構(gòu)建“紅色+”育人體系　培養(yǎng)“樸誠(chéng)勇毅”少年

付娟　陳思

創(chuàng)辦于1920年的武漢中學(xué)，是湖北地區(qū)最早的中國(guó)共產(chǎn)黨組織和共青團(tuán)組織的發(fā)源地，是培養(yǎng)革命骨干的搖籃。這里走出了董必武、陳潭秋、李漢俊三位中共一大代表，培養(yǎng)了黃麻起義的總指揮和多位組織者、參與者。

弦歌百年，武漢中學(xué)探索形成了獨(dú)具特色的“紅色+”教育管理模式，讓這所有著光輝歷史的學(xué)校，擁有更光輝的現(xiàn)在和未來(lái)。

“紅色+文化”全面育人，深扎“立德根”

傳承紅色文化基因，讓紅色環(huán)境“說(shuō)話”，讓校園新聞“著色”，讓全體師生在耳濡目染中受到紅色文化熏陶，接受黨史信仰洗禮，將“立德根”深扎入心。

讓紅色環(huán)境“說(shuō)話”。2018年，學(xué)校將原來(lái)白色的樓宇統(tǒng)一為紅色的主色調(diào)，并以“樸、誠(chéng)、勇、毅”四字校訓(xùn)以及從學(xué)校走出的三位黨的一大代表名字來(lái)命名。這些醒目的樓名，如一句句叮囑，時(shí)刻激勵(lì)武漢中學(xué)學(xué)子成長(zhǎng)。而重新修繕布展的私立武漢中學(xué)紀(jì)念館、紅色文化廳、紅色黨建長(zhǎng)廊及黨建工作室、校訓(xùn)柱、文化石、項(xiàng)英將軍紀(jì)念亭等，恰如凝固的旋律，更像凝視的眼神，給人以視覺(jué)的警示和聽(tīng)覺(jué)的感受。共產(chǎn)黨人的初心、革命者的信仰厚植在心。校長(zhǎng)楊定成創(chuàng)作的校歌《紅色之夢(mèng)》，讓一屆又一屆的學(xué)子，銘記學(xué)校歷史，傳承紅色基因，成就健全人格。

讓校園新聞“著色”。學(xué)校利用微信公眾號(hào)、官網(wǎng)、校園廣播、電子班牌、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地，通過(guò)整體化設(shè)計(jì)，形成以“紅”為特點(diǎn)的新聞?！凹t星閃閃”“樸誠(chéng)勇毅”學(xué)生之星系列、“紅旗飄飄”國(guó)旗下講話系列、“紅班暖暖” 優(yōu)秀班級(jí)系列……讓學(xué)校每一處櫥窗、每一塊黑板、每一條官微，都“涂”上鮮艷的紅，從而形成紅色育人品牌。

“紅色+課程”系統(tǒng)育人，浸潤(rùn)學(xué)生心靈

學(xué)校課程研究團(tuán)隊(duì)把課程和課堂作為紅色基因傳承的主陣地，圍繞四字校訓(xùn)，開(kāi)發(fā)“弘樸”基礎(chǔ)課程、“鑄誠(chéng)”自主課程、“志勇”拓展課程、“強(qiáng)毅”研修課程，著力培養(yǎng)人格健全的人。

讓紅色課程“啟智”。以“鑄誠(chéng)”自主課程為例，學(xué)校將紅色基因融入課程建設(shè)，形成了三大系列課程：一是以“樸、誠(chéng)、勇、毅”四字校訓(xùn)為核心，根據(jù)高中三個(gè)年級(jí)不同的特點(diǎn)，著力打造由24節(jié)主題班會(huì)構(gòu)建的“班會(huì)晨會(huì)校訓(xùn)課程”。二是以“博古”和“知今”為兩大核心，與武漢市各大高校和各類博物館合作打造“博古知今實(shí)踐課程”。“博古”包括《國(guó)民革命歌的前世今生》《偉大的轉(zhuǎn)折》等課程;“知今”聚焦現(xiàn)代科技成果，記錄學(xué)生在武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)的研學(xué)經(jīng)歷等。三是構(gòu)建“黨團(tuán)理論素養(yǎng)課程”。學(xué)校開(kāi)辟“弘樸講壇”，創(chuàng)辦《弘樸》《修身》?？?qǐng)專家及英模人物進(jìn)校園做專題講座。學(xué)校曾邀請(qǐng)武漢市政協(xié)副主席陳邂馨同志、武漢黨史宣講團(tuán)成員鄧正兵教授，為武漢中學(xué)學(xué)子帶來(lái)了以“荊楚火種——武漢早期黨組織的創(chuàng)建歷程”為主題的黨史學(xué)習(xí)教育講座，在學(xué)生中產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

讓紅色課堂“潤(rùn)心”。學(xué)校積極打造紅色課堂，使紅色基因真正內(nèi)化于心，外化于行。一是充分發(fā)揮文科的先導(dǎo)作用，強(qiáng)化課堂的育人功能。思政課教師吳曉與學(xué)生共同打造“同上一堂思政課——信仰的力量”登上了學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)。二是充分發(fā)揮學(xué)科滲透主渠道作用，將立德樹(shù)人落實(shí)在課堂教學(xué)的目標(biāo)體系中，落實(shí)在課堂教學(xué)的組織實(shí)施中，落實(shí)在課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)要素中。語(yǔ)文課上，閱讀紅色經(jīng)典;歷史課上，深挖校史、黨史，如劉中華老師給每一屆學(xué)生講《董必武與武漢中學(xué)》和《黨史上的武漢中學(xué)》，點(diǎn)燃學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)和愛(ài)校之情;音樂(lè)課上，學(xué)唱不同時(shí)期革命歌曲;地理課上，融入領(lǐng)土、主權(quán)等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。

“紅色+活動(dòng)”協(xié)同育人，鑄就“校訓(xùn)魂”

武漢中學(xué)力圖將董必武提出的四字校訓(xùn)鑄牢在學(xué)生的靈魂深處，通過(guò)系列德育活動(dòng)，讓學(xué)生追尋紅色足跡，找到“校訓(xùn)魂”。

讓紅色足跡“繪宏圖”。學(xué)校先后組織師生探訪瑞金、遵義、井岡山等革命圣地，走進(jìn)紅安紅色文化教育基地、李先念紀(jì)念館、辛亥革命紀(jì)念館等，重溫紅色故事，感悟紅色精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。2019年，武漢中學(xué)牽頭成立中國(guó)紅色學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟，成員校有武漢中學(xué)、湖北紅安一中、江西井岡山中學(xué)、貴州遵義四中等學(xué)校。聯(lián)盟校繪制紅色學(xué)校地圖，讓學(xué)生更好地追尋紅色足跡，感悟革命情懷。

讓紅色品牌“展風(fēng)采”。一是打造“紅色團(tuán)日”品牌，與團(tuán)湖北省委、團(tuán)武漢市委合辦“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走”省級(jí)示范主題團(tuán)日活動(dòng);二是打造紅色經(jīng)典誦讀品牌，在武昌區(qū)委宣傳部組織下與武昌區(qū)圖書(shū)館、武漢小學(xué)、武漢大學(xué)合辦“紅色經(jīng)典頌千秋”活動(dòng)，并在校內(nèi)積極開(kāi)展“紅色武中讀紅書(shū)”讀書(shū)會(huì);三是打造紅色德育品牌，開(kāi)展“紅心向黨”課本劇會(huì)演和“展現(xiàn)青春風(fēng)采，傳承紅色文化”歌唱比賽等紅色教育活動(dòng);四是打造紅色標(biāo)桿品牌，每年面向?qū)W生評(píng)選出踐行校訓(xùn)精神的“樸誠(chéng)勇毅之星”，面向教師評(píng)選出言傳身教校訓(xùn)精神的“董必武基金獎(jiǎng)”，發(fā)揮優(yōu)秀師生的示范引領(lǐng)效應(yīng)。

讓紅色故事“育紅心”。新生第一課就是走進(jìn)校史館接受黨史和校史教育?！凹t星閃閃校史講解隊(duì)”和“紅色之夢(mèng)青年教師校史講解團(tuán)”定期宣講紅色故事。國(guó)旗下的講話和班會(huì)是武漢中學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育的陣地。青年教師吳婷以《憶崢嶸歲月，承信仰之路》為題的發(fā)言，讓同學(xué)們述往知今，知史愛(ài)黨。

紅色基因潤(rùn)武中，接續(xù)奮斗新百年。紅色基因已成為武漢中學(xué)百年傳承的精神支柱。2020年，武漢中學(xué)被評(píng)為“全國(guó)文明校園”和“湖北省延安精神進(jìn)校園教育基地”，校長(zhǎng)楊定成受到習(xí)近平總書(shū)記和湖北省委書(shū)記應(yīng)勇同志的親切接見(jiàn)，并在“湖北省延安精神進(jìn)校園教育基地”推進(jìn)會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流。

責(zé)任編輯/黎修彥