試論如何在初中地理教學(xué)中滲透中華文化

王艷麗

摘 要：中華文化是我國先輩在歷史長河中不斷地實踐和思考得來的，不僅是中國寶貴的財富，也是世界的文化寶藏，因此傳承中華文化是每個人的責(zé)任。為了更好地傳承中華文化，教育部制定了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》。所有教學(xué)科目在教學(xué)過程中都要涉獵中華文化，這不僅是對學(xué)生的挑戰(zhàn)，對于許多初中教師更是挑戰(zhàn)。尤其是對初中地理教師來說，這是一場創(chuàng)新性的教學(xué)方式。本文將試論初中地理課中融入中華傳統(tǒng)文化的意義，以及初中地理學(xué)科融入中華文化的策略。

關(guān)鍵詞：初中地理 傳統(tǒng)文化 滲透 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.06.024

一、初中地理加入中華文化的意義

小學(xué)接觸的地理只是淺薄的知識，初中地理教學(xué)讓學(xué)生了解了有一定深度的地理知識。涉及我國的地理知識，或多或少都會和歷史有所關(guān)系。地理學(xué)科是將人和自然相結(jié)合的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)地理的最終目的是為了讓學(xué)生了解世界的樣子和文化并熱愛它們，最重要的是通過我國的大好河山來了解我國的優(yōu)秀文化，提升我們的民族自信心，因此中華文化合理的融合在其中，可以很好地增強地理教學(xué)效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，擴大初中生的知識面，了解中華文化，把它傳承下去。

二、如何在初中地理中融入傳統(tǒng)文化

1.分析教材，合理滲透中華文化

教師們需要分析初中地理教材，把傳統(tǒng)文化融入其中，例如地理的第一節(jié)課，教師講述地理的起源的時候，為了吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的自豪感，可以首先介紹中國是世界上發(fā)展地理學(xué)最長久的國家之一，并且還可以拿出考古等方面的資料加以證明：甘肅天水放馬灘5號墓出土的地圖，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的年代最久遠(yuǎn)的地圖。還有早在明代徐霞就寫了著名的《徐霞客游記》，描寫了我國的山河外貌，甚至還有一些關(guān)于地理、水文等知識的記錄，這些全部都可以結(jié)合教材學(xué)習(xí)地理知識的時候，加入傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的民族自信心。因此在講解地理知識的時候，教師可以將歷史知識與之融合，增強學(xué)生對地理的認(rèn)識，融入傳統(tǒng)文化教育。

2.組織室外活動教學(xué)

初中地理內(nèi)容多種多樣，這使得傳統(tǒng)文化更容易融入里面。例如，在《人口》這一課教學(xué)的時候，不用直接告知學(xué)生問題答案，先讓學(xué)生分成小組對自己的家鄉(xiāng)或者喜歡的城市進行資料收集，問題調(diào)查，問題分析，最后得到答案。這樣做不但可以鍛煉學(xué)生的交流能力，還可以激發(fā)學(xué)生的愛家、愛鄉(xiāng)、愛國之情，從側(cè)面也了解了傳統(tǒng)文化。在學(xué)習(xí)《中國的民族》時，教師不用在課上直接講，可以為學(xué)生準(zhǔn)備民族服飾或者有代表性的物品，讓學(xué)生穿戴學(xué)習(xí)，或者了解一些民族的習(xí)俗等，給學(xué)生進行講解體會，將傳統(tǒng)文化融合到地理學(xué)科中，可以讓學(xué)生了解我國的地大物博，歷史悠久，知道保護這些傳統(tǒng)文化。

3.電子設(shè)備教學(xué)

隨著科技的發(fā)展，教師在地理教學(xué)的過程中也采用了許多電子設(shè)備來提升教學(xué)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)《“魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲》的時候，教師可以將長江三角洲的美麗風(fēng)景和風(fēng)土人情的照片、視頻制作成PPT，然后借助多媒體設(shè)備給學(xué)生播放。學(xué)生可以親自領(lǐng)略長江三角洲的風(fēng)景和民俗，這肯定比在書上讀到的更清晰、壯觀，更如臨其境。這種學(xué)習(xí)方式可以直觀地讓學(xué)生看見地域的不同文化，雖然學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方相對是固定的，可以通過觀看教師播放的PPT來看看外面的世界，了解我國的大好山河，用電子設(shè)備教學(xué)的方式更直觀、更有意思，把歷史和地理相結(jié)合，發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

教師在初中地理學(xué)科教學(xué)的過程中融合傳統(tǒng)文化知識，在提升初中地理教師教學(xué)效率的同時，還可以讓學(xué)生了解我國悠久的傳統(tǒng)文化，這有利于培養(yǎng)綜合性強全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，這樣的學(xué)習(xí)方式不僅可以讓學(xué)生單方面的成長進步，長期發(fā)展更可以讓社會進步，國家進步，讓世界了解我國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀之處，所以傳統(tǒng)文化滲透到地理學(xué)科中非常關(guān)鍵。

參考文獻：

[1] 王宏英《初中地理教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方法》，《中學(xué)地理教學(xué)參考》2017年。

[2] 李勤《如何在初中地理教學(xué)中滲透中華文化》，《赤子》2018年第9期。