淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中草稿本的有效使用

蘇志強(qiáng)

摘要：草稿本學(xué)生日常學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識中的重要學(xué)習(xí)工具，通常在計(jì)算中被使用率非常高。但是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生對草稿本的使用和重視程度逐漸下降，認(rèn)為其只會耽誤做題的效率。但事實(shí)并非如此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中草稿本的使用不僅會提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和做題效率，還能夠提升做題的準(zhǔn)確率，所以，教師和學(xué)生都需要提升對草稿本的認(rèn)知程度，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，提升對草稿本的使用率，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);草稿本;有效;使用

小學(xué)階段的學(xué)生思維靈活、好奇心強(qiáng)，對數(shù)學(xué)計(jì)算題的解題過程具有濃厚的興趣，草稿本在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識中，具有重要的地位和作用，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供清晰的解題思路，還能夠有效的挖掘數(shù)學(xué)思維，促使學(xué)生能夠形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。草稿本內(nèi)容質(zhì)量的高低也決定著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的好壞，學(xué)生本身對解題的過程中具有濃厚的興趣，經(jīng)常對計(jì)算題進(jìn)行不斷的驗(yàn)算和假設(shè)等，所以草稿本上的內(nèi)容呈現(xiàn)出密密麻麻的解題方法和思路。然而很多學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力不高，使用草稿本頻率不高和草稿本的內(nèi)容過于的簡單和敷衍，缺乏深層次的研究。同時(shí)草稿本具有糾錯(cuò)作用，能夠大大提升學(xué)生解題準(zhǔn)確率，因此，師生需要重視對草稿本的有效使用。

1.正確引導(dǎo)學(xué)生使用，提升學(xué)生對草稿本的認(rèn)知和重視程度

在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識中，為了提升學(xué)生做題效率和準(zhǔn)確率，需要提高草稿本的使用重視程度，積極營造多樣化的解題情境，提升學(xué)生使用草稿本的積極性。

例如，在解決梯形面積的題型中，教師可以營造問題情境：“有兩個(gè)梯形，其中一個(gè)長和高多少厘米，另一個(gè)多少厘米”，請學(xué)生們進(jìn)行對比，教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行搶答，并且在黑板上將解題的思路寫出來。兩個(gè)梯形的面積直接進(jìn)行計(jì)算顯然不夠理想，需要對其進(jìn)行分別求解，諸多學(xué)生為了防止遺漏內(nèi)容，會將解題的過程在草稿本上進(jìn)行的記錄，進(jìn)而提升解題的準(zhǔn)確率和完整性，在計(jì)算出中的結(jié)果后，能夠形象直觀的將答案進(jìn)行對比，從而提升了解題的精準(zhǔn)度。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生積極使用草稿本

草稿本通常被使用在數(shù)學(xué)計(jì)算題解答的過程中，數(shù)學(xué)其他的內(nèi)容在草稿本上的使用率比較低，甚至完全不需要用到。出現(xiàn)這種情況主要是由于數(shù)學(xué)教材內(nèi)容沒有進(jìn)行有效的融合，因此，教師和學(xué)生都需要提高對草稿本的重視。

第一，計(jì)算并非是草稿本的唯一功能，草稿本在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他內(nèi)容中也同樣能夠發(fā)揮重要的作用，如在學(xué)習(xí)圖形內(nèi)容中，學(xué)生能夠利用草稿本來折疊和設(shè)計(jì)出不同的圖形，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。

第二，草稿本能有效挖掘?qū)W生數(shù)學(xué)思維，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容中，通常會遇到困難的問題，例如三角形內(nèi)角和中，自主學(xué)習(xí)并不能夠得出最佳的結(jié)論，對此，學(xué)生需要對其進(jìn)行記錄，并且向教師求助，從而得到解決。學(xué)生通常會在心里進(jìn)行記錄，并不能夠詳細(xì)的記錄在草稿本上，這樣的最終結(jié)果就會遺漏或者遺忘提問的問題，導(dǎo)致部分問題難以得到解決或者解決的正確率不高。草稿本使用能夠幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，能夠精準(zhǔn)定位解決問題的核心，并能夠得到教師的有效解答。

第三，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識內(nèi)容中，教師可以引領(lǐng)學(xué)生利用草稿本來進(jìn)行時(shí)間操作，將草稿本卷起來，形成一條紙質(zhì)長條，分別按照一定的長度撕下相應(yīng)的部分，進(jìn)而將剩下的部分占原來長條的比例，該學(xué)習(xí)方式能夠便于學(xué)生理解和認(rèn)識到分?jǐn)?shù)基本概念，還能夠提升學(xué)習(xí)效率，長期以往下去，能夠提升學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思想。

第四，草稿本的重要意義還體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教材開放式問題的解題過程中，解題的方式諸多，題目內(nèi)容多樣化，需要對其合理、全面的研究與分析，對此還是需要草稿本的高效使用。例如，在學(xué)習(xí)圖形組合中，教師可以問學(xué)生兩個(gè)等邊三角形和一個(gè)等邊正方形能夠組合成幾個(gè)不同的圖形？學(xué)生對此會產(chǎn)生豐富的想象，并能夠?qū)⑵湓诓莞灞旧线M(jìn)行羅列出來，進(jìn)行有效的整理，最終得出結(jié)論。所以，草稿本具有很多功能，需要與教材內(nèi)容進(jìn)行有效的融合，正確引導(dǎo)學(xué)生積極使用草稿本。

3.正確使用草稿本，科學(xué)合理的分析數(shù)學(xué)問題

目前，學(xué)生很多盲目性的使用草稿本，阻礙了學(xué)生做題效率的提高。部分學(xué)生對草稿本使用率不高，都是采取心算的方式，所以實(shí)際的效果并不理想，還存在一部分學(xué)生，對數(shù)學(xué)內(nèi)容都喜歡記錄在草稿本上，導(dǎo)致草稿本整體成為了另一本數(shù)學(xué)教材，無形中給學(xué)生增加了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

對此，數(shù)學(xué)教師需采取科學(xué)的解決措施，正確的引導(dǎo)學(xué)生使用的草稿本，從而高效的解決數(shù)學(xué)問題，提升學(xué)生的解題效率和準(zhǔn)確度。在實(shí)際小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識草稿本的優(yōu)勢，促使學(xué)生能夠有效的將其使用在實(shí)際的學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提高。在面對不同的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生運(yùn)用不同的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生將乘法口訣記錄在草稿本上，對后邊的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對應(yīng)用題型來說，教師可以組織學(xué)生積極地演算，將應(yīng)用題的條件記錄在草稿本上，能夠?qū)⒔忸}思路更加清晰的展示出來。對于圖形學(xué)習(xí)，教師可以利用草稿本來進(jìn)行折疊等，從而提升數(shù)學(xué)整體的教學(xué)效率和質(zhì)量。

結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，提升草稿本的使用率能夠最大化的完善教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效提升了教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率，還能夠提升學(xué)生做題的準(zhǔn)確率，為學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供了正確的方向，形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鲱}習(xí)慣，為學(xué)生未來數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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