中職中專體育有效教學(xué)策略探究

摘要：有效課堂教學(xué)，指的也就是課堂教師能夠通過有效運(yùn)用各種合理、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)的課堂教學(xué)活動手段和教育策略措施來有效完成自己預(yù)定的課堂教學(xué)活動目標(biāo)， 使其中的教學(xué)活動目標(biāo)能夠獲得高于預(yù)期中的教學(xué)活動效益的最大和優(yōu)化、高效。中職學(xué)生體育課程是我國中等職業(yè)學(xué)校教育中一個(gè)不可缺少的組成部分，它的建設(shè)目的主要是為了增進(jìn)中職學(xué)生的健康，增強(qiáng)中職學(xué)生的心理體質(zhì)，使其能夠適應(yīng)我國現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的發(fā)展需要。

關(guān)鍵詞：中職中專，體育，有效教學(xué)，策略

引言：當(dāng)前一些教師忽視教學(xué)創(chuàng)新和效率、學(xué)生學(xué)得痛苦、教學(xué)多年不見取得成果的不良現(xiàn)象普遍存在，甚至在一些中等職業(yè)學(xué)校還有教師忽視教學(xué)體育課的不良現(xiàn)象。而且，中職院校學(xué)生大多屬于技能型專業(yè)人才，他們以后還需要始終身處企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營工作的第一線，這樣就需要他們必須具備良好的社會身體素質(zhì)心理?xiàng)l件，如此一來才能有效保證他們在國際社會市場競爭中始終處于絕對優(yōu)勢領(lǐng)先地位，并且能適應(yīng)我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要。因此，如何有效提高學(xué)校體育老師教學(xué)工作效率、實(shí)現(xiàn)普通中職學(xué)校體育的有效素質(zhì)教學(xué)，則已經(jīng)成為廣大普通中職學(xué)校體育教師極為迫切關(guān)注和亟待解決的重要教學(xué)問題。

一、有效教學(xué)的意義

有效體育教學(xué)活動理論觀點(diǎn)認(rèn)為，有效體育教學(xué)活動是一種符合現(xiàn)代體育教學(xué)實(shí)踐理念 ，以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展健康為教學(xué)主旨，強(qiáng)調(diào)以社會科學(xué)教育理論研究為基本指導(dǎo)，關(guān)注體育教學(xué)的各種有效性，提供體育教學(xué)方式的各種多樣化，同時(shí)有效體育教學(xué)也是一種具有教學(xué)性的實(shí)踐教育活動，必須以完全遵循現(xiàn)代教育活動教學(xué)實(shí)踐規(guī)律原則為基本前提，以達(dá)到合乎體育教學(xué)實(shí)踐目標(biāo)為基本實(shí)質(zhì)，以真正實(shí)現(xiàn)體育教與教和學(xué)的互動統(tǒng)一發(fā)展為根本關(guān)鍵。有效率的教學(xué)活動包含三重文化意蘊(yùn)：一是教學(xué)活動要有效果、有效率和要具有社會效益。中職學(xué)校體育課堂有效性實(shí)施課堂教學(xué)活動策略，是為了正確達(dá)到實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校體育課堂教學(xué)活動目標(biāo)，完成課堂教學(xué)活動任務(wù)，在對課堂教學(xué)活動清晰正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上，對課堂教學(xué)活動質(zhì)量進(jìn)行合理調(diào)節(jié)和有效控制的一系列有效執(zhí)行教學(xué)過程。中職學(xué)校體育有效課程教學(xué)大綱應(yīng)當(dāng)指的是按照執(zhí)行國家基本教育方針和學(xué)校課程計(jì)劃的具體要求，在學(xué)校規(guī)定的教學(xué)時(shí)間和規(guī)定地點(diǎn)，依據(jù)各級中職學(xué)校體育專業(yè)課程有效教學(xué)大綱，結(jié)合各級中職學(xué)校體育課程教學(xué)設(shè)施和最佳的體育教學(xué)方式，使學(xué)校全體學(xué)生都能夠達(dá)到國家課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定要求的基本教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)又充分體現(xiàn)了在個(gè)體差異的不同階段發(fā)展的全體師生共同教學(xué)活動。

二、中職中專體育有效教學(xué)策略

2.1創(chuàng)新教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生只有對某項(xiàng)目的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動最終產(chǎn)生了濃厚興趣，才能積極、主動地積極去參與學(xué)習(xí)，進(jìn)而才能使他的學(xué)習(xí)效果最終獲得最理想最佳狀態(tài)。所以，在加強(qiáng)中職學(xué)校體育課的教學(xué)中，我們的一個(gè)首要任務(wù)，就是通過開展創(chuàng)新體育教學(xué)活動，使廣大學(xué)生對中職體育課教學(xué)產(chǎn)生濃厚的體育學(xué)習(xí)活動興趣。

比如，在中職體育課程教學(xué)研究過程中，我們就有可能要依據(jù)當(dāng)前中職體育學(xué)生的具體心理特點(diǎn)和經(jīng)過鍛煉后的興趣特點(diǎn)來研究創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生自己感興趣、樂于參與投入其中的中職體育課程教學(xué)活動，從而充分調(diào)動中職學(xué)生積極參與中職體育課程學(xué)習(xí)的一種積極性、主動性，并可以使中職學(xué)生同時(shí)能從中逐漸萌發(fā)產(chǎn)生出一種創(chuàng)新性的思維。 另外，在每套教材學(xué)法教學(xué)的具體組織上，我們也希望可通過打破學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)，根據(jù)具體師生學(xué)習(xí)實(shí)際情況對每套教材中的教法內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)性的變通， 使全體學(xué)生既能及時(shí)產(chǎn)生各種身心上的愉悅，又有可能逐漸養(yǎng)成各種優(yōu)良生活品質(zhì)。如組織各種集體體育活動：跨班分組混合進(jìn)行接力、同步進(jìn)行腳踏賽跑、分組進(jìn)行計(jì)時(shí)蛙跳等，如此，學(xué)生就一定會深刻感覺到原來學(xué)校體育課也就是可以這樣上得這么新穎獨(dú)特、精彩有趣，進(jìn)而以輕松愉悅的學(xué)習(xí)心態(tài)積極投入學(xué)習(xí)進(jìn)來，既充分激發(fā)了體育學(xué)生對學(xué)校體育知識課程濃厚的集體學(xué)習(xí)活動興趣，又充分培養(yǎng)了體育學(xué)生個(gè)人團(tuán)結(jié)合作、互助尊敬互愛的優(yōu)良精神品質(zhì)。

2.2尊重在校學(xué)生不同個(gè)性潛能差異，挖掘培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性潛能

學(xué)生之間的性格差異主要表現(xiàn)集中在學(xué)生能力、興趣、特長和學(xué)生性格等多個(gè)方面。有效的學(xué)生課堂教學(xué)管理方式其實(shí)應(yīng)該說就是充分尊重每個(gè)學(xué)生之間的各種個(gè)體差異的。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同階段的個(gè)體表現(xiàn)情況，選擇不同教學(xué)方法和不同的教學(xué)項(xiàng)目， 為每個(gè)階段學(xué)生的獨(dú)特性和個(gè)性發(fā)展提供具有發(fā)展性和創(chuàng)造性的空間。由于自身天賦的不同，每個(gè)好的學(xué)生都可能存在自身長處和他的不足， 在某一項(xiàng)的體育項(xiàng)目上他所表現(xiàn)的"優(yōu)"與"差"并不一定代表學(xué)生能力的水平高低，而它們只是代表學(xué)生的發(fā)展?jié)撃懿灰粯?。三、結(jié)束語

總之，作為一名我校中職學(xué)生體育教師，我們一定要積極自主探索、勇于研究實(shí)踐各種具有符合我校中職體育學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力特點(diǎn)和整體認(rèn)知能力結(jié)構(gòu)的中職體育活動教學(xué)策略，使我校中職學(xué)生體育活動教學(xué)在我們的教師正確引導(dǎo)和中職學(xué)生的積極參與配合下，獲得優(yōu)質(zhì)、高效的中職體育活動教學(xué)效果。

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巴彥淖爾職業(yè)技術(shù)學(xué)校 內(nèi)蒙古 巴彥淖爾市 劉澤昕