長征精神教育與大學(xué)生國防教育融合探究

李帥田

摘? 要：大學(xué)生國防教育是新時(shí)代青年了解我國國防歷史和當(dāng)代國防建設(shè)現(xiàn)狀的有效途徑，中國工農(nóng)紅軍長征這一偉大的轉(zhuǎn)略轉(zhuǎn)移是國家國防歷史的組成部分，長征勝利是理想信念的勝利。長征精神對新時(shí)代青年筑牢理想之根、堅(jiān)守信仰之魂有著重要的指導(dǎo)作用。本文探討融合長征精神對大學(xué)生進(jìn)行國防教育，以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷、革命樂觀主義精神、集體主義思想，使長征精神貫穿大學(xué)生國防教育的整個(gè)過程，達(dá)到賡續(xù)紅色基因、高揚(yáng)理想信念旗幟的目的。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生國防教育;長征精神;理想信念

中圖分類號：G64? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）25-0036-03

黨的十九大報(bào)告指出，要加強(qiáng)全民國防教育，鞏固軍政軍民團(tuán)結(jié)，為實(shí)現(xiàn)中國夢強(qiáng)軍夢凝聚強(qiáng)大力量[1]。對高等教育而言，大學(xué)生國防教育極為重要，青年一代肩負(fù)著接力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的重任。黨的十九大報(bào)告同樣要求，要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的一個(gè)重大命題，也是全黨特別是宣傳思想戰(zhàn)線必須擔(dān)負(fù)起的一個(gè)戰(zhàn)略任務(wù)[1]。

紅軍長征作為20世紀(jì)最能影響世界的重要事件之一，其精神是中國共產(chǎn)黨人紅色基因和精神族譜的重要組成部分。長征精神啟示人們：心中有信仰，腳下有力量。將長征精神根植于大學(xué)生國防教育，是掌握高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的重要手段，也是促進(jìn)高校思想政治建設(shè)的重要實(shí)踐。

一、長征精神與大學(xué)生國防教育高度契合

（一）長征精神的內(nèi)涵

1936年10月，長征的勝利會(huì)師標(biāo)志著處在危急關(guān)頭的中國革命、中華民族迎來了歷史的轉(zhuǎn)折[2]。這一前無古人的偉大征程是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍譜寫的輝煌而又悲壯的詩篇?！帮L(fēng)雨情衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)”，長征途中廣大紅軍戰(zhàn)士不畏艱難險(xiǎn)阻，與惡劣環(huán)境、國民黨反動(dòng)勢力頑強(qiáng)斗爭，以前無古人的英雄氣概和超越現(xiàn)實(shí)的革命智慧取得了可歌可泣、響徹寰宇的偉大勝利?！肮俦恢峦士啵锩硐敫哂谔臁?，中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)不可摧的理想信念是支撐先輩們?nèi)淌莛囸I、病痛、戰(zhàn)死一切的力量源泉[3]。偉大的長征精神，是革命先烈為了救國人于水深火熱，無懼艱難困苦，為人民捐軀的奉獻(xiàn)精神，是把捍衛(wèi)祖國和民族利益視為無上崇高使命的精神，是中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)革命到底的使命擔(dān)當(dāng)，是以愛國主義為核心的民族精神的最高體現(xiàn)[2]。

偉大的長征精神是中華民族歷久彌新的民族精神的升華，是中華民族屹立于世界民族之林的根源所在。毛澤東說長征是宣傳隊(duì)[4]，正是這支宣傳隊(duì)將紅色的種子播撒在了全中國，讓長征的紅色基因流淌在一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者的血脈，滋養(yǎng)著新時(shí)代的中華兒女[5]。

（二）國家要求對大學(xué)生進(jìn)行國防教育

我國相關(guān)法律明確規(guī)定，普通高校有對大學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)國防教育的責(zé)任?！秶澜逃ā返谑鍡l規(guī)定：高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行國防教育。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程，并可以在學(xué)生中開展形式多樣的國防教育活動(dòng)?！督逃ā返诹鶙l規(guī)定：國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。

在大學(xué)生中進(jìn)行國防教育是落實(shí)總體國家安全觀的需要。當(dāng)前世界正處于百年未有的大變局中，我國正前所未有地接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，從始終保持戰(zhàn)略定力的角度出發(fā)，對大學(xué)生進(jìn)行國防教育具有必然性。

（三）長征精神與大學(xué)生國防教育的目標(biāo)契合

長征精神之所以可以作為普通高校國防教育的核心，根本在于長征精神與國防教育的目標(biāo)是相互融合的，軍訓(xùn)和軍事理論課在一定程度能夠使大學(xué)生感受革命軍人的奮斗歷史，培養(yǎng)吃苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)意志。面對新時(shí)期大國防的任務(wù)需要，必須在整個(gè)大學(xué)教育周期進(jìn)行國防教育。長征精神不僅僅是歷史的，更是物質(zhì)的，其生動(dòng)的物質(zhì)內(nèi)涵能夠鮮活地展示中國革命軍人堅(jiān)毅的意志品質(zhì)和軍民魚水一家親的愛國情懷。特別是紅軍長征足跡中建立的一個(gè)個(gè)紀(jì)念館，以實(shí)物和影像生動(dòng)重現(xiàn)在炮火連天的時(shí)代，中國工農(nóng)紅軍從組織紀(jì)律、武器裝備到黨領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)的歷史發(fā)展。每一場戰(zhàn)役、每一個(gè)足跡、每一個(gè)人物組成長征精神的物質(zhì)性，長征經(jīng)歷的14個(gè)省市在紅色國防教育的內(nèi)容上有著得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢。以長征紅色革命紀(jì)念館為課堂，在革命老區(qū)接收紅色故事的延續(xù)，能極大地增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生居安思危的意識(shí)和國防意識(shí)。

二、以長征精神開展國防教育的優(yōu)勢

（一）培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義情懷

新時(shí)代中國特色社會(huì)主義高校思想政治工作的一個(gè)重要內(nèi)容就是培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情懷，以長征精神為內(nèi)容培育愛國主義情懷，可以從歷史的角度引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，有助于學(xué)生珍惜革命先輩用鮮血換來的和平發(fā)展時(shí)期，正確認(rèn)識(shí)和把握建設(shè)中國特色社會(huì)主義的歷史必然性。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生革命樂觀主義精神

長征精神對新時(shí)代大學(xué)生精神上的激勵(lì)，有助于學(xué)生把自己的個(gè)人理想信念追求融入整個(gè)國家的發(fā)展事業(yè)中，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)“和平與發(fā)展”的時(shí)代旋律，有助于學(xué)生心無旁騖地去學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)，有助于弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。特別是長征精神中革命軍人體現(xiàn)的革命樂觀主義精神有助于學(xué)生的心理健康教育，能夠端正學(xué)生遇到挫折和短暫失敗時(shí)處理問題的態(tài)度。長征精神引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)事求是，腳踏實(shí)地地去完成自己的人生規(guī)劃，成為新時(shí)代青年為青春搏擊的能量之源。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生集體主義思想

集體主義思想是一切以人民群眾的利益為根本出發(fā)點(diǎn)的思想，是我國人民軍隊(duì)自創(chuàng)建以來政治思想的重要內(nèi)容，特別是在長征過程中，官兵一致同甘苦，充分體現(xiàn)了集體觀念。對大學(xué)生開展國防教育其目的之一就是要培養(yǎng)大學(xué)生的集體觀念。以長征精神開展集體主義教育，有助于幫助學(xué)生在追求個(gè)人理想價(jià)值的同時(shí)，把個(gè)人發(fā)展融入黨和國家的發(fā)展浪潮之中。

（四）具有顯性課程和隱形課程融合的特點(diǎn)

中國特色社會(huì)主義的歷史選擇和現(xiàn)實(shí)選擇，讓長征精神自然而然成為大學(xué)生國防教育的選擇。面對非軍事院校國防教育資源相對匱乏、教學(xué)方式單一的現(xiàn)實(shí)問題，長征精神作為歷史與現(xiàn)實(shí)、抽象與物質(zhì)、理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，能以多樣形式滿足大學(xué)生國防教育的需求。參觀紅軍長征沿線紅色紀(jì)念館，觀看長征系列影像資料、聆聽老紅軍講述革命故事等教育方式和手段，增強(qiáng)了國防教育的情境感。

三、“長征精神”視角下大學(xué)生國防教育的模式創(chuàng)新

（一）以“長征精神”進(jìn)行情境式大學(xué)生國防教育

將現(xiàn)場情境作為國防教育的方式，以長征精神作為教育內(nèi)容的載體在很大程度上還原和保留了歷史事件和人物活動(dòng)的具體而生動(dòng)的細(xì)節(jié)，能激發(fā)學(xué)生的情感和聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生對國防教育產(chǎn)生能動(dòng)性思考。

因?yàn)殚L征精神載體的不可移動(dòng)性，情境式國防教育需要將學(xué)生帶至革命老區(qū)、長征歷史紀(jì)念館等歷史事件發(fā)生的場所，所以最大的掣肘之處就是高校周邊紅色景區(qū)教學(xué)點(diǎn)的采集，作為高校負(fù)責(zé)國防教育的老師必須提前備好這部“教材”，以長征過程中某一個(gè)戰(zhàn)役紀(jì)念館、紀(jì)念碑、紀(jì)念塔為時(shí)間點(diǎn)將中國工農(nóng)紅軍整個(gè)長征史甚至是中國革命的歷史發(fā)散展開。黨的十八大以來，黨中央高度重視以長征為代表的中國紅色革命紀(jì)念堂館的建設(shè)，特別是長征歷時(shí)之長、規(guī)模之大、行程之遠(yuǎn)的特點(diǎn)使高校極易獲得情境式國防教育教學(xué)點(diǎn)。

（二）以“長征精神”進(jìn)行軍史教育

高校應(yīng)利用大數(shù)據(jù)、多媒體結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，“多維滲透”感染熏陶大學(xué)生，對大學(xué)生開展黨史軍史教育;科學(xué)構(gòu)建黨史學(xué)習(xí)教育中的軍史教育，以鮮活的長征故事和具體的革命文物，把長征精神講實(shí)、講透;聘請老軍人、老干部、老黨員為課外輔導(dǎo)員，深入學(xué)校講述革命傳統(tǒng)，不斷激發(fā)廣大學(xué)生參軍入伍的政治熱情;廣泛開展紅色電影展播、紅色歌曲傳唱等活動(dòng)，使大學(xué)生在接觸紅色文化、宣傳紅色文化的過程中，品味長征精神的魅力，增強(qiáng)對國防教育的認(rèn)同感。

四、結(jié)語

以長征精神開展大學(xué)生國防教育，引導(dǎo)學(xué)生賡續(xù)紅色基因、高揚(yáng)理想信念旗幟是新時(shí)代高校思想教育工作者思想政治教育工作的繼承和創(chuàng)新，高校應(yīng)不斷深入研究長征精神與大學(xué)生國防教育之間的聯(lián)系，發(fā)揮長征精神在大學(xué)生國防教育中的價(jià)值，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為全民國防教育增添活力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[J]. 教育文化論壇，2016，8（06）：144.

[2] 習(xí)近平. 在紀(jì)念紅軍長征勝利80周年大會(huì)上的講話[J]. 黨史文匯，2016，4（11）：4-9.

[3] 徐中慧. 堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念——學(xué)習(xí)習(xí)近平在紀(jì)念紅軍長征勝利80周年大會(huì)上的講話精神[J]. 吉林省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，4（01）：46 - 49.

[4] 毛澤東選集：第一卷[M]. 北京：人民出版社，1991：149-150.

[5] 習(xí)近平在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[N]. 人民日報(bào)，2018-09-11（01）.

（薦稿人：汪衛(wèi)兵，西安科技大學(xué)副教授）

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）