談培智學(xué)生生活語文創(chuàng)新能力的途徑與方法

內(nèi)容摘要：更好地培養(yǎng)學(xué)生的主動性，積極性和創(chuàng)新能力。學(xué)校生活語文教學(xué)是學(xué)生提高創(chuàng)新精神和實踐能力有效的手段。如何通過生活語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的生活語文創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：厭學(xué)、樂學(xué)、情感、競賽法、團(tuán)結(jié)協(xié)作

新的課程改革為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一片新的沃土，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的主動性，積極性和創(chuàng)新能力。學(xué)校生活語文教學(xué)是學(xué)生提高創(chuàng)新精神和實踐能力有效的手段。如何通過生活語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的生活語文創(chuàng)新能力，我認(rèn)為可以通過以下方法和途徑進(jìn)行嘗試。

一、通過學(xué)校生活語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生生活語文創(chuàng)新能力，首先讓學(xué)生熱愛生活語文，對生活語文產(chǎn)生興趣。

興趣是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前題，興趣的有無是學(xué)習(xí)動力，是使“厭學(xué)”變成“樂學(xué)”的關(guān)鍵。

1、激發(fā)學(xué)生對生活語文的興趣，培養(yǎng)好師生的情感。

在生活語文教學(xué)中，建立好師生關(guān)系，培養(yǎng)好情感是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生活語文的先決條件，實踐證明“興趣是最好的老師”。有的學(xué)生因膽子小，沒信心懼怕老師的嚴(yán)厲而對生活語文失去興趣，因此，教師在教學(xué)過程中要多關(guān)心熱愛學(xué)生，對學(xué)習(xí)中的困難給予相應(yīng)的幫助，語言溫和，鼓勵及時。進(jìn)而會在學(xué)生心中留下好的印象，產(chǎn)生對老師的尊敬愛戴的情感，于是彼此之間會產(chǎn)生相互信任、相互吸引，建立起融洽的師生情感和良好的師生關(guān)系，以便于學(xué)生在今后的生活語文學(xué)習(xí)中產(chǎn)生潛移默化的影響，端正學(xué)習(xí)生活語文的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)生活語文的信心，對生活語文產(chǎn)生興趣。

2、安排好生活語文課的節(jié)奏，調(diào)整好生活語文課的氣氛

一節(jié)課的節(jié)奏，氣氛的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的情緒以及教學(xué)效果的如何，為此，老師首先要結(jié)合學(xué)生的心理特點、需求、興趣、愛好去設(shè)計課，計劃好課的內(nèi)容，組織形式，講解方法，教法手段，使課上得活潑新穎，這樣就能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、利用多種教學(xué)手段迎合學(xué)生的好奇心，利用競賽法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活語文的興趣。

培智學(xué)生對事物都充滿好奇心，喜歡被表揚，喜歡被鼓勵。抓住這些特點，分析教材，利用好新資源創(chuàng)編游戲法教學(xué)，使所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容結(jié)合在游戲里，讓學(xué)生來完成，進(jìn)而讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍完成學(xué)習(xí)任務(wù)

生活語文教學(xué)，教師采用有趣的游戲和競賽方法來設(shè)計組織教學(xué)活動，抓住學(xué)生競爭心理、榮譽感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活語文的興趣。

4、通過生活語文活動培養(yǎng)集體榮譽感

學(xué)生都有渴望勝利和為集體爭光的榮譽感，因此，在生活語文教學(xué)的過程中，設(shè)計游戲法、競賽法來完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生通過游戲，競賽和參與感受到集體的氛圍，為集體爭取榮譽做到了與同伴密切配合、相互溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作，因此達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，也培養(yǎng)了學(xué)生良好品質(zhì)。

二、利用生活語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

學(xué)校生活語文是培養(yǎng)學(xué)生求知識、技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段之一。新課程改革后的生活語文教學(xué)，教師改變以往的教學(xué)方法方式，大膽改革創(chuàng)新，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，講究方法，靈活多樣。在教學(xué)中，做到少講多練習(xí)，以學(xué)生為主導(dǎo)，師生互動，促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力能力的發(fā)展。

1、讓學(xué)生有選擇性的去選學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容

教師改變以往一節(jié)課一套教學(xué)內(nèi)容，一味填鴨式教學(xué)，不管學(xué)生喜歡不喜歡，接受不接受。如今我嘗試每節(jié)課的內(nèi)容在設(shè)計時，對所要學(xué)習(xí)的技術(shù)、練習(xí)內(nèi)容和方法，設(shè)計上都是由容易到難，凡簡到繁的設(shè)計幾套方案，讓學(xué)生結(jié)合自身的特點，喜愛并有選擇的去選取學(xué)習(xí)的內(nèi)容和練習(xí)方法，盡情發(fā)揮學(xué)生的自身特點，展現(xiàn)特長，給學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造思維留有足夠的空間。

2、讓學(xué)生給自己當(dāng)老師，自己設(shè)計課

以往生活語文課都是教師先設(shè)計好本課的活動內(nèi)容，然后教給學(xué)生，現(xiàn)新教學(xué)要求的改變，讓學(xué)生參與設(shè)計準(zhǔn)備活動，編排徒手操，設(shè)計場地等。每個學(xué)生對各種編排設(shè)計會各有不同，給學(xué)生高疑，使學(xué)生進(jìn)行自我糾正，讓每個學(xué)生創(chuàng)造性思維能夠最大化的展現(xiàn)出為，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。

3、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的捷徑

學(xué)生是教學(xué)的主體，讓學(xué)生參與到課的設(shè)計中來，在自選學(xué)習(xí)內(nèi)容和課的設(shè)計時，會遇到各種困難和問題，如各項內(nèi)容的選擇、計劃鍛煉的方法，設(shè)計游戲的規(guī)則，比賽的場地器材等，這些問題的發(fā)現(xiàn)提出往往經(jīng)解決問題更可貴，這時做為教師就要起到鼓勵、誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“觀察→發(fā)現(xiàn)→提問”三步思維法去解決問題，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總之，生活語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活語文，體驗生活語文活動的樂趣，培養(yǎng)良好的生活語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生生活語文創(chuàng)新能力的沃土。

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黑龍江省穆棱市特殊教育學(xué)校 劉麗