淺析建設(shè)互動(dòng)型小學(xué)語文課堂的策略

【摘要】教師為了學(xué)生能夠更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，采取了越來越多新的教學(xué)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性，以促進(jìn)學(xué)生在課堂上能夠真正學(xué)到知識(shí)，真正提高自己的能力?；?dòng)型教學(xué)就是其中一種，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，有利于學(xué)生在語文課堂上能夠具有更高的興趣。

【關(guān)鍵詞】互動(dòng)型 小學(xué)語文 課堂教學(xué)

【正文】語文教學(xué)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都處于一種不變的狀態(tài)，教師在課堂上采用的都是講授法。許多學(xué)生都有這樣一種錯(cuò)誤的觀念，就是認(rèn)為語文并沒有什么要學(xué)習(xí)的東西。這就使得學(xué)生對(duì)于語文的重視并不是特別高，自然而然學(xué)習(xí)興趣就不濃烈。這種狀態(tài)就是采取各種新的教學(xué)是非常有必要的。

一、現(xiàn)如今小學(xué)語文課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)語文課堂教師非常注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這非常有利于學(xué)生打下一個(gè)良好的語文基礎(chǔ)。但不能忽視的是現(xiàn)如今的小學(xué)語文課堂教學(xué)還存在著一些問題，教師非常注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是對(duì)于激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣有一定的忽視。這是不利于學(xué)生在今后遇到比較難的語文內(nèi)容時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，那些較難的內(nèi)容時(shí)，他們會(huì)沒有動(dòng)力去學(xué)習(xí)他們會(huì)逃避。所以說在小學(xué)階段，教師應(yīng)該采取各種新的教學(xué)措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)他們?cè)谡n堂上的積極性，使他們能夠真正的感受到語文學(xué)習(xí)的快樂。

二、教師如何建設(shè)互動(dòng)型小學(xué)語文課堂？

2.1教師豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

教師如果想要建設(shè)互動(dòng)型的小學(xué)語文課堂，就應(yīng)該充分的豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。是因?yàn)樵诨?dòng)課堂上，師生之間的互動(dòng)非常的重要，如果課堂內(nèi)容特別的枯燥無聊，那么學(xué)生如何調(diào)動(dòng)自己的積極性去與老師進(jìn)行互動(dòng)呢？由此可見，教師在課前將課堂內(nèi)容變得更加的豐富飽滿是非常有必要。這能夠使得學(xué)生在課堂上能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容更加的感興趣，同時(shí)豐富的教學(xué)內(nèi)容也能夠開闊學(xué)生的眼界讓學(xué)生了解更多的知識(shí)。

例如：在學(xué)習(xí)四季之美這篇課文時(shí)，教師不能拘于課本上的內(nèi)容。在課前準(zhǔn)備這一節(jié)的教學(xué)時(shí)應(yīng)該積極查閱課外資料，并將其與課文內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，使得課堂上的教學(xué)內(nèi)容變得更加的豐富飽滿。教師豐富的課文內(nèi)容，既能夠開闊學(xué)生的視野讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性，讓他們能夠在課堂上能投入到學(xué)習(xí)中來。由此可見，豐富課堂內(nèi)容對(duì)于建立互動(dòng)型語文課堂具有積極的意義。

2.2以學(xué)生為主的課堂模式

在傳統(tǒng)的課堂上總是維持著教師講學(xué)生負(fù)責(zé)聽的狀態(tài)，這種狀態(tài)的課堂的主動(dòng)權(quán)掌握在教師的手里，學(xué)生并沒有特別大的積極性?；?dòng)型課堂應(yīng)該是開放的積極的，我將課堂的主動(dòng)權(quán)一直掌握在教師的手里，那么學(xué)生不會(huì)積極的調(diào)動(dòng)自身的積極性。所以說現(xiàn)如今的小學(xué)語文課堂應(yīng)該改變課堂模式應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，只要充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，使學(xué)生在課堂上能夠更好的通過自己的知識(shí)能力去學(xué)習(xí)到更多知識(shí)。

例如：在進(jìn)行觀潮這篇課文的教學(xué)時(shí)，教師不要著急把課文中所表達(dá)的內(nèi)容去講述給學(xué)生，應(yīng)該做的是啟發(fā)學(xué)生讓學(xué)生自己去尋找到這篇課文所要講的主題。教師在掃除學(xué)生的閱讀障礙以后，可以讓學(xué)生根據(jù)所讀的課文內(nèi)容進(jìn)行一些提問，教師來解答他們的提問并在這個(gè)回答中請(qǐng)引導(dǎo)他們的思路，讓他們?nèi)ジ惺苓@篇課文所要講述的主題思想。這樣一來互動(dòng)性的課堂就能夠更加有效的建立起來。

2.3師生之間創(chuàng)造良好的溝通關(guān)系

互動(dòng)型課堂一個(gè)首要的前提條件就是師生之間要建立一個(gè)良好的溝通關(guān)系，良好的溝通能夠讓教師更加的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)能力等等，同時(shí)也能夠讓學(xué)生了解教師的教學(xué)狀態(tài)，教學(xué)能力等等。這樣一來，在課堂上師生之間的配合也能夠更好。同時(shí)雙方之間不斷的溝通，也有利于他們了解自身的不足，從而進(jìn)行更好的調(diào)整。師生之間建立一個(gè)良好的溝通關(guān)系是非常重要的。

三、建設(shè)互動(dòng)型小學(xué)語文課堂具有哪些積極的意義？

3.1促進(jìn)小學(xué)語文課堂的進(jìn)一步發(fā)展

互動(dòng)型的小學(xué)語文課堂改變了傳統(tǒng)意義上的語文課堂，這種課堂模式能夠更好的體現(xiàn)學(xué)生主體教師引導(dǎo)的理念，使得學(xué)生在課堂上得到更好的鍛煉。這種互動(dòng)型課堂模式也能夠更好提高學(xué)生在課堂上的積極性，使得學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣也在不斷的提高，從而促進(jìn)他們能夠更好的進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。同時(shí)通過這種教學(xué)模式，教師也能夠更好的了解自己在教學(xué)中的不足，促進(jìn)他們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中進(jìn)一步的改正提高。

3.2有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高

互動(dòng)型的課堂就意味著教師要更好地引導(dǎo)學(xué)生去積極地配合自己使得課堂變得更加的生動(dòng)活潑。課堂變得更加的生動(dòng)會(huì)使得學(xué)生在課堂上的積極性提高，對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)在不知不覺中變得更加濃厚，這也就會(huì)使得學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)更加的豐富，語文素養(yǎng)也就在慢慢提高。

【結(jié)束語】隨著如今教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，各種新的教學(xué)模式在不斷的開發(fā)。新的教學(xué)模式注重提高學(xué)生的各科素養(yǎng)，不在像以前一樣只重視各個(gè)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的傳授?；?dòng)型課堂教學(xué)就是其中一種，這種教學(xué)模式能夠更好地發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)性，促使學(xué)生語文素養(yǎng)的不斷提高。

【參考文獻(xiàn)】

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四川省內(nèi)江市第十小學(xué)校（西區(qū)） 楊俊