快樂玩球，“足”夠精彩

【摘要】2019年3月，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于開展足球特色幼兒園試點(diǎn)工作的通知》，意味著校園足球從中小學(xué)生擴(kuò)展到幼兒園。這也充分說明了幼兒足球教育的重要性。足球教育研究院院長(zhǎng)殷紅博教授指出，“足球是幼兒第一運(yùn)動(dòng)，幼兒足球運(yùn)動(dòng)不是專業(yè)足球，不是競(jìng)技足球，而是教育足球。幼兒在3—6歲的發(fā)展關(guān)鍵期如果得到科學(xué)系統(tǒng)的足球教育，他們的身體素質(zhì)、智能素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)都將得到全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 足球 啟蒙

在最新修訂的《足球改革總體方案》中提到了青少年兒童足球教育的重要性。而隨著各個(gè)足球特色學(xué)校的崛起，很多學(xué)校從一年級(jí)就開始組建校園足球隊(duì)，這時(shí)，那些在幼兒園期間就接觸并喜歡上足球的孩子，往往能脫穎而出。因此，在足球人才培養(yǎng)體系中，年齡最小、層次最低的幼兒足球啟蒙教育起著非常關(guān)鍵的作用。

一、依托環(huán)境，彰顯足球文化魅力

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！币虼?，我園中處處滲透著足球元素。

1.戶外環(huán)境。由于我園場(chǎng)地的局限性，沒有合適、規(guī)范的足球場(chǎng)地，于是我園于鄰近的小學(xué)協(xié)商，借用他校的足球場(chǎng)地，在我園和小學(xué)的圍欄上開了個(gè)小門，方便我園的幼兒去茵茵草地上踢足球。

2.公共區(qū)域。走進(jìn)園廳，是一面足球照片墻，記錄著孩子們玩足球的精彩畫面以及足球隊(duì)的合照;在每一層的走廊上，都掛著孩子們自己設(shè)計(jì)的班級(jí)隊(duì)旗和足球明星;四根圓柱上，裹上了一層假草坪，在立體的草坪上掛著孩子們一件件足球輕泥和運(yùn)動(dòng)小人;

3.班級(jí)環(huán)境。每個(gè)班都有一塊“足球”區(qū)域，嘗試足球課程與其他領(lǐng)域融合進(jìn)行，可以在區(qū)域里進(jìn)行LOGO設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)明星等等，把球文化與班級(jí)文化建設(shè)相整合。足球環(huán)境，已成為我園最醒目的元素。以“足球+”為輔助、著眼于班本課程的實(shí)施，進(jìn)一步開發(fā)各學(xué)科領(lǐng)域資源，深入挖掘足球文化建設(shè)內(nèi)涵。

4.心理環(huán)境。在足球活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)有孩子會(huì)因?yàn)楸荣愂』蛘邔W(xué)不會(huì)某種技能而傷心、氣餒而放棄自己的努力，每當(dāng)看到這樣的情形，老師們就會(huì)用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事故讓孩子們懂得正確面對(duì)自己的成績(jī)與挫折。

二、建設(shè)課程，凸顯足球游戲趣味

1.每周2+2節(jié)足球活動(dòng)讓幼兒愛上足球

我園制定了合適我園幼兒的《課程游戲化背景下幼兒園足球活動(dòng)的實(shí)施》，明確了我園足球課程的背景、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、時(shí)間安排、計(jì)劃等方面的內(nèi)容。每周，中班、大班的校足球隊(duì)和足球體驗(yàn)班各開展2次活動(dòng)，此活動(dòng)由學(xué)校聘請(qǐng)校外專業(yè)的足球教練進(jìn)行符合幼兒年齡段的專業(yè)技能訓(xùn)練，通過游戲的形式開展體能訓(xùn)練、足球技能、足球操等內(nèi)容。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異學(xué)習(xí)運(yùn)球、傳球、帶球、射門、控球、對(duì)抗練習(xí)等基本技能，將游戲融入這些基本技能中，從而激發(fā)幼兒參加足球活動(dòng)的興趣。

2.每天9+N足球游戲讓幼兒玩轉(zhuǎn)足球

3-6歲兒童身體與動(dòng)作還在發(fā)育期，小、中、大不同年齡段的幼兒在動(dòng)作發(fā)展方面有著不同的特點(diǎn)。因此我們根據(jù)小中大三個(gè)年齡段幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平，制訂了由淺入深、由易到難的足球游戲目標(biāo)，分別融于我園每天戶外體育鍛煉的9大區(qū)域游戲中，有跑跳區(qū)、平衡區(qū)、鉆爬區(qū)等等，并且由淺入深、由易到難，既符合幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性，還促進(jìn)了專業(yè)足球技能的提高。如：小班的足球游戲“跳輪胎”的目標(biāo)是“雙腳交替踩球、提高身體平衡能力”。我們就將輪胎替換成了足球，讓幼兒跟隨著音樂有節(jié)奏地踩跳輪胎，并根據(jù)幼兒的能力差異和目標(biāo)達(dá)成率靈活的變換音樂速度，來提高身體的平衡性和協(xié)調(diào)性。幼兒可以每天更換游戲場(chǎng)地來獲得不同的鍛煉。

3.每學(xué)期1次足球文化節(jié)讓幼兒嗨翻足球

每年4到5月份，我園都會(huì)舉辦一次足球文化節(jié)在節(jié)日中，每個(gè)班級(jí)都會(huì)師幼共同設(shè)計(jì)班級(jí)足球隊(duì)旗、口號(hào)、服裝、啦啦操游戲等等，全園彌漫著一股濃濃的足球氣息。在開幕式上大家可以欣賞看孩子們是如何演繹足球，在班級(jí)里可以看到孩子們?nèi)绾蝿?chuàng)造足球作品，在操場(chǎng)上可以看到孩子們?nèi)绾瓮孀闱颉⒑唾愖闱?，和爸爸媽媽一起玩足球親子游戲。全園的孩子們和老師們都能在足球文化節(jié)中感受足球的魅力，學(xué)習(xí)足球的技能，激發(fā)了幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，鍛煉了幼兒的身體和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

三、家園合作，助推幼兒園足球發(fā)展

1.“爸”氣十足，將快樂帶進(jìn)幼兒園

為了讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來，我們進(jìn)行了“爸”氣十足爸爸團(tuán)的招募，爸爸們進(jìn)行了一次友誼足球賽，爸爸們的勇敢、執(zhí)著，都深深的滲入到孩子們心中。雖然爸爸們不是專業(yè)的，但是那份熱情、拼勁足以成為孩子們的榜樣。每周的足球訓(xùn)練，我們也邀請(qǐng)了“足球爸爸”來園觀摩指導(dǎo)，讓爸爸們了解孩子們的訓(xùn)練情況以及訓(xùn)練形式。舉行親子足球比賽，通過形式多樣的游戲，增進(jìn)親子感情，也讓孩子們更愛足球。

2.爸爸課堂，將足球故事帶進(jìn)孩子心中

作為女教師的我們?cè)谥v一些足球故事時(shí)，總是缺少了一份激情，“足球爸爸”們就不一樣了，首先，當(dāng)孩子看到自己的爸爸來班級(jí)時(shí)就已經(jīng)異常的激動(dòng)和自豪。其次，“足球爸爸”們繪聲繪色的講故事，孩子們聽得津津有味，每次都能將活動(dòng)推到高潮，孩子們天天期盼著一周一次的“足球爸爸”進(jìn)課堂活動(dòng)。當(dāng)家長(zhǎng)們參與進(jìn)足球活動(dòng)后，感受到了孩子在足球技能和知識(shí)的進(jìn)步，他們也是更加支持和配合。

當(dāng)足球已經(jīng)成為孩子們的興趣時(shí)，一個(gè)寬松自由的玩耍環(huán)境有時(shí)候就是最好的支持！我們將著力對(duì)足球游戲的開發(fā)與設(shè)計(jì)，從兒童立場(chǎng)出發(fā)，遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)孩子的天性，把握孩子的能力水平，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，從小接觸足球、了解足球、喜歡足球，在快樂游戲中享受足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。

張家港市白鹿幼兒園 徐博溢