論如何培養(yǎng)培智生愛學數(shù)學的習慣

李小紅

摘要：隨著時代的發(fā)展進步，國家以及社會對于孩子的數(shù)學學習越來越重視。培養(yǎng)孩子的數(shù)學學習習慣不是一瞬間就能夠完成的，這個過程需要漫長的積累。培智學生需要不斷地進行練習才能夠完成量的積累，最終養(yǎng)成學習習慣。這個練習過程需要孩子與老師相互配合，讓孩子能夠主動學習，最后養(yǎng)成終身學習的習慣。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng);培智學生;數(shù)學學習習慣

著名教育家葉圣陶先生曾說過“教是為了不教”，先生的這句話明確了我們教育的主要目的。為了能夠讓孩子主動樂于學習，通過量的積累達到智的飛躍。所以在授課的過程中需要教師充分發(fā)揮自己的引導作用，能夠讓孩子配合自己的教學，讓孩子能夠在輕松愉悅的氛圍中學習到新的知識，促進孩子的全面發(fā)展。這也就意味著培智教師需要不斷創(chuàng)新自己的教學方法，從孩子的個性興趣入手，吸引學生主動學習，并且能夠在數(shù)學學習的過程中獲得滿足。但是具體需要怎樣做呢？本文通過五點建議，希望能夠帶給數(shù)學教師一些參考。

一、激發(fā)培智學生學習數(shù)學的興趣

如果想讓培智生從根本上愛上數(shù)學學習，這需要從孩子的興趣入手，學生可以在興趣的啟發(fā)下善于思考數(shù)學問題，并且在課堂上也能夠集中自己的注意力進行學習，會用腦袋進行思考，用耳朵聽老師的課程。同時可以通過多媒體的輔導教學下更加直觀地進行數(shù)學學習，并且學生可以經(jīng)過數(shù)學教師的指導不斷學習新的知識，對自己進行查缺補漏，提升數(shù)學學習的有效性。

二、調(diào)控培智生愛課堂的氣氛

要讓培智生愛學習，首先要讓培智生愛上數(shù)學，課堂氣氛是關(guān)鍵。數(shù)學教師需要結(jié)合班級同學的實際情況以及授課的內(nèi)容為班級營造一個輕松愉悅的學習氛圍，不讓孩子們總是處于緊張的心理狀態(tài)，能夠放松自己讓思維跳動起來。如果傳統(tǒng)的灌輸式教育老師講什么學生記什么，長此以往可能會導致學生出現(xiàn)厭學的心理狀態(tài)，也難以讓孩子主動配合教師進行課堂學習。例如雖然很多數(shù)學教師有著飽滿的熱情，但是很多孩子卻是偶爾附和老師，積極主動提出心中疑問的學生幾乎沒有。因此我認為進行數(shù)學授課時，老師應(yīng)當首先做到自我調(diào)整，在數(shù)學課堂上能夠顯示出自己最溫柔的笑容，并且對于基礎(chǔ)不好的孩子不能夠一味地指責，通過鼓勵能夠提升孩子的自信心，授課也可以更加幽默。相信教師做到自我改變也會對學生產(chǎn)生影響，能夠讓孩子不知不覺地配合老師，高效地完成一節(jié)數(shù)學課。

三、培養(yǎng)培智生愛傾聽的習慣

上課能夠認真聽講，養(yǎng)成愛傾聽的習慣對于學生的數(shù)學學習十分重要。能夠?qū)Ｐ穆犂蠋熤v課能夠讓孩子的學習效率事半功倍。數(shù)學課上專心傾聽主要表現(xiàn)在看、聽、想、做等方面?？粗傅氖菍W生在學習時能夠看黑板，看多媒體屏幕，看老師的一言一行。聽指的是學生能夠聽老師講解的數(shù)學知識點，并且能夠結(jié)合自己的理解吸收消化新的知識。想指的是在課余時間對教師的授課內(nèi)容進行思考，對學習到的新知識進行整合，對自己的短板能夠及時認清進行查缺補漏。做指的是通過動手操作學具，模擬知識的形成過程，進而自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學的公式、法則和規(guī)律等;通過做有效的練習來鞏固新知識。如何能夠提升培智生上課認真聽講的習慣呢？可以從以下幾點入手，首先培智生在數(shù)學課堂上最主要的就是集中注意力認真聽講，并且能夠認真聽取教師或者同學們的問題答案，并且自己能夠深入地進行思考。最后培智生需要觀察多媒體以及黑板上的重點，能夠精準定位重點難點知識，吸收消化不斷提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。

四、指導培智生愛書寫的習慣

通過培養(yǎng)學生的書寫能力也能夠促進學生的數(shù)學學習。書寫是一個人學習態(tài)度的體現(xiàn)，認真地寫字能夠鍛煉孩子的耐性，并且能夠端正孩子學習數(shù)學的態(tài)度。在數(shù)學教師進行理論知識授課的同時也不能夠忽略學生的解答文字或者數(shù)學符號的書寫。授課中教師可以讓孩子們通過方格本進行練習，規(guī)范自己，到了一定的年級可以讓學生脫離方格本，在空白紙上書寫。到了高段，學生端正、工整地列豎式計算難度較大，在數(shù)學授課的過程之中可以通過以下幾個方法促進孩子的書寫能力。數(shù)學教師首先可以通過多媒體進行展示，第二、老師做示范，學生能夠根據(jù)老師的示范一筆一劃地把字寫出來，第三、教師能夠客觀完善地對學生的作業(yè)做出公正的評價，及時發(fā)現(xiàn)孩子的短板進行及時的糾正。第四、需要數(shù)學教師根據(jù)學習知識的重點難點進行針對性地指導，不斷地練習強化知識點。最后、可以進行數(shù)學小比賽，并且把孩子們優(yōu)秀的作業(yè)貼在展示欄進行展示。經(jīng)過一系列的指導改進，能夠讓孩子們書寫列豎式計算效果顯著提升。因此培養(yǎng)孩子的書寫能力對于學生的數(shù)學素養(yǎng)的養(yǎng)成有著很大關(guān)系，教師要對基礎(chǔ)差但是進步較大的孩子進行表揚，從而提升學生的自信心，讓孩子愛上數(shù)學學習。

讓孩子們愛上數(shù)學學習不是短時間就能夠完成的，需要不斷地努力，讓量的積累達成質(zhì)的飛躍。數(shù)學教師可以根據(jù)學生的個性興趣作為切入點，不斷優(yōu)化自己的授課方法，站在平等的立場與孩子進行對話，與孩子成為朋友，根據(jù)學生實際情況創(chuàng)新授課方法。及時夸獎學生的進步，同時能夠?qū)W生的學習及時查缺補漏，重視學生的書寫能力，通過書寫鍛煉學生的耐心，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

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臺州市椒江區(qū)培智學校