如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

李峰

摘要：小學(xué)體育課程的開(kāi)展是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，小學(xué)生由于心智尚未成熟，在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中就要從學(xué)生的興趣入手，有效引導(dǎo)其充分參與體育課程。為了提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新性的教學(xué)方法和手段便于提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本文主要是針對(duì)如何培養(yǎng)小學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)興趣提出了相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;培養(yǎng);興趣

1、小學(xué)體育課程興趣培養(yǎng)意義研究

由于體育課程不僅能增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)，提高其自身的免疫力，還可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志力，避免一遇到困難就畏縮、逃避現(xiàn)象的發(fā)生?？傊?，體育課程在小學(xué)教學(xué)中具有非常重要的作用。但是根據(jù)當(dāng)前小學(xué)體育的發(fā)展來(lái)看，其中存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足的問(wèn)題，這主要是由于小學(xué)生正處在兒童發(fā)展時(shí)期，具有活潑好動(dòng)、好奇心旺盛等特點(diǎn)，雖然學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的好奇心較為旺盛，但是容易受到影響，再加上自控力較差，因此，無(wú)法對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生長(zhǎng)久的興趣?，F(xiàn)階段少數(shù)教師認(rèn)為，喜歡體育運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生的天性，無(wú)須過(guò)多的引導(dǎo)，但是小學(xué)生正處于人生的懵懂時(shí)期，并未形成良好的價(jià)值觀念，也無(wú)法根據(jù)自己的身體素質(zhì)找到適合自己的體育活動(dòng)。因此，教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，幫助其養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，如在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注小學(xué)生的身體以及心理特點(diǎn)，從而進(jìn)行體育興趣的培養(yǎng)和疏導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生找到適合自己的體育項(xiàng)目，塑造終身運(yùn)動(dòng)的觀念，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣措施

2.1開(kāi)展趣味游戲教學(xué)

游戲是一個(gè)貫穿人生的課題，尤其是在小學(xué)這個(gè)黃金階段，學(xué)生喜愛(ài)游戲，游戲能為其帶來(lái)巨大的滿足感、愉悅感。教師要抓住這一階段學(xué)生的特點(diǎn)，在體育課堂上充分利用趣味游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。例如，在《呼吸道傳染疾病的預(yù)防》這一節(jié)課中，學(xué)生需要了解常見(jiàn)的呼吸道傳染疾病及其對(duì)人體的危害，也要學(xué)會(huì)掌握對(duì)這類(lèi)疾病的預(yù)防方法。在傳統(tǒng)課堂上，像這樣偏重于生理衛(wèi)生知識(shí)的課程學(xué)生往往表現(xiàn)不太活躍，由于學(xué)生對(duì)生理知識(shí)的了解還很薄弱，教師不能對(duì)著課本進(jìn)行普通的傳統(tǒng)教學(xué)，要學(xué)會(huì)將課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形式提升教學(xué)效果。比如教師可以設(shè)置一些趣味游戲模擬常見(jiàn)的呼吸道傳染疾病的傳染過(guò)程，可以讓學(xué)生用卡紙剪出病毒、細(xì)菌、病人、醫(yī)生的樣子真人模仿患病過(guò)程，或者利用學(xué)生的表演欲讓學(xué)生模仿病患的典型癥狀，這樣就能在趣味游戲中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育健康知識(shí)的趣味，更能通過(guò)這些小游戲、小表演學(xué)習(xí)到保持健康的方法。采用趣味游戲激發(fā)小學(xué)學(xué)生的好奇心，吸引其走進(jìn)體育課堂，為健康生活做好知識(shí)儲(chǔ)備。

2.2定期舉行體育競(jìng)賽

小學(xué)生的好勝心較強(qiáng)，因此，在對(duì)其興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)的過(guò)程中，可以利用小學(xué)生這一發(fā)展特點(diǎn)，將競(jìng)技體育的教學(xué)模式引入體育教學(xué)中。以比賽的形式開(kāi)展體育教學(xué)，不僅能充分吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)其積極性，也有助于小學(xué)生更好地掌握體育知識(shí)。另外，教師可以將競(jìng)技體育與小組教學(xué)方式相融合，例如，在足球課上，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，將班級(jí)分成兩個(gè)小組，在講解完足球的基本知識(shí)以及規(guī)則之后，學(xué)生進(jìn)行比賽，采用競(jìng)技體育的教學(xué)模式，不僅可以讓學(xué)生感受到競(jìng)技體育的魅力，還能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。要想培養(yǎng)和疏導(dǎo)學(xué)生的體育興趣，就必須立足于當(dāng)前小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，充分了解其興趣愛(ài)好，采用多元化的教學(xué)方式，激發(fā)小學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，實(shí)現(xiàn)提升其綜合素質(zhì)的教學(xué)目的。

2.3教師發(fā)揮自身榜樣作用

教師作為體育課堂教育的主體核心人物，對(duì)學(xué)生的體育鍛煉發(fā)展具有積極重要的作用。一個(gè)優(yōu)秀的教師會(huì)注重自己的言行舉止，給學(xué)生帶來(lái)正面的影響。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師就要善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入到體育活動(dòng)中來(lái)，當(dāng)學(xué)生擁有了一定的積極性之后，也有利于增加師生之間的互動(dòng)交流，這樣才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的觀察和了解，對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)人性格特征做出正確的判斷，方便教師根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況為其確定體育鍛煉方式，做到因材施教。這種新的教學(xué)模式會(huì)大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的興趣，從而培養(yǎng)體育鍛煉的習(xí)慣。除此之外，還要特別注意，雖然在開(kāi)展小學(xué)體育教育時(shí)需以學(xué)生為活動(dòng)中心，但教師要掌握好度，正確把握教學(xué)的方向，這樣才能使得小學(xué)體育朝著正確的方向發(fā)展。

2.4采用多元化的教學(xué)方法

教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以及教學(xué)水平直接影響著小學(xué)體育的課堂質(zhì)量，與其他應(yīng)試教育相關(guān)的課程相比較，體育課的主要目的是教授學(xué)生基本的體育動(dòng)作，帶領(lǐng)學(xué)生共同參與活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的基本素質(zhì)。但是現(xiàn)階段大部分學(xué)校對(duì)于體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以及教學(xué)能力要求不高，導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)由其他科目教師兼任體育教師現(xiàn)象的發(fā)生，課堂質(zhì)量不高，無(wú)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重限制了體育教學(xué)質(zhì)量的提高。另外，部分小學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣較高，主要是因?yàn)槠湔J(rèn)為體育課程可以在課堂外面玩耍，因此一旦教師在課堂中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的鍛煉，就會(huì)顯著降低學(xué)生的積極性，由此可以看出，由于小學(xué)生對(duì)體育課程存在誤解，也容易降低其參加體育活動(dòng)的熱情。因此，為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)采用多元化的教學(xué)方法，盡量采用一些具有啟發(fā)性質(zhì)的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生之間的互動(dòng)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取措施，確保小學(xué)生的全面發(fā)展。例如，教師可以采用榜樣教學(xué)法，充分發(fā)揮榜樣的力量，由于小學(xué)生的心理發(fā)育并不成熟，容易受到他人的影響，因此教師可以通過(guò)樹(shù)立良好的榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，例如，在課堂上播放一些運(yùn)動(dòng)員的視頻，如劉翔、郭晶晶等，同時(shí)可以向?qū)W生講述一些中國(guó)女排的故事，感染和激勵(lì)學(xué)生，然后教師讓每一名學(xué)生講述一些自己知道的體育知識(shí)，或者是喜歡的體育運(yùn)動(dòng)員，利用課程導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)，勇于接受挑戰(zhàn)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)階段的體育教學(xué)要求教師利用好這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，從趣味游戲教學(xué)入手，利用游戲的重要作用，繼而安排適當(dāng)?shù)捏w能速度、力量或技巧的競(jìng)賽，激發(fā)出學(xué)生的潛能，也要為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)注入信心，指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)體育學(xué)習(xí)的正向循環(huán)。這樣多種方法綜合施行必然能夠培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)體育科目學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣。

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貴州省仁懷市壇廠小學(xué)