高中美術(shù)教育對學(xué)生心理健康的重要性

楊成英

摘要：最近幾年，高中學(xué)生的心理問題受到了全社會的重點(diǎn)關(guān)注，因為這樣的關(guān)注，使教育者們調(diào)整了對于高中學(xué)生的教學(xué)方式。在高中階段開展美術(shù)教育，可以給學(xué)生的身心發(fā)展帶來良好的影響，使學(xué)生能夠正常地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高中教育;心理健康;美術(shù)課堂

高中時期是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生養(yǎng)成個性人格的時期，所以在這個時期的教學(xué)尤為重要，給學(xué)生好的教學(xué)環(huán)境，可以會使學(xué)生培養(yǎng)出積極向上的品格，這樣更有利于學(xué)生發(fā)展。高中學(xué)生所處的生活環(huán)境會給學(xué)生人格培養(yǎng)產(chǎn)生非常大的影響。高中進(jìn)行美術(shù)課堂開展，可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的人格。

一、創(chuàng)建良好的課堂氛圍

在高中進(jìn)行美術(shù)課程開展時，老師應(yīng)該選取正確的教學(xué)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時，能夠抒發(fā)自己的內(nèi)心，使學(xué)生能夠以積極的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。在高中美術(shù)的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該和學(xué)生的情況進(jìn)行結(jié)合，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時，才會沉浸其中，才會有好的啟示，使學(xué)生能夠得到更好的發(fā)展。隨著社會的改變，使人們越來越關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。美術(shù)教學(xué)的開展，不僅僅是提升學(xué)生的美術(shù)繪畫能力，還可以通過學(xué)生的繪畫來關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展情況。學(xué)生的多年學(xué)習(xí)，只為一次高考順利，所以高中學(xué)生承受著非常大的壓力，這樣的壓力來自家庭、來自學(xué)校、來自同學(xué)等，在這樣的巨大壓力下，會使學(xué)生的心理情況發(fā)生改變，所以需要在高中進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，這樣才可以使學(xué)生通過美術(shù)教學(xué)開展舒緩自己的壓力，使自己的內(nèi)心情況得到釋放，使學(xué)生能夠回歸到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生通過對美術(shù)的學(xué)習(xí)能夠有克服困難的信心，使學(xué)生能夠在美術(shù)繪畫中增加成就感，使學(xué)生能夠積極地面對日常學(xué)習(xí)。在進(jìn)行美術(shù)課堂開展時，老師應(yīng)該創(chuàng)建出好的美術(shù)課堂氛圍，這樣學(xué)生就會有參與到課堂開展的興趣。在進(jìn)行教學(xué)中，不能夠只有老師一個人進(jìn)行課堂開展，這樣單人的形式，沒有辦法調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，需要讓學(xué)生也參與進(jìn)去，這樣學(xué)生就會在參與過程中有更多的感悟，使學(xué)生有良好的發(fā)展。在進(jìn)行高中美術(shù)課堂開展中，課堂的教學(xué)內(nèi)容可以是涂鴉繪畫，學(xué)生通過進(jìn)行涂鴉繪畫，使學(xué)生在涂鴉的過程中，抒發(fā)自己的內(nèi)心情感，使自己內(nèi)心不好的想法都得到釋放，使學(xué)生的內(nèi)心漸漸地平靜下來，使學(xué)生能夠在以后的學(xué)習(xí)中擺正心態(tài)，以端正的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時，應(yīng)該將一些著名的畫作引入到高中課程開展中，這樣學(xué)生就會在欣賞美術(shù)作品中，了解到美術(shù)創(chuàng)作者的創(chuàng)作思想和創(chuàng)作意圖，增加學(xué)生的美術(shù)思想，提升學(xué)生的藝術(shù)思維。

二、增加教學(xué)內(nèi)容的精彩度

在進(jìn)行高中美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)老師的影響是非常關(guān)鍵的，老師的引領(lǐng)可以讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)中增加自己的美術(shù)涵養(yǎng)，使自己能夠有更好的發(fā)展。想要在美術(shù)課堂開展中，使學(xué)生的身心有好的發(fā)展，直接和教學(xué)的內(nèi)容有關(guān)，教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量，影響學(xué)生的發(fā)展。在進(jìn)行高中美術(shù)教學(xué)時，可以根據(jù)學(xué)生的喜好進(jìn)行課堂內(nèi)容選擇，這樣更有利學(xué)生參與到課堂開展中去，能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容。在進(jìn)行高中美術(shù)教學(xué)時，可以讓學(xué)生組建一個小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就會可以共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，這樣會提高整個小組的藝術(shù)涵養(yǎng)，使每個學(xué)生都能夠有良好的藝術(shù)修養(yǎng)。例如潛意識繪畫，以這個主題進(jìn)行美術(shù)課程開展，在課堂開展中，讓學(xué)生按照自己的潛意識進(jìn)行繪畫，在這樣的繪畫過程中，學(xué)生會放松自己的身心，使自己的內(nèi)心會得到釋放，使一些不好的情緒可以有效的發(fā)泄出來。美術(shù)老師可以根據(jù)學(xué)生的畫作進(jìn)行對學(xué)生情況的了解，這樣在從后面的課堂開展中，制定出符合學(xué)生的美術(shù)教學(xué)計劃，使學(xué)生的情緒可以得到發(fā)泄。在高中時期，學(xué)生會有一些個性化的需要，因此來顯示與別人的不同。在進(jìn)行美術(shù)課程開展時，正好可以使學(xué)生的個性化需要得到充分的表現(xiàn)，進(jìn)行美術(shù)作品創(chuàng)作，創(chuàng)作出的作品能夠滿足學(xué)生自己的想法。在進(jìn)行美術(shù)作品展示中，能夠獲得更多的夸獎，這樣會使學(xué)生的成就感增加，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中有自信心。高中美術(shù)課堂的開展中，可以增加一些中國畫內(nèi)容，使學(xué)生不僅僅能夠了解到其他國家的優(yōu)秀藝術(shù)，也能夠?qū)ψ约簢覀鹘y(tǒng)的藝術(shù)有更多的認(rèn)識。這樣課程的開展，可以使學(xué)生了解到傳統(tǒng)藝術(shù)作品中蘊(yùn)含的深意還可以學(xué)習(xí)到傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)作手法，使學(xué)生的繪畫能力增加。在進(jìn)行這樣的課程開展中，僅僅依靠學(xué)生自己完成中國畫創(chuàng)作是有一定困難程度的，所以應(yīng)該讓學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法，比如小組合作，創(chuàng)建一個美術(shù)小組，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時能夠互相幫忙，互相指導(dǎo)，這樣就會增加繪畫速度，使課程開展得更加順利。開展這樣的課程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想，使學(xué)生在以后的發(fā)展中能夠為國家的發(fā)展而奮斗。

三、使用合適評價機(jī)制

在進(jìn)行高中教學(xué)時，應(yīng)該清楚地了解學(xué)生這個階段的所處情況，這樣才會有好的課程開展。這個階段的學(xué)生都有好勝心，同時還希望得到別人認(rèn)同。在這個階段，老師應(yīng)該清楚學(xué)生這樣的情況，所以在進(jìn)行教學(xué)時可以給予學(xué)生一定的鼓勵和肯定，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時，就會充滿信心。在進(jìn)行高中美術(shù)課程開展時，美術(shù)老師可以制定一個既合理又符合學(xué)生情況的評價機(jī)制，這樣在進(jìn)行美術(shù)課開展時，根據(jù)學(xué)生的上課情況和作品創(chuàng)作情況，進(jìn)行合理的評價。這樣在進(jìn)行評價時，就可以了解學(xué)生的情況。這樣的機(jī)制，不僅僅是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果關(guān)注，還對學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中付出的情感進(jìn)行了關(guān)注。要認(rèn)真觀看每個學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作，幫助學(xué)生解決在美術(shù)創(chuàng)作中的問題，使學(xué)生能夠有信心地完成美術(shù)創(chuàng)作。

結(jié)束語：在這樣繁華的世界里，需要有一顆強(qiáng)大的心，這樣才能夠克服困難，取得成功。在高中階段進(jìn)行美術(shù)課程開展，可以使學(xué)生的壓力釋放，學(xué)生的內(nèi)心情感釋放，使學(xué)生能夠培養(yǎng)出良好的心理素質(zhì)，使學(xué)生能夠以積極的態(tài)度面對未來的學(xué)習(xí)。

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課程名稱：市課題《高中學(xué)生情緒化繪畫語言現(xiàn)狀及矯正研究》

立項編號：SJG21343