信息技術(shù)支持下的初中英語(yǔ)教學(xué)

摘要：在新課改的洪流的影響下，作為一名新時(shí)代的初中英語(yǔ)教師，要時(shí)刻關(guān)注著教學(xué)變革中的先進(jìn)教育觀念，并將其運(yùn)用到自身的教學(xué)中來(lái)。在不斷對(duì)教學(xué)方法的研究過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的視覺(jué)素養(yǎng)培養(yǎng)并沒(méi)有受到重視。但是，以我國(guó)的飛速發(fā)展更加重視國(guó)際化教學(xué)的角度來(lái)看，視覺(jué)素養(yǎng)的培養(yǎng)都是必須要盡快重視起來(lái)。本文就如何在信息技術(shù)支持下，進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生視覺(jué)素養(yǎng)展開(kāi)研究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中英語(yǔ);視覺(jué)素養(yǎng);培養(yǎng)

新時(shí)代的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境應(yīng)該加入更多的直觀視覺(jué)刺激，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該是眼、耳、口、腦的結(jié)合，不僅僅要理解聽(tīng)到讀到的文章還需要結(jié)合看到的內(nèi)容進(jìn)行深層的學(xué)習(xí)和思考。以現(xiàn)代化的科技教育手段來(lái)分析，信息技術(shù)是與視覺(jué)素養(yǎng)培養(yǎng)可以完美融合的教育手段，以課本上的插圖、視頻動(dòng)畫等英語(yǔ)教學(xué)輔助工具為例，這些都對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了十分重要的作用。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生視覺(jué)素養(yǎng)的國(guó)內(nèi)研究背景

以我國(guó)針對(duì)視覺(jué)元素的研究文獻(xiàn)查閱來(lái)看，相對(duì)于外國(guó)來(lái)說(shuō)，我國(guó)的起步較晚，但是在理論研究方面也有著一定的進(jìn)步，在我國(guó)全網(wǎng)期刊的搜索中包含“視覺(jué)素養(yǎng)”的文章就有很多篇。在理論研究上看，在我國(guó)出現(xiàn)的最早的就是中國(guó)人民大學(xué)的盛希貴教授的觀點(diǎn)，就是“視覺(jué)素養(yǎng)”是可以通過(guò)教育的過(guò)程加強(qiáng)和提高的。

在中國(guó)的視覺(jué)素養(yǎng)培養(yǎng)的相關(guān)文獻(xiàn)中，往往是將教學(xué)中的媒介語(yǔ)言表達(dá)同語(yǔ)言教育中的口語(yǔ)部分、書面語(yǔ)部分放在同等并列的地位上。英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)其實(shí)就是一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中，理解語(yǔ)言是人類特有的信息表達(dá)方式和思想文化交流的手段。而在這中間的媒介語(yǔ)言，指的就是通過(guò)一定的媒介起到相應(yīng)的表達(dá)作用，但是必須要明確，這里指的“媒介”是區(qū)別于語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的“說(shuō)、寫”這兩種表達(dá)形式的，更多的是指通過(guò)任何形式的圖像表達(dá)出來(lái)的“看”的表達(dá)形式，也就是視覺(jué)元素的應(yīng)用與表達(dá)。通過(guò)英語(yǔ)的基礎(chǔ)教育，在“媒介語(yǔ)言”的幫助下，學(xué)生會(huì)對(duì)視覺(jué)應(yīng)用逐漸增多，逐步提高英語(yǔ)的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)素養(yǎng)。以信息技術(shù)支持下的“媒介語(yǔ)言”而開(kāi)展基礎(chǔ)教育活動(dòng)即是“視覺(jué)素養(yǎng)”培養(yǎng)。將初中階段的學(xué)習(xí)作為視覺(jué)素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

二、信息技術(shù)支持下，初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生視覺(jué)素養(yǎng)的意義

1.簡(jiǎn)要闡述初中英語(yǔ)在教學(xué)過(guò)程中的內(nèi)涵與架構(gòu)構(gòu)成要素。

初中學(xué)生在視覺(jué)素養(yǎng)培養(yǎng)中是一個(gè)相對(duì)特別的群體，與小學(xué)生相比初中生已經(jīng)形成了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維，有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。但是，相對(duì)于更高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谒季S能力、理解能力等方面還有欠缺，在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)視覺(jué)素養(yǎng)如何開(kāi)展教育的內(nèi)容方面、構(gòu)成結(jié)構(gòu)、開(kāi)展活動(dòng)這些問(wèn)題都要有所研究。為此教師在教育過(guò)程中可以多研究借鑒國(guó)外的視覺(jué)素養(yǎng)培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，深度認(rèn)識(shí)我國(guó)的初中生的特點(diǎn)和視覺(jué)素養(yǎng)在我國(guó)教育事業(yè)中的發(fā)展現(xiàn)狀，研究出更加適合我國(guó)教育國(guó)情的視覺(jué)素養(yǎng)培養(yǎng)方法。

2.積極豐富初中生的新課改內(nèi)容和改革教育手段。

在我國(guó)的教育過(guò)程中素質(zhì)教育是老生常談的話題，如今的社會(huì)現(xiàn)狀中充斥著信息時(shí)代帶來(lái)的巨大沖擊，以“圖像”為主體的教育工具在教育可視化過(guò)程中起到重要的作用。學(xué)生對(duì)于“圖像”的理解、運(yùn)用、挖掘能力的培養(yǎng)變得更加重要，視覺(jué)素養(yǎng)的培養(yǎng)逐步變成學(xué)生在未來(lái)學(xué)習(xí)生活中“安身立命”的重要組成部分。

三、視覺(jué)素養(yǎng)培養(yǎng)，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)獲取能力

教師在教育過(guò)程中首先要認(rèn)識(shí)到初中生的特點(diǎn)，初中的學(xué)生對(duì)于圖像的理解和分析達(dá)不到一定的深度，他們也不是專業(yè)的美術(shù)學(xué)生，所以在選擇視覺(jué)資料的過(guò)程中要有所分析。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教材中的文章理解是至關(guān)重要的，整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中都是圍繞著教材開(kāi)展創(chuàng)新和改革。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不可以簡(jiǎn)單的對(duì)每一個(gè)單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)統(tǒng)觀全文把握上下鏈接，理解在不同語(yǔ)境中不同的含義和邏輯關(guān)系。

例如，教師在進(jìn)行初中英語(yǔ)仁愛(ài)版教材七年級(jí)Unit 2 Topic 1. I have a small nose.Section A這一課文進(jìn)行教學(xué)時(shí)，首先教師先引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單元主題和這一課教學(xué)內(nèi)容。標(biāo)題具有非常重要的作用，是一篇課文的總結(jié)凝練。文中的插圖在學(xué)生理解文章的過(guò)程中具有重要的作用，視覺(jué)上的直觀沖擊幫助學(xué)生更好的理解文章內(nèi)容，分析教材標(biāo)題和插圖是學(xué)習(xí)的第一步。

1.教師利用信息技術(shù)中的多媒體設(shè)備，展示圖畫和文字信息，展開(kāi)師生互動(dòng)式的問(wèn)答，教師幫助學(xué)生理解head/hair/ear/eye/身體部分單詞和long/short/big/small/round/wide類型的形容詞。

2.以思維導(dǎo)圖的模式進(jìn)行整篇文章結(jié)構(gòu)展示，幫助學(xué)生了解整篇文章的內(nèi)容，加深對(duì)詞語(yǔ)本身的含義和在不同語(yǔ)境中含義的理解。

通過(guò)信息技術(shù)的支持，在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中展示與教材相關(guān)內(nèi)容，以圖片的直觀沖擊幫助學(xué)生獲取知識(shí)，利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)，是在增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)獲取或識(shí)別能力方面進(jìn)行學(xué)生視覺(jué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

總而言之，視覺(jué)素養(yǎng)的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用具有非常重的教育意義，是中國(guó)教育與國(guó)際先進(jìn)的教育理念結(jié)合的重要體現(xiàn)，經(jīng)過(guò)不斷地改革和創(chuàng)新，教師要不斷地進(jìn)行視覺(jué)素養(yǎng)培養(yǎng)研究，培養(yǎng)更加高水平高能力的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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重慶市墊江縣重慶市墊江第一中學(xué)校 顏建萍