分析少兒圖書(shū)館的創(chuàng)新發(fā)展

石志潔

【摘 要】本文主要從分析少兒圖書(shū)館的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行闡述說(shuō)明。圖書(shū)館在發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新，并且了解圖書(shū)館對(duì)少兒發(fā)展的意義，提出全新的創(chuàng)新方式，實(shí)施實(shí)踐性的活動(dòng)，激發(fā)圖書(shū)館對(duì)少兒的影響力，抓住大眾的眼球，積極促進(jìn)圖書(shū)館的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】少兒;圖書(shū)館;創(chuàng)新發(fā)展;活動(dòng)研究

引言：在當(dāng)前社會(huì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度也在不斷提升，并且對(duì)知識(shí)與技術(shù)的要求也在逐漸的增多，只有創(chuàng)新人才才可以滿足新時(shí)代發(fā)展的要求，所以說(shuō)創(chuàng)新是促進(jìn)國(guó)家發(fā)展的根本動(dòng)力。隨著信息技術(shù)的帶來(lái)，使信息技術(shù)的存取都發(fā)生了改變，對(duì)于傳統(tǒng)的存取方式來(lái)說(shuō)已經(jīng)不能跟上新時(shí)代發(fā)展的步伐，應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新，這對(duì)于少年圖書(shū)館來(lái)說(shuō)也是不小的挑戰(zhàn)，創(chuàng)新服務(wù)發(fā)展的理念成為了圖書(shū)館考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。

一、創(chuàng)新少兒圖書(shū)館的發(fā)展意義

（一）符合科學(xué)發(fā)展的圖書(shū)館需求

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，科學(xué)的技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)，當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入到了網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的時(shí)代，圖書(shū)館的事業(yè)也在不斷的創(chuàng)新，但是對(duì)于當(dāng)前的少兒圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，仍然處于止步發(fā)展的階段。黨政府提出了相關(guān)的政策，堅(jiān)持以人為本的發(fā)展模式，促進(jìn)科學(xué)持續(xù)發(fā)展觀，使得社會(huì)得到持續(xù)發(fā)展，在黨政府的指導(dǎo)下堅(jiān)持持續(xù)發(fā)展的道路，黨政府堅(jiān)持全面落實(shí)這一關(guān)鍵的任務(wù)，并且積極推行持續(xù)發(fā)展觀，同時(shí)圖書(shū)館的事業(yè)也積極的落實(shí)與推廣， 培養(yǎng)仁慈啊所需，加大圖書(shū)館的創(chuàng)建，因?yàn)榍嗌倌瓴攀亲鎳?guó)的未來(lái)，應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家發(fā)展的國(guó)情，這也是當(dāng)前看圖書(shū)館科學(xué)發(fā)展的事業(yè)所需。

（二）滿足青少年成長(zhǎng)的需求

圖書(shū)館可以說(shuō)是知識(shí)的海洋，里面蘊(yùn)含著較大的信息資源，讀書(shū)可以讓那個(gè)青少年的知識(shí)量不斷的提升，并且提升青少年的見(jiàn)解。雖然說(shuō)當(dāng)前的青少年學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，并且知識(shí)的求知欲也十分強(qiáng)烈，但是由于青少年的年紀(jì)原因，導(dǎo)致社會(huì)經(jīng)驗(yàn)十分少，并且對(duì)事物的判斷力也強(qiáng)，不能選擇科學(xué)合理的圖書(shū)，沒(méi)有掌握正確的閱讀方式。由此可見(jiàn)，就應(yīng)當(dāng)整合合理的指導(dǎo)青少年進(jìn)行閱讀，提升青少年的閱讀力以及判斷能力，使青少年掌握正確的方式，促進(jìn)少兒圖書(shū)館的創(chuàng)建是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵所需。

二、少兒圖書(shū)館的創(chuàng)新方式

（一）對(duì)象的改變

應(yīng)當(dāng)選擇合理的對(duì)象。首先，少兒圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)明確所服務(wù)的對(duì)象應(yīng)當(dāng)跟隨時(shí)代的發(fā)展來(lái)改變，在現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，信息的獲取方式不單單是在圖書(shū)館當(dāng)中，并且也可以會(huì)網(wǎng)絡(luò)上直接獲取，所以說(shuō)，少兒圖書(shū)館盡可以服務(wù)到圖書(shū)館閱讀的人群，并且也可以更好的吸引潛在的讀者，更好的為社會(huì)發(fā)展所服務(wù)，為當(dāng)代的青少年創(chuàng)建更加直接與間接的閱讀方式。其次，在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中時(shí)刻關(guān)注青少年的身心健康，小學(xué)教師與少年的監(jiān)護(hù)人也十分關(guān)注少兒所閱讀的書(shū)籍內(nèi)容，因此少兒圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)搜集有關(guān)青少年健康的書(shū)籍，更好的供給教師與監(jiān)護(hù)人閱讀。最后，少兒圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注其他人群，關(guān)注與青少年相關(guān)的人群，并且比較青少年成長(zhǎng)當(dāng)中遇到的問(wèn)題。

（二）豐富資源種類(lèi)，優(yōu)化環(huán)境

為了更好的滿足當(dāng)前青少年的閱讀發(fā)展需求，少兒圖書(shū)館自身應(yīng)當(dāng)不斷的更新，并且吸引更多的讀者。主要的措施有一增設(shè)不同種類(lèi)的圖書(shū)，并以文學(xué)或者科學(xué)類(lèi)的圖書(shū)為主，適當(dāng)增加一些有關(guān)輔助類(lèi)的圖書(shū)內(nèi)容。隨著當(dāng)前對(duì)外界對(duì)青少年的影響不斷提升，在增加圖書(shū)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合青少年的身心發(fā)展需求，并且結(jié)合學(xué)生的好奇心，使學(xué)生可以更好的進(jìn)行閱讀，吸收書(shū)籍當(dāng)中所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容;其次就是搜集圖書(shū)，不斷提升圖書(shū)的數(shù)量，為少兒提供網(wǎng)絡(luò)閱讀的方式，結(jié)合圖片和視頻進(jìn)行科學(xué)合理的閱讀，促進(jìn)兒童的知識(shí)面得到不斷拓展，激發(fā)少兒的想象力;最后加強(qiáng)青少年閱讀場(chǎng)所，為青少年創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，并且在創(chuàng)建的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分考慮青少年的發(fā)展需求，打破傳統(tǒng)圖書(shū)館的布局，創(chuàng)建青少年的閱讀場(chǎng)所，從而使青少年的身心可以得到健康發(fā)展，在輕松歡快的環(huán)境當(dāng)中閱讀。

（三）擴(kuò)展應(yīng)用平臺(tái)，進(jìn)行閱讀活動(dòng)

圖書(shū)館對(duì)于青少年的塑造和語(yǔ)言表達(dá)能力的提升有著重要的作用，其不僅能夠讓青少年在其中得到有效的激發(fā)，還能夠?qū)崿F(xiàn)青少年智慧的不斷開(kāi)啟。雖然青少年在學(xué)校的教學(xué)中歸屬于語(yǔ)文的教學(xué)的學(xué)科之中，但是在實(shí)踐中，閱讀課程不僅可以在語(yǔ)文教學(xué)中體現(xiàn)，還可以在課余時(shí)間、課前、早讀、教學(xué)活動(dòng)等等中進(jìn)行。在閱讀課程的應(yīng)用中，可以將其設(shè)置在課前的早讀中，還可以將其設(shè)置在課余的活動(dòng)當(dāng)中，使學(xué)生能夠在充滿文化氣息的圖書(shū)館中進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)于文化知識(shí)的滲透讓學(xué)生能夠通過(guò)自主的方式在課堂中進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師要注重學(xué)生的情感上的變化，青少年的心理處于較為敏感的階段，閱讀對(duì)于學(xué)生情感和心靈有著重要的影響，使學(xué)生能夠感受到滿足感，而閱讀內(nèi)容的選擇就顯得尤為重要，要做到對(duì)青少年精神需要和情感需求的及時(shí)關(guān)注，使青少年能夠在閱讀中找到自己的影子，給予青少年正確的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。因大綱促進(jìn)家庭與學(xué)校教育的結(jié)合，注重閱讀的方式技巧，提升閱讀能力。還可以運(yùn)用各種渠道進(jìn)行新書(shū)的宣傳，創(chuàng)建專(zhuān)題欄，從而使青少年可以及時(shí)的了解到新書(shū)的信息內(nèi)容，但同時(shí)也應(yīng)當(dāng)注重結(jié)合發(fā)展，掌握快速的閱讀方式與技巧，不能讓青少年進(jìn)行滿目的閱讀，應(yīng)當(dāng)積極的進(jìn)行思考。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，少兒圖書(shū)館的創(chuàng)新為圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了全新的機(jī)遇，通過(guò)科學(xué)豐富的實(shí)踐促進(jìn)了少兒圖書(shū)館的影響，打開(kāi)了社會(huì)發(fā)展的知名度，對(duì)于少兒圖書(shū)館的服務(wù)與印象指導(dǎo)方式不斷的減少。所以說(shuō)，應(yīng)當(dāng)積極促進(jìn)撒猴兒圖書(shū)館的工作的創(chuàng)新，滿足讀者的發(fā)展需求，促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量的提升。

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