內(nèi)容摘要:本文主要論述教師在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中,要親近、關(guān)愛學(xué)生,善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),要多視角全方面看待和評(píng)價(jià)學(xué)生,多給學(xué)生掌聲與喝彩,使每個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的快樂(lè),樹立自信心,讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。
關(guān)鍵詞:學(xué)生 閃光點(diǎn) 表?yè)P(yáng) 抬起頭來(lái)走路
在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中,我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的后進(jìn)生都很自卑,他們?nèi)狈ψ孕判?,覺(jué)得自己這也不行,那也不會(huì),什么事都不敢做,生怕失敗后被人嘲笑,因而在同學(xué)當(dāng)中沒(méi)有勇氣抬起頭來(lái)。這就需要教師正確引導(dǎo)和幫助他們克服自卑心理,重拾自信。
一、親近、關(guān)愛學(xué)生
教師不要只關(guān)注優(yōu)秀生,而應(yīng)該把愛心灑向班里每一位學(xué)生,特別是后進(jìn)生,教師要用愛心去融化他們的“冰心”,讓他們感受到老師并沒(méi)有歧視和放棄他們。小浩同學(xué)是班上有名的“困難戶”。好動(dòng),沒(méi)有耐性,上課管不住自己,愛插話,愛搞小動(dòng)作,作業(yè)經(jīng)常不完成,考試不及格,同學(xué)們都不愿和他交朋友,他在同學(xué)當(dāng)中抬不起頭來(lái)。我曾暗暗苦笑:成績(jī)差、紀(jì)律差、品德差,這樣的學(xué)生誰(shuí)都教不好??捎屑聟s改變了我的看法。有一次,我叫幾個(gè)成績(jī)比較差的同學(xué)留下來(lái)背古詩(shī),小浩就說(shuō):“老師,很難背呀,我背不出。”我說(shuō):“你都沒(méi)讀,怎么背得出呢?你試試認(rèn)真讀幾遍,肯定背得出?!彼x了幾遍,果然把詩(shī)背出來(lái)了,我就表?yè)P(yáng)他:“你的記性多好啊,讀幾遍就能背出來(lái)了。你看你認(rèn)真的樣子多可愛呀!現(xiàn)在你來(lái)當(dāng)小老師,教教還沒(méi)背出來(lái)的同學(xué)?!边@時(shí)他充滿了高興和自豪勁,就認(rèn)真地教其他同學(xué)背誦。后來(lái),我又了解到他媽媽今年調(diào)到外地去工作了,爸爸又經(jīng)常出差,于是,我經(jīng)常顧問(wèn)他的生活狀況,噓寒問(wèn)暖,適時(shí)鼓勵(lì),讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)。從此,他慢慢地改掉了不做作業(yè)的壞習(xí)慣,學(xué)習(xí)的自信心也不斷地提高了,成績(jī)也由原來(lái)的不及格變成及格了,同學(xué)們也愿意和他交朋友了。
二、善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)
我們要充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,想方設(shè)法把他們的潛能發(fā)揮出來(lái),留心觀察,用放大鏡去看學(xué)生的閃光點(diǎn),幫助他們樹立信心。我班的女同學(xué)小童,以前像男孩那樣頑皮,上課愛講閑話,搞小動(dòng)作,成績(jī)不理想,經(jīng)常自暴自棄,但是,她很樂(lè)于幫助老師做事。一天,在班房布置時(shí),我特意叫她做幫手,班房布置完畢后,其他同學(xué)還沒(méi)搞好清潔就走了,只有小童同學(xué)留下來(lái)收拾殘局。第二天,我在班上表?yè)P(yáng)了她。此后只要她有一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)表?yè)P(yáng)她,結(jié)果,她上課變得認(rèn)真多了,中考成績(jī)也由原來(lái)的總分200多名提到了90名。我發(fā)現(xiàn)她的聲音特別甜美,就經(jīng)常在班上請(qǐng)她朗誦課文,還表?yè)P(yáng)她:“你的聲音真好聽,就像一只百靈鳥,老師很喜歡?!苯Y(jié)果,她特別喜歡朗誦課文。從此之后,她對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心,各方面都在不斷地進(jìn)步。
三、多視角全方面看待和評(píng)價(jià)學(xué)生
在教育實(shí)踐工作中,我們會(huì)體會(huì)到:多一把評(píng)價(jià)的尺子,就會(huì)多一個(gè)成功的孩子。學(xué)生小瑩開始上課經(jīng)常睡大覺(jué),有時(shí)甚至站著也能睡著,回家不完成作業(yè),成績(jī)非常差,她在同學(xué)當(dāng)中抬不起頭來(lái)。后來(lái)我了解到她的父母是開麻將檔的,很少關(guān)心女兒的作息和學(xué)習(xí),所以小瑩經(jīng)常在家看電視,很晚才睡覺(jué),這才導(dǎo)致她上課打瞌睡。我與她父母溝通,希望他們能抽時(shí)間督促孩子按時(shí)作息和學(xué)習(xí),家長(zhǎng)表示愿意配合。但是,只堅(jiān)持了幾天,她又開始重犯了。她父母說(shuō)要掙錢養(yǎng)家,不能天天監(jiān)督她。我唯有自己想辦法去幫助她克服缺點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)小瑩特別尊敬老師和樂(lè)于助人。有一次開校運(yùn)會(huì),天突然下起雨來(lái),她趕緊回教室拿傘,并悄悄地站在我后面為我撐傘擋雨。有一次在操場(chǎng)舉行晨會(huì)時(shí),一位同學(xué)突然發(fā)生嘔吐,吐得滿地都是,我安排同學(xué)扶那個(gè)同學(xué)去校醫(yī)室,然后問(wèn)誰(shuí)愿意清掃干凈嘔吐物,小瑩第一個(gè)舉手,把嘔吐物清掃和拖干凈。我對(duì)她的行為都進(jìn)行了表?yè)P(yáng),選她為“尊師之星”和“助人為樂(lè)之星”,并把她的照片貼在班級(jí)的“榜樣專欄”上,她高興得不得了,上課打起精神來(lái)了,一想睡就看看自己的星級(jí)照片,就馬上控制自己。我表?yè)P(yáng)她自控能力增強(qiáng)了,并鼓勵(lì)她說(shuō):“小瑩,你現(xiàn)在已經(jīng)成為星級(jí)人物了,可要注意自己的形象哦!老師希望你定好作息時(shí)間表,回家按時(shí)完成作業(yè),按時(shí)睡覺(jué),徹底克服上課打瞌睡的壞習(xí)慣,再爭(zhēng)取成為進(jìn)步之星,有信心嗎?”在我的鼓勵(lì)下,她表了決心,并付諸于行動(dòng),上課再也不睡覺(jué)了,成績(jī)也不斷地提高。這都有賴于對(duì)她肯定的評(píng)價(jià)的結(jié)果。
四、多給學(xué)生掌聲和喝彩
有這樣一句話:“說(shuō)你行,你就行,不行也行;說(shuō)你不行,你就不行,行也不行”。老師的一個(gè)“行”字可能會(huì)挽救一個(gè)自卑的學(xué)生。就這樣一個(gè)“行”字,讓后進(jìn)生看到自己也有優(yōu)點(diǎn),并不一無(wú)是處,從而找回自信。學(xué)生是愛表?yè)P(yáng)的,特別是后進(jìn)生,他們渴望得到老師的表?yè)P(yáng)和激勵(lì),老師的一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)贊許的目光、一句肯定贊揚(yáng)的話語(yǔ)都會(huì)使他們倍感溫暖和喜悅。學(xué)生小華同學(xué),以前經(jīng)常不完成作業(yè),考試總是不及格,在同學(xué)中抬不起頭來(lái)。第二學(xué)期第一單元的作文,我發(fā)現(xiàn)他雖然寫得很不通順,但比以前具體了很多,于是,我在班上表?yè)P(yáng)他:“小華這次作文真行,寫得比很多同學(xué)都要具體,這都是他仔細(xì)觀察和愛動(dòng)腦筋的結(jié)果。小華同學(xué),希望你繼續(xù)努力!”得到老師的表?yè)P(yáng)后,他以后的每次作文都寫得很具體,第一次段測(cè),他得了60多分,我又及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)他:“小華同學(xué)這次考試終于及格了,進(jìn)步很大,這都是他認(rèn)真完成作業(yè)的結(jié)果。小華同學(xué),你的努力沒(méi)白費(fèi),你正一步一步走向成功。希望你繼續(xù)加油!”從此,他終于拾回了自信,連續(xù)幾次考試都及格了。
綜上所述,教師在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中,一定要想方設(shè)法幫助學(xué)生克服自卑心理,樹立他們的自信心,讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。
【參考文獻(xiàn)】蘇霍姆林斯基,《給教師的100條建議》【M】
廣東省肇慶市德慶縣第二小學(xué) 梁菊妹