技工院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革初探

王劍鋒

摘要：新時代技工院校在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)和計(jì)劃中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合市場需求，這樣培養(yǎng)出來專業(yè)人才更具有就業(yè)競爭力，也能夠適應(yīng)與專業(yè)相關(guān)工作崗位需求，進(jìn)而更好地服務(wù)企業(yè)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。職業(yè)院校為了適應(yīng)時代發(fā)展的需求，有針對性的設(shè)置了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)，但是當(dāng)前教學(xué)卻存在理論與實(shí)踐脫節(jié)、人才不適應(yīng)市場需求等問題，鑒于此，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)必須進(jìn)行教學(xué)改革，以培養(yǎng)應(yīng)用型和創(chuàng)新型設(shè)計(jì)人才作為目標(biāo)。本文以從培養(yǎng)應(yīng)用型人才角度出發(fā)，探索適合職業(yè)院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)計(jì)類課程教學(xué)改革道路。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計(jì);教學(xué)改革;路徑

引言

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的效果直接影響學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、能力發(fā)展和對口就業(yè)的素質(zhì)水平，因此，高職教學(xué)既要重視專業(yè)能力培養(yǎng)，又要促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與能力發(fā)展，以確保其所學(xué)專業(yè)知識和各種能力，可滿足崗位工作對人才各種要求。因此室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)改革刻不容緩，

一、技工院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容陳舊

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科，具有開放性和創(chuàng)造性，其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)隨著社會和實(shí)踐的發(fā)展不斷調(diào)整。然而，當(dāng)前的技工院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)多以介紹學(xué)科原理和基本知識為主，對室內(nèi)設(shè)計(jì)的前沿知識如環(huán)保技術(shù)、新材料等關(guān)注不夠，教學(xué)內(nèi)容更新優(yōu)化的速度與行業(yè)技術(shù)更新的速度不匹配，未能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的與時俱進(jìn)。陳舊的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容會限制學(xué)生的思維，影響學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升，導(dǎo)致學(xué)生在具體實(shí)踐中分析問題和解決問題的能力較弱，無法適應(yīng)工作崗位。

（二）實(shí)踐教學(xué)重視程度有待提高

高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)要明確，設(shè)計(jì)理論學(xué)習(xí)要服務(wù)于實(shí)踐，這是確保學(xué)生就業(yè)關(guān)鍵。總結(jié)近年來室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)有一個比較大問題，就是過于側(cè)重理論，針對設(shè)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練不足。造成結(jié)果就是學(xué)生對室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)理論頭頭是道，布置設(shè)計(jì)任務(wù)卻不能高質(zhì)量完成。企業(yè)在人才招聘中，最為看重的是實(shí)際設(shè)計(jì)能力，而非理論性的東西。另外，室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)安排具有問題，有些是階段性進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生不能及時融會貫通所學(xué)，影響其設(shè)計(jì)能力提升。一般情況下，教師是按照教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容或者課題，前面提到教材有滯后性，自然也就會導(dǎo)致實(shí)踐訓(xùn)練存在落后一面，與當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展情況不一致。學(xué)生即使在實(shí)踐訓(xùn)練中掌握相關(guān)能力，在以后崗位工作中卻用不到。

（三）室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程考核方式落后

目前，技工院校室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的考核主要采用·課程教學(xué)一課程考核"的方式，這種考核方式通常要求學(xué)生在課程學(xué)習(xí)結(jié)束時提交一份設(shè)計(jì)方案，任課教師依據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案給予終結(jié)性評價。這樣的考核方式并不能真正反映學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力，只能體現(xiàn)學(xué)生應(yīng)試學(xué)習(xí)的能力。此外，這種考核方式與實(shí)踐相脫節(jié)，不能客觀地反映學(xué)生理解及靈活運(yùn)用專業(yè)知識的能力。

二、技工院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的方向

技工院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革要以市場需求標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向。隨著社會的發(fā)展和民眾生活水平的提高，室內(nèi)設(shè)計(jì)市場需要的人才數(shù)量越來越大，人才標(biāo)準(zhǔn)也越來越高?，F(xiàn)階段，室內(nèi)設(shè)計(jì)市場要求室內(nèi)設(shè)計(jì)人才進(jìn)行設(shè)計(jì)時既要注重科學(xué)性，如選用合適的材料和施工工藝等，又要注重藝術(shù)性，如合理搭配色調(diào)，營造良好的生態(tài)環(huán)境等，做到科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，創(chuàng)造出合乎人性的生存空間。室內(nèi)設(shè)計(jì)高標(biāo)準(zhǔn)的市場需求為當(dāng)今技工院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革指明了方向。

三、技工院校室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革措施

（一）推動教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)劣決定著學(xué)生能否具有良好的知識儲備，因此，創(chuàng)新的、與實(shí)際相結(jié)合的、適應(yīng)社會發(fā)展需求的教學(xué)內(nèi)容就顯得尤為重要。各技工院校在設(shè)置理論課程時應(yīng)做到實(shí)用性與多樣性相結(jié)合。①實(shí)用性，即理論要“必需、夠用”。過于繁雜的知識不利于學(xué)生的理解應(yīng)用，相對的，過于簡單的又不能滿足基本操作的需求，面對這一狀況，可以請?jiān)诮虒W(xué)崗位上的一線教師與企業(yè)的一線專家共同編寫最符合實(shí)際的能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教材。②多樣性，即教材要“靈活、多樣”。隨著科技的進(jìn)步，人們對新事物的接受能力逐步增強(qiáng)，尤其是學(xué)生群體，喜歡追求便捷新潮。所以在教材編制上各技工院?？梢詫⒔虒W(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成音像材料、電子教科書、多媒體軟件等形式，增加知識傳授的趣味性。

（二）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合設(shè)計(jì)分析和討論，使其在自我探究中掌握教學(xué)內(nèi)容。

選擇室內(nèi)設(shè)計(jì)案例一方面要協(xié)助學(xué)生更好地了解教學(xué)內(nèi)容，一方面要盡可能選擇新案例和具有典型代表性。室內(nèi)設(shè)計(jì)理論教學(xué)圖文并茂，消除了枯燥感，學(xué)生對課程興趣會增強(qiáng)。一旦變得樂學(xué)，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)成效也會更好。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)重難點(diǎn)部分教學(xué)，可利用微課，或者是制作線上教學(xué)視頻，推薦網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)課程等，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)集中解決遺留問題。這樣就能促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)線上與線下教學(xué)一體化，擴(kuò)充教學(xué)資源以外，促使教學(xué)方式朝著多樣化發(fā)展，可激發(fā)興趣和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

（三）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)最終要落實(shí)到具體的設(shè)計(jì)實(shí)踐上，為此，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)必須強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。首先，建立多元的實(shí)踐教學(xué)基地。在校內(nèi)建立實(shí)踐場所，安排學(xué)生開展觀摩學(xué)習(xí)。同時，加強(qiáng)校企合作，利用室內(nèi)設(shè)計(jì)公司的資源進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)公司最前沿的設(shè)計(jì)理念和技術(shù)。其次，開展以項(xiàng)目為團(tuán)隊(duì)，招募學(xué)生加人研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。學(xué)生通過具體的項(xiàng)目設(shè)計(jì)能不斷提升自身設(shè)計(jì)水平。最后，組織學(xué)生參加室內(nèi)設(shè)計(jì)比賽，參觀各種室內(nèi)設(shè)計(jì)展覽。室內(nèi)設(shè)計(jì)比賽和室內(nèi)設(shè)計(jì)展覽蘊(yùn)含著新穎的室內(nèi)設(shè)計(jì)理念和技術(shù)，組織學(xué)生參加相關(guān)活動，能開闊其眼界，活躍其思維。學(xué)校與教師應(yīng)積極組織學(xué)生在比賽后加強(qiáng)與其他選手的交流，切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束語

綜上所述，技工院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)要與時俱進(jìn)，從市場要求出發(fā)，做好教學(xué)優(yōu)化和創(chuàng)新改革。實(shí)際操作中應(yīng)通過、創(chuàng)新教學(xué)方式、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)等方式，促進(jìn)學(xué)生室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)提升，增強(qiáng)其就業(yè)競爭力。

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