)行了分析。

一、結(jié)合趣味性手段

體育這門學(xué)科是需要學(xué)生切實參與的學(xué)科，學(xué)生只有參與到一定的體育活動中才可以得到切實的鍛煉，得到精神方面的培養(yǎng)和意志品質(zhì)的促進(jìn)。但是可以發(fā)現(xiàn)，很多時候在體育課堂上教師只是讓學(xué)生枯燥地進(jìn)行鍛煉，忽略了對于活動的趣味性設(shè)計，導(dǎo)致學(xué)生參與活動的積極性十分不足。這對于學(xué)生的影響是十分不利。為了促使學(xué)生在課堂上得到更為有效的發(fā)展，教師還需要切實結(jié)合多方面的手段，將學(xué)生在體育課堂上的興趣激發(fā)出來。只有在興趣的支持下，學(xué)生才愿意去接受教師的指導(dǎo)，才會主動改進(jìn)自己的不足。但是趣味性的教學(xué)手段有哪些呢？其實，體育教師能夠結(jié)合的趣味性手段是非常多的，比如游戲和故事等等，都是十分有效的激趣手段。

例如，在開展羽毛球練習(xí)的時候，教師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于這項活動不感興趣，只有少部分學(xué)生在操場上積極練習(xí)，其他學(xué)生都去自由活動。為此，為了促使學(xué)生對于羽毛球這項感興趣，教師組織學(xué)生開展了羽毛球接力游戲，即，將學(xué)生分為不同的小組，每個小組要保證羽毛球不落地進(jìn)行接力，看看哪個小組堅持的時間最長，哪個小組就獲勝。這樣的游戲活動充分保證了更多學(xué)生的參與，也鍛煉了學(xué)生的能力。因此說，教師在教學(xué)中應(yīng)該積極組織學(xué)生開展這樣的活動。小學(xué)體育教學(xué)中游戲教學(xué)法的作用對于學(xué)生興趣的激發(fā)和積極性的保持有著十分重要的作用，使用游戲教學(xué)方法，可以讓課堂變得更加的生動有趣，也可以更好地吸引學(xué)生的興趣。但除了游戲教學(xué)法之外，教師在課堂上也可以給學(xué)生講一講故事等等?？梢哉f，教師在趣味性設(shè)計方面所可以運用的手段是非常多的，所以教師還需要結(jié)合實際靈活性地運用。

二、融入合作教學(xué)法

合作教學(xué)法是小學(xué)體育教師可以在體育教學(xué)中加以著重運用的方法。開展合作方面的體育活動，能夠為學(xué)生搭建交流的空間，讓學(xué)生在交流的過程中，促進(jìn)問題的解決，增強教學(xué)的實效性。而且很多體育活動本身就是需要學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行合作的。所以，在日常的教學(xué)過程中，教師就可以給學(xué)生提供一定的合作機會，這樣既可以幫助體育教學(xué)課堂的高效性在一定程度上得以實現(xiàn)，也可以讓學(xué)生思考方面的積極性得以加強，從而使其在體育方面的綜合表現(xiàn)越來越好。但是合作活動的開展也需要教師在教學(xué)中注意一定的問題，比如對于學(xué)生合理分組，給學(xué)生布置一些明確性的任務(wù)等等。這樣才能更好地發(fā)揮合作活動的有效性。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生開展乒乓球練習(xí)的時候，學(xué)生總不能自己去練習(xí)自己的，總是需要在這個過程中去和同伴進(jìn)行對打。為此，在開展這節(jié)課的教學(xué)的時候，教師就可以將學(xué)生們進(jìn)行合理的分組，讓學(xué)生主體在課堂上的體現(xiàn)更為充分。在編組過程中，教師不僅要對學(xué)生體育水平給予充分考慮，還要兼顧學(xué)生的人際關(guān)系、優(yōu)勢特點與學(xué)習(xí)氣氛等諸多因素，不能盲目地對學(xué)生簡單的劃分，而是要經(jīng)過精心準(zhǔn)備。這樣才能為小組學(xué)習(xí)活動的高效開展提供有力保障。合作不僅是小學(xué)體育方面的重難點，也是最生動、有趣的內(nèi)容，借助一定的合作可以更好地培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，以此來帶領(lǐng)學(xué)生更深入的理解、鍛煉。由此可見，教師在課堂上應(yīng)該充分把握好合作教學(xué)開展的要點，從多方面出發(fā)提升學(xué)生在合作中的鍛煉效果。

三、積極發(fā)揮評價作用

評價無論是在哪一門學(xué)科中都有著十分重要的作用。但是在小學(xué)體育這門學(xué)科中對于學(xué)生的評價往往會成為廣大教師容易忽視的一個部分，對于小學(xué)生的發(fā)展十分不利。在這樣的情況下，為了更好地促使小學(xué)體育課堂教學(xué)的高效性得到實現(xiàn)，教師在課堂上也要注意對于學(xué)生的評價方式，積極發(fā)揮評價在促使學(xué)生發(fā)展方面的積極作用。

例如，在開展對于學(xué)生的評價反饋的時候，教師可以先讓學(xué)生說一說他們對于自己在課堂上的看法，以此促使學(xué)生加以自我反思。在此基礎(chǔ)上，教師再結(jié)合學(xué)生對于自己的一些評價給學(xué)生一些建議，并補充一定的評價，促使學(xué)生能夠做到從多方面認(rèn)識自己。

總而言之，在小學(xué)階段的教育教學(xué)中為了促使學(xué)生的發(fā)展變得更為全面，保證為學(xué)生的將來打好基礎(chǔ)，教師就必須充分重視他們身心素質(zhì)的發(fā)展。對此，教師就要充分重視起對于體育高效教學(xué)的探究，利用好體育這門學(xué)科，促使學(xué)生得到更好發(fā)展。

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廣東省梅州市蕉嶺縣桂嶺學(xué)校 張誼