小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略探析

許虎

摘要：隨著新課程改革教育的持續(xù)發(fā)展與落實(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維與核心素養(yǎng)。這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師綜合運(yùn)用多種新型的教學(xué)方式，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。文章主要提出提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的策略，促進(jìn)小學(xué)生們數(shù)學(xué)素養(yǎng)與綜合能力的提高，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)代化實(shí)際的創(chuàng)新改革。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);高效課堂;綜合策略

高效課堂需要通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得一定進(jìn)步或發(fā)展，提高小學(xué)學(xué)生們的綜合能力與核心素養(yǎng)。高效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂需要引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在課堂中應(yīng)對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使班級(jí)學(xué)生積極參與到課堂當(dāng)中去，并通過多種新型的教學(xué)策略從而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高班級(jí)小學(xué)生的個(gè)人實(shí)際綜合素養(yǎng)。

一、充分利用信息技術(shù)技術(shù)

小學(xué)生們大多注意力不易集中，在學(xué)習(xí)過程中可能無法全神貫注地聽完一節(jié)課。信息技術(shù)擁有的視聽功能能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有著良好的應(yīng)用效果，可以充分激發(fā)學(xué)生們的個(gè)人興趣，因此教師可以依據(jù)實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容來選擇適合的音頻或視頻進(jìn)行播放，從而讓每一位班級(jí)小學(xué)生們產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為有趣的教學(xué)活動(dòng)，并幫助教師自然的引入新內(nèi)容，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。目前大多數(shù)的學(xué)校都已經(jīng)配備先進(jìn)的信息教學(xué)設(shè)備，教師們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充分的利用這些信息設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀的展現(xiàn)給班級(jí)的小學(xué)生們，讓學(xué)生們更加深刻的理解。例如，教師在利用小學(xué)數(shù)學(xué)《圖行》這部分內(nèi)容時(shí)候，教師們就可以利用信息技術(shù)將生活中常見的杯子、球類等各種的物體展示給學(xué)生們，再讓學(xué)生們共同思考這些圖形的特點(diǎn)，最終引導(dǎo)班級(jí)的小學(xué)生自主總結(jié)圖形的知識(shí)點(diǎn)，以此來讓學(xué)生們更加熟悉圖形知識(shí)點(diǎn)。教師們?cè)诮虒W(xué)過程中利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生們對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生們提升各方面的綜合能力。

二、靈活應(yīng)用游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)法同樣是提高班級(jí)小學(xué)生們個(gè)人數(shù)學(xué)個(gè)人學(xué)習(xí)效率的有效方法，現(xiàn)階段在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)階段，班級(jí)教師們應(yīng)當(dāng)合理的運(yùn)用游戲教學(xué)法，結(jié)合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)為學(xué)生們制定合理的教學(xué)游戲，充分發(fā)揮游戲?qū)W(xué)生們學(xué)習(xí)的積極作用。因此班級(jí)教師們?cè)诟鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容選擇游戲的時(shí)候應(yīng)當(dāng)盡可能對(duì)教學(xué)內(nèi)容有詳細(xì)的了解，并且進(jìn)行合理的安排，從而使得所采取的游戲能夠適應(yīng)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，游戲的選擇也影響著教師們的教學(xué)質(zhì)量，教師們?cè)谶x擇游戲的時(shí)候應(yīng)當(dāng)盡可能的合理并能盡最大可能發(fā)揮作用。在選擇游戲的時(shí)候除了需要考慮到游戲在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用之外，還需要將可參與人數(shù)、游戲場(chǎng)地等因素都考慮進(jìn)去，從而確保游戲可以順利進(jìn)行并且能夠盡可能使得每個(gè)人都能參與進(jìn)去，最大限度的發(fā)揮游戲教學(xué)的作用。此外，教師在講課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)合理安排游戲教學(xué)在數(shù)學(xué)課中的時(shí)間，根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)穿插游戲進(jìn)行，將知識(shí)點(diǎn)的講解與游戲內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，真正達(dá)到在數(shù)學(xué)課中通過做游戲的方式讓學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的目的?？傊處熢谶x擇游戲的時(shí)候應(yīng)當(dāng)充分的考慮到教學(xué)內(nèi)容的安排，以此確保游戲符合相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，從而最大限度的發(fā)揮游戲教學(xué)法的作用。

三、引入數(shù)學(xué)史

小學(xué)教師還可以把將數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效且深入的結(jié)合，借助故事、圖片、視頻等內(nèi)容來加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)史內(nèi)容的掌握，提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維與學(xué)習(xí)積極性。教師可以通過多媒體技術(shù)來向小學(xué)生們展示眾多數(shù)學(xué)家的頭像、文字說明或者視頻講解，大大激發(fā)班級(jí)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好奇心，從而促使其進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)與探究。小學(xué)生們通過觀看圖片或視頻可以完成知識(shí)的遷移與聯(lián)想過程，也可以幫助學(xué)生主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，從而全面提高小學(xué)生的邏輯水平思維與想象能力。教師還可以通過借助工具來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如小學(xué)教師在講解小學(xué)數(shù)學(xué)“加減法”內(nèi)容時(shí)，就可以給學(xué)生展示算盤這一工具，教師可以向?qū)W生講解算盤的發(fā)展過程及其使用方法，讓學(xué)生親身體會(huì)前人算術(shù)的方法，極大的豐富小學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗(yàn)并加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)加減法的理解程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其綜合素養(yǎng)，同時(shí)還可以讓學(xué)生深入體會(huì)古人們的智慧，加強(qiáng)小學(xué)生們的民族自信心。此外小學(xué)數(shù)學(xué)教師們還可以從網(wǎng)上查找與數(shù)學(xué)史實(shí)有關(guān)的音頻與視頻資源，并在小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)際課堂上向?qū)W生們進(jìn)行展示，從而幫助班級(jí)中的小學(xué)生們更加直觀的了解具體的數(shù)學(xué)史實(shí)內(nèi)容，加強(qiáng)小學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)史實(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶程度，提高小學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與綜合能力，提升小學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)課堂中的實(shí)際學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語

總而言之，新時(shí)代發(fā)展對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)要求，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師也應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，依據(jù)結(jié)合新課程改革與學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)來選擇靈活、有效的教學(xué)策略，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)際教學(xué)效率。

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