情境教學(xué)在初中美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用

黃秀芳

【摘要】情境教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)教師可以使用直觀的教學(xué)方法，通過教授美術(shù)課程來創(chuàng)建各種教學(xué)課程，以增加對美術(shù)課程的興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，并使學(xué)生參與獨(dú)立地活動。同時，情境教學(xué)可以發(fā)展學(xué)生的觀察技能，想象力和審美觀念。因此，在新課程改革中，教師必須充分利用情景教學(xué)，有效提初中學(xué)的美術(shù)教育水平。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù);情境教學(xué);教學(xué)應(yīng)用

我曾經(jīng)在一本書中讀過這句話：“教育的藝術(shù)不是關(guān)于知識的傳遞，而是關(guān)于喚醒，激勵和鼓勵?！碑?dāng)前的美術(shù)教育一般采用可接受的教學(xué)模式，即老師將重要知識傳授給學(xué)生，而學(xué)生在此過程中處于被動地位。當(dāng)談到藝術(shù)課程學(xué)習(xí)時，我的思想以鮮艷的色彩和各種圖像為特色。了解這一點(diǎn)的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的想象力，并鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。情境教學(xué)法可以充分反映美術(shù)教學(xué)的作用，這對于調(diào)動學(xué)生的熱情很有幫助。

一、情境教學(xué)法的特點(diǎn)

情境本身有明顯的情感因素。激發(fā)學(xué)生的情感體驗至關(guān)重要。因此，情境意識應(yīng)該基于激發(fā)學(xué)生的情緒。因此，情境教學(xué)法體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

首先，情境是一種教學(xué)方法。情境教學(xué)法的情境不是一個獨(dú)立的教學(xué)環(huán)境，與學(xué)生的學(xué)習(xí)行為隔離，具有一定的教學(xué)功能，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的生活經(jīng)歷。知識是具有上下文特征的文化，背景和活動的產(chǎn)物。將情境經(jīng)驗納入教學(xué)活動是情境化的結(jié)果。因此，在情境教學(xué)法中，基礎(chǔ)是情境創(chuàng)造。其次，情境訓(xùn)練始于情感。情境教學(xué)充分尊重學(xué)生的經(jīng)驗，反思和看法。因此，情境教學(xué)的主要目的是鼓勵學(xué)生形成欲望和情感，積極參與學(xué)習(xí)。盡管情況本身存在情感因素，例如有問題的情況，相似的情況以及遷移情況和其他情感色彩都有一定程度的衰退，但教師需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和動機(jī)，以提高他們的適應(yīng)性。最后，情境教學(xué)強(qiáng)調(diào)對學(xué)生生活的監(jiān)督。在新的課程概念下，教室不僅是提供知識的地方，還是學(xué)生和老師之間情感交流，學(xué)習(xí)合作和成長的地方。情境教學(xué)創(chuàng)造了一個學(xué)生可以自己體驗的學(xué)習(xí)環(huán)境。它不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生對生活的關(guān)注，而且為學(xué)生“創(chuàng)造活動”創(chuàng)造了基本條件。

二、情景教學(xué)在中學(xué)美術(shù)課中的作用

1.鼓勵學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣

在中學(xué)藝術(shù)教育中，如果只采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即由老師講解相關(guān)的理論知識，而學(xué)生在課堂上記錄老師所教的知識，這種教學(xué)方法既乏味又單調(diào)。使用情境教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，彩虹不是用老師的話來解釋的，而是通過相關(guān)的視頻和圖片以上下文方式呈現(xiàn)的。通過這種特殊形式，學(xué)生可以更直觀地了解彩虹。

2.提高教學(xué)目的

初中美術(shù)教育的主要目的是教學(xué)生體驗美和展現(xiàn)美。因此，情境教學(xué)要適應(yīng)美術(shù)教學(xué)，在不同的情況下要運(yùn)用不同的知識，以加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解，激發(fā)他們的思維，并將通過情境獲得的經(jīng)驗運(yùn)用到藝術(shù)和展覽中。

三、情境教學(xué)法在初中美術(shù)課中的應(yīng)用

1.通過傳達(dá)音樂來培養(yǎng)學(xué)生的情緒

音樂可以培養(yǎng)感情，觸動心靈并迫使人們改變音樂的節(jié)奏。通過在初中美術(shù)教育中創(chuàng)建音樂場景，可以改善教室的氛圍，使學(xué)生可以進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，通過允許學(xué)生給自己的“父親”打分，老師可以播放歌曲“父親”并使用音樂來完成課程。氣氛中，當(dāng)學(xué)生欣賞“父親”時，他們可以觸摸舞臺，感受到父愛的偉大，并更加深刻地理解“父親”。

2.通過生活情境激發(fā)學(xué)生的情緒

任何藝術(shù)都源于生活。中學(xué)教師應(yīng)自覺地在課堂上創(chuàng)造更多的生活環(huán)境，利用學(xué)生的慣用場景激發(fā)他們的情感體驗，并增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)課程的認(rèn)識和理解。

例如：學(xué)習(xí)色彩知識的基本概念，例如原色，中間色，冷色，暖色和復(fù)雜色，對于初中生來說很無聊。在這種情況下，老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)建有問題的情況：中國人結(jié)婚時穿什么顏色的衣服？葬禮上我應(yīng)該穿什么顏色的衣服？您還可以向?qū)W生展示兩個具有相同材質(zhì)，形狀和體積但暗色和淺色相同的盒子，然后問學(xué)生：您認(rèn)為這兩個盒子中哪個更難？學(xué)生可以在教科書中找到答案。這種有問題的情況更接近于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，這可以促進(jìn)學(xué)生與藝術(shù)之間的情感共鳴，從而使學(xué)生能夠深刻地欣賞藝術(shù)的價值。

3.在有問題的情況下練習(xí)學(xué)生的思維

識別問題情況也是教學(xué)藝術(shù)的常用方法。在美術(shù)教育中，使用有問題的情況，我們可以提到色彩教學(xué)。我們知道紅色意味著熱情和活力，藍(lán)色意味著安靜和鎮(zhèn)定。為此，教師可以提出有關(guān)如何定義這兩種顏色的問題，學(xué)生可以通過生活實(shí)踐來總結(jié)它們。

例如，快餐店通常將紅色用作餐盤，這將增加人類心理的活力，提高進(jìn)食速度，如果使用藍(lán)色的餐盤會導(dǎo)致進(jìn)餐速度減慢。這樣，發(fā)現(xiàn)有問題的情況可以鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行思考，從而發(fā)展他們的思考能力。

4.豐富學(xué)生在講故事時的想象力

初中生很頑皮，很好奇。在創(chuàng)作故事時，他們可以集中注意力并激發(fā)興趣和熱情。因此，在初中美術(shù)教學(xué)中，教師可以以敘事的形式呈現(xiàn)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，用語言描述歷史情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)情感，拓寬學(xué)生創(chuàng)作藝術(shù)的思維，豐富學(xué)生的想象力，并讓學(xué)生在特定情況下獲得真實(shí)知識。

例如，在端午節(jié)期間，您可以向?qū)W生介紹端午節(jié)的起源，主要是提到詩人屈原，然后它變成了民間比賽，集競技游戲，健康預(yù)防和體育鍛煉于一體。在學(xué)生們聽故事的過程中，我對端午節(jié)的產(chǎn)品非常感興趣。目前，老師可以允許學(xué)生使用周圍的材料制作端午節(jié)的各種創(chuàng)新物品。有些使用紙板制造龍舟，而另一些則使用碎布和油漆。線由不同顏色的制成。通過運(yùn)用這種教學(xué)方法，學(xué)生可以了解和理解端午節(jié)的深層含義，并進(jìn)一步熱愛我國節(jié)日的文化。

簡而言之，初中藝術(shù)在提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和促進(jìn)他們的整體發(fā)展方面起著重要作用。在新課程改革的背景下，教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，以使學(xué)生學(xué)習(xí)得更好。情境教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的熱情。這基本上是教學(xué)介紹的藝術(shù)。盡管在課堂上需要采用各種情景方法，但它們都強(qiáng)調(diào)了教師情感的真實(shí)性。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)基于對學(xué)習(xí)的透徹理解和對教材的透徹領(lǐng)悟，以此營造科學(xué)，合理，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境，以更好地實(shí)現(xiàn)中學(xué)美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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山東省榮成市蜊江中學(xué)