德育教育在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的有效滲透研究

高瑩

摘要：德育對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的作用，是促使學(xué)生形成健康品格的重要條件，是全面提升學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵因素，并且在新課改中也有著不可忽視的地位和作用。同時(shí)，德育的有效滲透能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生之間的情感?？梢?jiàn)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育在很多方面都具有重要作用，滿足社會(huì)發(fā)展過(guò)程中對(duì)人才能力和素養(yǎng)的需求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文; 德育教育; 滲透

引言

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)蘊(yùn)含著豐富的教育教學(xué)內(nèi)容，教師需要做好教材核心內(nèi)容的管控工作，充分發(fā)揮語(yǔ)文教材、實(shí)際案例、生動(dòng)語(yǔ)言的作用，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)和體會(huì)語(yǔ)文教材含義的同時(shí)，更好地感知德育教學(xué)，全面提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。目前，隨著素質(zhì)教育不斷發(fā)展，德育教學(xué)成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教學(xué)，這是教師需要思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，語(yǔ)文教師擔(dān)負(fù)著讀書育人的重要職責(zé)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，滲透德育教育需要語(yǔ)文教師不斷努力，更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育教育滲透的必要性

為全面落實(shí)“立德樹人”的教學(xué)任務(wù)，提高小學(xué)生的思想品質(zhì)和道德情操，經(jīng)過(guò)教研工作者不斷探索實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)將德育教育與課程教學(xué)相結(jié)合，不僅能改善當(dāng)前的教育教學(xué)現(xiàn)狀，還能在提升學(xué)生核心素養(yǎng)、幫助學(xué)生樹立正確的三觀等方面發(fā)揮重要作用。隨著素質(zhì)教育教學(xué)理念的不斷深化，將德育教育與小學(xué)語(yǔ)文課程有機(jī)結(jié)合，不僅有助于提升小學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，還能在教學(xué)生懂得做人做事的道理、孝順父母、熱愛(ài)尊長(zhǎng)、發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)等方面發(fā)揮重要作用。作為小學(xué)階段的基礎(chǔ)課程，在語(yǔ)文教學(xué)中融入德育教育，對(duì)學(xué)生實(shí)行適當(dāng)?shù)挠行е笇?dǎo)，對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)德育教育教學(xué)工作等方面也有重要作用。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育教育滲透策略

（一）巧妙使用語(yǔ)文德育教材

小學(xué)階段是養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，在教學(xué)過(guò)程中與其使用枯燥無(wú)味地講解，不如激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情，教師可以充分使用語(yǔ)文課文中的德育素材，深度挖掘每個(gè)單元的主題內(nèi)容，將語(yǔ)文教師作為挖掘單元教育的核心內(nèi)容，根據(jù)每個(gè)單元主要任務(wù)設(shè)置德育內(nèi)容，具體的設(shè)定每一節(jié)課的德育內(nèi)容進(jìn)行滲透，有機(jī)地結(jié)合語(yǔ)文課文。教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)和德育的融合，充分發(fā)揮教書育人的作用，可以充分利用語(yǔ)文教材中的德育素材。例如，部編版教材二年級(jí)（上）《黃山奇石》這一模塊，教師在講解過(guò)程中，讓學(xué)生在瀏覽閱讀文章以后，描繪黃山奇石的奇麗，景色秀麗，在感受意境的同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力。教師可以在教學(xué)時(shí)，播放黃山四絕的鏡頭，讓學(xué)生感受黃山奇石所具備的獨(dú)特美，了解黃山奇石吸引中外游客的原因，讓學(xué)生有進(jìn)一步的了解和欣賞黃山奇石的強(qiáng)烈愿望，帶著濃厚的興趣步入新知識(shí)的探索。教師在教學(xué)中也可以創(chuàng)設(shè)具體的活動(dòng)情景，讓學(xué)生感受到黃山奇石獨(dú)特的美，受到文化的熏陶。一方面，也可以讓學(xué)生自主選擇探究?jī)?nèi)容，選擇自己喜歡的奇石進(jìn)行研讀。另一方面，也可以使用配樂(lè)、齊讀的方式提高學(xué)生的參與感。進(jìn)而，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，親近自然，讓學(xué)生感知在界中美好事物，更愿意去觀察、去探索，讓學(xué)生有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在備課時(shí)還需要抓住每個(gè)單元的主體思想，采用行之有效的方式讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文。尤其是在語(yǔ)文課文講解過(guò)程中，教師可以選擇和尊師明禮、誠(chéng)實(shí)守信相關(guān)的課文，使用圖文并茂的方式，讓學(xué)生了解不同故事背后的教育內(nèi)涵，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)和德育教育的滲透，通過(guò)品讀優(yōu)秀的閱讀作品，讓他們了解個(gè)人情感以及文章內(nèi)涵，為學(xué)生提供充足的閱讀時(shí)間。

（二）在閱讀教學(xué)中融入德育

小學(xué)語(yǔ)文課本中所匯集的各種文章，都是教育專家?guī)捉?jīng)篩選出來(lái)的，也都同時(shí)具備了審美培養(yǎng)、教育作用、德育作用等特點(diǎn)，凸顯了我國(guó)語(yǔ)文教育中文以載道的特點(diǎn)。所以，學(xué)生閱讀課本文章的過(guò)程也是同文章作者、主人公進(jìn)行情感溝通的過(guò)程，也是教師教書育人的重要過(guò)程。教師在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)詮釋文中的思想和主題，探索文章背后的故事，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)等素養(yǎng)。同時(shí)，教師也要利用文章所表達(dá)的觀念等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中的真善美，從而讓學(xué)生接受德育的熏陶。另外，教師在閱讀教學(xué)中，需要準(zhǔn)確把握文中人物的特點(diǎn)以及文中潛在的思想和觀念，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生清晰地發(fā)現(xiàn)文中的這些特點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文課本中，增加了很多傳統(tǒng)文章，文中人物思想高潔，教師可以在引導(dǎo)學(xué)生深挖文中潛藏信息的過(guò)程中，讓學(xué)生清晰地認(rèn)知和了解課文，從而使學(xué)生潛移默化地受到德育。

（三）寫作教學(xué)中滲透德育

寫作是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，主要是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力、邏輯思維能力等，也是滲透德育的有效途徑。教師在寫作教學(xué)中將學(xué)生的思想引向積極健康的一面，引導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)表達(dá)自己的真情實(shí)感，有利于他們通過(guò)寫作學(xué)習(xí)美好的品質(zhì)。教師想要在寫作教學(xué)中滲透德育，首先需要解決的就是寫作題目的設(shè)立問(wèn)題。教師需要幫助學(xué)生對(duì)作文的題目作用進(jìn)行分析，將教學(xué)過(guò)程與生活實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，使學(xué)生在將其與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)的過(guò)程中發(fā)揮想象力，并且將想象力體現(xiàn)在作文中。文如其人，通常一篇文章中表現(xiàn)出的情感、道德取向以及表達(dá)方式等都能反映出作者的性格、情感以及品質(zhì)。因此，教師要在寫作教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，將德育真正滲透到語(yǔ)文寫作教學(xué)中。這樣也可以促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫出高質(zhì)量的文章不僅需要對(duì)文字進(jìn)行雕琢和靈活運(yùn)用寫作技巧，還需要將真實(shí)情感融入寫作中，提高寫作能力，深化文章內(nèi)涵。在寫作教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物、注意生活細(xì)節(jié)，利用實(shí)踐使學(xué)生感受生活的美。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，強(qiáng)化小學(xué)語(yǔ)文德育教學(xué)工作是新時(shí)期人才培養(yǎng)的首要目標(biāo)，小學(xué)語(yǔ)文教育必須要具備正確的德育價(jià)值理念，將德育知識(shí)融入語(yǔ)文教學(xué)的方方面面，實(shí)現(xiàn)兩者相互滲透，相互融合。現(xiàn)階段需要強(qiáng)化語(yǔ)文德育教學(xué)工作，注重內(nèi)外因素的有機(jī)融合，以培養(yǎng)學(xué)生品德修養(yǎng)、審美情趣、正確價(jià)值觀人生觀為主，讓學(xué)生具備良好的情操，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)心理特征，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的育人功能，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)更具備完善的人格。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖錦艷.淺析德育教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效滲透[J].考試周刊，2019（56）：55.

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