從ELF視角解讀中國英語變體的功能

蔡徽

摘? 要：全球化進程、經(jīng)濟發(fā)展與國際協(xié)作奠定了英語成為國際通用語（ELF）的基礎(chǔ)，也孕育出各種英語變體。本文梳理了中國英語變體的發(fā)展歷史和文獻研究成果，以功能語法理論為指導(dǎo)，列舉部分典型中國英語表達范式，探究中國英語變體的指稱表述功能和溝通交際功能。中國英語是描述中國文化的不可或缺的獨特英語語言，是全球化視域下弘揚和傳播中國文化、彰顯文化自信的重要載體。

關(guān)鍵詞：通用語;中國英語;功能;文化自信

中圖分類號：H310.1? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）25-0064-03

Jenkins將通用語（Lingua Franca）定義為“來自不同語言文化背景的交際者所選擇的共同的語言”[1]。追本溯源，Lingua Franca始于不同語言文化背景下人與人之間的相互接觸。為了達到溝通理解的目的，交際雙方各自淡化了某種語言的核心特征，不斷嘗試創(chuàng)造新的詞匯、表達和結(jié)構(gòu)，促成有效的溝通和合作。越來越多交際者加入其中，該語言漸漸發(fā)展成為特定區(qū)域內(nèi)廣為接受的交際手段，通用語（Lingua Franca）應(yīng)運而生。

英語成為通用語是近現(xiàn)代世界格局變遷、政治力量重組和全球化進程助推的結(jié)果。16世紀(jì)的移民潮和始于17世紀(jì)的英國海外殖民地擴張使得英語得到了廣泛傳播;20世紀(jì)以來，人類大部分的科學(xué)技術(shù)發(fā)明，學(xué)術(shù)成果都是通過英語表述的。在全球化背景下，英語接納了含有地域特點的語音、聲調(diào)、結(jié)構(gòu)和詞匯，英語變體應(yīng)運而生。

一、語言變體

何為語言變體？“語言變體”（variation） 是指由于地域和社會因素的影響，某種語言在語音、詞匯、語法和句法結(jié)構(gòu)上發(fā)生了不同于標(biāo)準(zhǔn)表達的一系列變化。全球化進程、經(jīng)濟文化傳播與發(fā)展、國際協(xié)作孕育了各種英語變體，這些變體在競爭和互補中不斷打破舊平衡，建構(gòu)新平衡，進而發(fā)展成為以標(biāo)準(zhǔn)英語為核心圈，以美國英語、新加坡英語等英語變體為拓展圈的通用語框架。英語承擔(dān)起了交際通用語的角色[2]。

二、中國英語變體

英語在中國有悠久的使用歷史，最早的有地域特點的中國英語可以追溯至17世紀(jì)中葉的廣東沿海地區(qū)。1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，上海洋涇浜英語取代了廣東英語，語音夾雜了上海方言的音域，在迅速發(fā)展的海外貿(mào)易中發(fā)揮著特定的交際功能。后來出現(xiàn)“通商口岸英語”和“傳教士英語”，使得中國英語更加趨向于正規(guī)化和標(biāo)準(zhǔn)化。中華人民共和國成立后，尤其是改革開放以來，國際活動、對外交流和商貿(mào)往來為中國英語的發(fā)展贏得了更廣闊的空間。80年代開始，學(xué)界關(guān)于中國英語的爭論此起彼伏。

首先是葛傳槼老先生對Chinese English和China English兩個概念加以區(qū)分：Chinese English 或Chinglish是指在使用英語時，因受漢語思維方式或文化的干擾和影響而拼湊出不符合英語表達習(xí)慣的、具有中文特征的英語。China English 是以英美標(biāo)準(zhǔn)英語為核心，通過音譯（包括拼音）、增詞、借詞、解釋等方式以地道的英語表達中國社會各領(lǐng)域的所特有事物，涵蓋了“本土性”和“民族性”，突出交際功能的英語表達[3]。汪榕培、張培成、謝之君等學(xué)者分別從不同的視角論證了中國英語變體的客觀存在，否認(rèn)了中國英語變體是一種國別變體[4-6]。陳茜、劉國兵從語言生態(tài)學(xué)視角論證了中國英語變體是標(biāo)準(zhǔn)英語與中國社會文化環(huán)境在相互吸收、排斥、包容與融合中發(fā)展，是“World Englishes”不可或缺的重要組成部分[7-8]。

三、中國英語變體的功能

（一）韓禮德系統(tǒng)功能語法理論

英國當(dāng)代著名語言學(xué)家韓禮德（M.A.K. Halliday）被譽為世界語言學(xué)界的杰出代表和語言大師。在汲取和總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上，韓禮德開啟了功能語法理論的研究，從語言的性質(zhì)、使用方式和基本意義出發(fā)，總結(jié)出在社會語境下語言的“三大元功能”：純理功能（Metafunction），即用來表達和描述人在主客觀世界的各種感受、經(jīng)歷和過程的概念功能（ideational）;人與人之間展開交流時所需的人際功能（interpersonal）;使得語言和語境發(fā)生聯(lián)系、把話語傳遞的信息和人際交往的關(guān)系生成語篇、起到表達完整意思語篇功能（textual）[9]。

以韓禮德系統(tǒng)功能語法理論為指導(dǎo)，本研究將中國英語變體的功能詮釋為指稱表述和溝通交際功能。

（二）中國英語的指稱表述功能

1. 中國英語命名、稱謂特有的中國事物和中國現(xiàn)象，實現(xiàn)英語語言的異域再生

英語漂洋過海來到中國，卻發(fā)現(xiàn)中英文之間有偌大的傳譯空白地帶，于是出現(xiàn)了大量借助音譯（或拼音）、直譯、借譯、語意重組、再生和修正等手段的創(chuàng)造的詞匯。tofu（豆腐），Kongfu （功夫），lianghui （兩會）等越來越多的中文借用詞被廣泛使用，并被收錄到《牛津英語詞典》中，中國英語在英語語系中占據(jù)了一席之地。

2. 中國英語詮釋了深厚寬廣的中國文化，促成了中華文化的異域傳播

漢語語言記錄和傳承了博大精深的中華文化，每一種文化都有著悠久的歷史淵源和地域特色。中華文化走出國門，實質(zhì)是實現(xiàn)了中華文化的異語再生，擺脫“中國文化失語癥”。以標(biāo)準(zhǔn)英語為核心，根植于中國社會文化語境的中國英語是實現(xiàn)這種再生的有效途徑。中國古賢文“人心齊，泰山移”（When people are determined， they can overcome anything）出現(xiàn)在中國援助境外的抗疫物資上，既傳達了中國人民的情誼，也傳播了凝結(jié)中華智慧的古諺;中國人視謙虛為美德，故而有“滿招損，謙受益”，英語譯文“Pride hurts， modesty benefits”詮釋了中華民族傳承千年的修身養(yǎng)性之道。2013年提出的“一帶一路”倡議，“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡稱，其譯文“The Belt and Road”濃縮了古老的中國與西方經(jīng)濟文化交流的悠久歷史，是中華民族開拓進取、探索奮斗、開放包容的絲路精神的寫照。

（三）中國英語的溝通交際功能

1. 溝通和傳遞中國人的思維方式

形象思維。對比英語國家的邏輯和抽象思維，中國人更傾向于形象思維，漢語中大量的象形文字就是很好的例證。中國英語中不乏形象、直觀和表象的表達方式。紙老虎（Paper tiger）， 鐵飯碗（iron rice bowl）等大量基于形象思維的表達被廣泛用于社會生活的各個領(lǐng)域。類比通俗易懂、生動直觀，英譯表達異曲同工。

整體性思維。從整體出發(fā)探討和研究事物之間、人與自然之間的相互關(guān)系，強調(diào) “天人合一”“天人和諧”，體現(xiàn)了中國哲學(xué)最為深厚的底蘊，是中國文化貢獻給人類的大智慧。在整體性思維的指導(dǎo)下，中國提出的2008年奧運會的主題口號“One World One Dream”，表達了中國人民與世界各國人民共建美好家園、同享文明成果、攜手共創(chuàng)未來的崇高理想。

螺旋思維。相較于西方人直截了當(dāng)?shù)闹本€型思維模式，東方人的表達圍繞主題螺旋推進，更加委婉含蓄。中國英語在語言表達和語篇建構(gòu)上受到螺旋思維模式的影響，往往始于陳述原因，論據(jù)事實和理由，進而發(fā)表自己的主張和見解，層層推進。倘若有某種要求，更要委婉地陳述事實和理由。例如中國英語“Tom’s mother died when he was only two years old， so he did not remember her. ”體現(xiàn)出話者似乎很顧念Tom的感受，首先小心翼翼地陳述了緣由之后，再弱化地提到結(jié)果。但如果以直線思維表達“Tom did not remember his mother who died when he was only two years old.”結(jié)果和理由直白流暢，反而找不到讓人動容的因素了。

2. 在溝通和交際中構(gòu)建立場和身份

中國英語承載文化、傳播文化，也宣誓主權(quán)，建構(gòu)身份，還體現(xiàn)在特定環(huán)境下的政治立場和民族主權(quán)：“Diaoyu Islands”“Xisha Islands”等稱謂是中國政府堅決捍衛(wèi)領(lǐng)土主權(quán)的體現(xiàn)。中國英語反應(yīng)話語者的社會階層、權(quán)力關(guān)系以及交際雙方的社會地位。楊憲益夫婦英譯版《紅樓夢》對賈母的稱謂分別使用了“Her ladyship”“the old lady”“The Lady Dowager”“the old ancestress”等稱謂，反映出話語者之間錯綜復(fù)雜的親屬關(guān)系和等級分明的主仆關(guān)系，直接或間接暗示了交際雙方的身份和地位，體現(xiàn)了對自我身份和交際對象身份的雙重認(rèn)知。

四、結(jié)語

中國英語是“貼近中國現(xiàn)實， 具有中華民族特有的屬性， 是描述中國文化的不可或缺的獨特英語語言”[10]，是英語成為通用語的產(chǎn)物，在發(fā)揮指稱表述和溝通交際功能的同時，弘揚和傳播了中國文化，彰顯了文化自信。中國文化是中華民族的靈魂，文化自信是全球化視域下中國走向世界、彰顯大國風(fēng)采的一張名片，中國英語將伴隨中國文化走向世界，超越國界，散發(fā)永恒的魅力。

參考文獻：

[1] Jenkins，J.. English as a Lingua Franca：Interpretations and Attitudes[J]. World Englishes，2009，28（02）：200.

[2] Seidlhofer，B.. Research Perspective on Teaching English as a Lingua Franca[J]. Annual Review of Applied Linguistics，2004（24）：209-239.

[3] 葛傳椝. 漫談由漢譯英問題[J]. 中國翻譯，1980（02）：1-8.

[4] 汪榕培. 中國英語是客觀存在[J]. 解放軍外語學(xué)院學(xué)報，1991（01）：1-8

[5] 張培成. 使用目的與國別變體——也談中國英語[J]. 現(xiàn)代外語，1995（03）：16-21+72.

[6] 謝之君. 中國英語：跨文化語言交際中的干擾性變體[J]. 現(xiàn)代外語，1995（04）：7-11+72.

[7] 陳茜. 語言生態(tài)學(xué)視角下的中國英語變體的存在與發(fā)展[J]. 江西師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2016，49（02）：197-202.

[8] 劉國兵. 中國英語研究的生態(tài)語言學(xué)視角[J]. 西安外國語大學(xué)學(xué)報，2009，17（03）：6-10.

[9] Halliday，M.A.K.. An Introduction to Functional Grammar[M]. Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press，2020.

[10] 劉巖，高琳琳，馬丹. 國際化背景下中國英語與中國文化輸出[J]. 中外企業(yè)家，2015（18）：258-259.

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）