幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)與傳統(tǒng)文化的融合策略

熱孜古麗·英沙汗

摘 要：在全球化發(fā)展趨勢(shì)的影響下，人們受西方文化的影響越來越深，我國很多傳統(tǒng)文化知識(shí)消失在歷史的長(zhǎng)河中。傳統(tǒng)文化是民族發(fā)展的靈魂，其中蘊(yùn)含了歷代人的智慧結(jié)晶，對(duì)于提高現(xiàn)代人的綜合素養(yǎng)有較大的作用?；诖?，本文從幼兒教育的角度出發(fā)，探究傳統(tǒng)文化與幼兒主題教學(xué)活動(dòng)的融合策略，希望可以實(shí)現(xiàn)幼兒傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園 主題教學(xué)活動(dòng) 傳統(tǒng)文化 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.06.046

一、民俗節(jié)日主題活動(dòng)與傳統(tǒng)文化的融合策略

1.春節(jié)主題活動(dòng)

在我國的傳統(tǒng)節(jié)日中，春節(jié)是最為隆重的一個(gè)節(jié)日，在這個(gè)節(jié)日中親朋好友都會(huì)從四面八方聚到一起，吃飯、聊天增進(jìn)彼此之間的感情。在春節(jié)中有很多傳統(tǒng)的習(xí)俗，如貼春聯(lián)、貼年畫、放鞭炮等。幼兒對(duì)于春節(jié)的印象就是可以穿新衣服、吃美食、收紅包，對(duì)于春節(jié)背后的文化故事并不了解。所以，在開展春節(jié)主題活動(dòng)的過程中，教師可通過一些具體的活動(dòng)，將春節(jié)的習(xí)俗融入其中，強(qiáng)化幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。如組織幼兒開展手工活動(dòng)，一起剪春花、剪福字、做燈籠等，在手工活動(dòng)的過程中，教師將一些傳統(tǒng)文化的小知識(shí)融入其中，讓幼兒感受春節(jié)的熱情，拉近傳統(tǒng)文化與幼兒的距離。

2.端午主題活動(dòng)

端午節(jié)是我國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，是我國古時(shí)候用來祭祖的節(jié)日，也是為了紀(jì)念我國偉大詩人屈原的節(jié)日。在端午節(jié)當(dāng)天，會(huì)舉辦很多民俗活動(dòng)，包括吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒等。在開展端午節(jié)主題活動(dòng)時(shí)，教師首先需用生動(dòng)的語言給幼兒講述偉大詩人屈原的故事，對(duì)幼兒的愛國意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。其次，在初步了解民俗背景的情況下，展開典型的主題活動(dòng)，如做模擬的小龍舟，用橡皮泥包粽子等，讓幼兒通過這些活動(dòng)了解我國傳統(tǒng)文化的不同之處，對(duì)文化產(chǎn)生探究的欲望。

二、繪畫主題活動(dòng)與傳統(tǒng)文化的融合策略

我國傳統(tǒng)文化經(jīng)過了幾千年的發(fā)展，包括了許多方面的內(nèi)容，其中繪畫就是重要的組成部分。在幼兒園教學(xué)的過程中，繪畫活動(dòng)也是主要的教學(xué)活動(dòng)之一，通過繪畫活動(dòng)不僅可以提升幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，還能鍛煉幼兒的審美能力，陶冶幼兒的情操。在開展繪畫主題活動(dòng)時(shí)，就可將傳統(tǒng)的繪畫文化融入活動(dòng)中，讓幼兒了解中國的繪畫藝術(shù)。在開展繪畫活動(dòng)時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象，可以畫國畫、油畫、蠟筆畫等多種類型。為了將傳統(tǒng)繪畫文化更好地融入主題活動(dòng)中，教師可通過一些成語典故對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒對(duì)具體的某些情景進(jìn)行繪畫，將成語典故中的文明與繪畫活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合。如守株待兔、畫蛇添足、黃粱美夢(mèng)等歷史文化典故，均可讓幼兒進(jìn)行繪畫，為了更好地完成畫作，幼兒會(huì)不自覺地對(duì)故事進(jìn)行了解，潛移默化中受到文化的熏陶。

三、道德規(guī)范主題活動(dòng)與傳統(tǒng)文化的融合策略

在幼兒教育中進(jìn)行道德知識(shí)教育是非常關(guān)鍵的，有效的道德教育對(duì)于幼兒后續(xù)的成長(zhǎng)有較大的影響。道德知識(shí)包括了較多方面的內(nèi)容，如尊老愛幼、孝順父母等，這些均是幼兒需要具有的品質(zhì)。這其中“孝道”是我國傳統(tǒng)美德之一，在《論語》中提到“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方”，《孟子》中指出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，這些經(jīng)典的文化著作中均體現(xiàn)出了“尊老愛幼、孝順父母”等品德的重要性。在開展道德規(guī)范主題活動(dòng)中，教師必須要強(qiáng)化這些傳統(tǒng)美德的融入，塑造幼兒良好的品德。為了更好地讓學(xué)生對(duì)這些傳統(tǒng)美德進(jìn)行融入，幼兒園可在保證幼兒安全的情況下，組織幼兒到敬老院進(jìn)行敬老活動(dòng)，讓幼兒幫助老人做力所能及的工作;也可給幼兒預(yù)留家庭任務(wù)，在家中為父母做一件孝順的事。通過具有實(shí)踐性的活動(dòng)，將傳統(tǒng)美德融入活動(dòng)中，養(yǎng)成幼兒良好的道德素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。

總之，在傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著很多優(yōu)秀的思想，對(duì)于幼兒品格的塑造、良好習(xí)慣的養(yǎng)成等均有較大的促進(jìn)意義，幼兒教師還需結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，將傳統(tǒng)文化知識(shí)與主題教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效融合，發(fā)揮出傳統(tǒng)文化的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1] 軒淑媛《幼兒園主題教學(xué)與傳統(tǒng)文化的整合與研究》，《孩子天地》2019年第36期。

[2] 曲海欣《幼兒園主題教學(xué)與傳統(tǒng)文化的整合與研究》，《中國校外教育》2019年第7期。