趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

陳今博

摘要：

在初中化學(xué)教學(xué)中，趣味性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能促使學(xué)生全面的了解化學(xué)知識(shí)，便于學(xué)生直觀形象的掌握化學(xué)知識(shí)，本文主要闡述趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要性，并且提出趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用策略，最終有效提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：趣味實(shí)驗(yàn);初中化學(xué);教學(xué);應(yīng)用

初中化學(xué)學(xué)科是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，傳統(tǒng)教學(xué)模式都是以教師為中心，學(xué)生為輔為主，難以有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，開展趣味性實(shí)驗(yàn)教學(xué)利于化學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革，能夠有效提升課堂教學(xué)效率和豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍課堂氛圍。

1.趣味性實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要意義

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生往往處于一個(gè)被動(dòng)的狀態(tài)，學(xué)生不能夠主動(dòng)或者自由的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，導(dǎo)致課堂氛圍變得異常沉悶，教學(xué)效果也不理想，在初中化學(xué)教學(xué)中開展趣味化的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行蹖W(xué)生的注意力、提升高學(xué)習(xí)興趣和好奇心，并且能夠有效優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和促進(jìn)教學(xué)水平的提升，趣味性的實(shí)驗(yàn)開展便于學(xué)生觀察能力和思維能力的提升，促使學(xué)生能夠全身心的投入到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，這是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。

2.影響趣味化實(shí)驗(yàn)開展的不良因素

2.1教學(xué)方式的單一化

由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中諸多教師都是為了安全、順利完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)而形式化的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這種教學(xué)方式在安全程度上起到了很大的作用，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行與完成，但是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展過程中，學(xué)生不能夠有效觀察和參與，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，無法突出學(xué)生的主體性，逐步抹去了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。安全固然重要，但是不能為了任務(wù)而完成任務(wù)，要想成功提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要勇敢的嘗試實(shí)驗(yàn)，否則學(xué)生會(huì)對(duì)化學(xué)學(xué)科逐步失去信心與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.2開展趣味化實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)不足

在傳統(tǒng)初中化學(xué)教學(xué)中，教師以安全的觀念、理論知識(shí)傳授為主的教學(xué)理念進(jìn)行，很少具有趣味性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容融入其中，這就導(dǎo)致開展趣味性實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不能夠逐步積累和鞥付，缺少與課堂實(shí)踐教學(xué)有效的融合，教師雖然想要開展趣味性實(shí)驗(yàn)，在課堂上臨場(chǎng)發(fā)揮，最終的結(jié)果由于教師自身開展趣味性實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致教學(xué)效果不夠理想和過程中出現(xiàn)了許多的瑕疵，讓學(xué)生難以信服于教師的教學(xué)，對(duì)此，對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)逐步失去了熱情。

2.3學(xué)生自身參與程度不高

由于長(zhǎng)期在應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，在開展趣味性實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生往往處于一個(gè)固定化思維狀態(tài)下看待和思考化學(xué)問題，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中只是按部就班的進(jìn)行機(jī)械化的學(xué)習(xí)，并且將大量的精力和時(shí)間投入到了筆記當(dāng)中，很少對(duì)教師提出的問題進(jìn)行探討與互動(dòng)，趣味實(shí)驗(yàn)的趣味意義難以實(shí)現(xiàn)。

3.趣味化實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)有效應(yīng)用的策略

3.1更新教學(xué)觀念

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要目的在于提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力和思維、觀察能力，不僅僅只是將化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行演示，更多的是為了鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)手能力為主，從而在操作中讓學(xué)生全面了解化學(xué)知識(shí)，進(jìn)而替身化學(xué)成績(jī)，所以，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師需要更新教學(xué)觀念，并且傳統(tǒng)的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生在初中化學(xué)教學(xué)中的主體地位，發(fā)揮自身的引導(dǎo)和組織作用，讓學(xué)生能夠自覺主動(dòng)的參與到趣味化實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，同時(shí)，教師的需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成善于思考、分析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為之后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2創(chuàng)新教學(xué)方式

在開展趣味化實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，主要以提升學(xué)生興趣為主，凝聚學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提升教學(xué)質(zhì)量和效率，所以，創(chuàng)新教學(xué)方法顯得尤為重要。無論采取任何的教學(xué)方式，教師都需要突出學(xué)生的主體性，正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的溝通習(xí)慣，主動(dòng)與其他學(xué)生進(jìn)行討論，利于對(duì)問題進(jìn)行全面的分析，讓學(xué)生能夠全面的掌握化學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)。

例如，在學(xué)習(xí)濃硫酸稀釋的過程中，教師可以設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)由于學(xué)生自己來進(jìn)行操作，準(zhǔn)備一個(gè)帶滴管的試劑瓶，加入少量的濃硫酸，然后逐步的想其中滴水，組織學(xué)生對(duì)其進(jìn)行觀察，濃硫酸被稀釋的錯(cuò)誤做法會(huì)產(chǎn)生液體的飛濺，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備一個(gè)鮮雞腿，將濃硫酸滴在雞腿上，學(xué)生觀察其腐蝕性的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師讓學(xué)生先思考濃硫酸稀釋的正確方法以及了解濃硫酸的強(qiáng)腐蝕性特點(diǎn)，然后讓學(xué)生之間進(jìn)行討論濃硫酸錯(cuò)誤做法產(chǎn)生的危險(xiǎn)性，從而有效實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)。

3.3加強(qiáng)課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的結(jié)合，提升參與和思考的融合

在化學(xué)課堂教學(xué)中開展趣味化實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，需要結(jié)合血神現(xiàn)有的知識(shí)容量來進(jìn)行設(shè)計(jì)，自己動(dòng)手操作一些簡(jiǎn)單的課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不斷地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和成就感，提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和操作能力，趣味化的實(shí)驗(yàn)在開展的同時(shí)，在課外還需要進(jìn)行拓展，形成良好的課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)實(shí)施的模式，參加實(shí)驗(yàn)和探究思考有效結(jié)合，進(jìn)而提升化學(xué)學(xué)習(xí)效率，促使初中化學(xué)課堂生命力更強(qiáng)。

結(jié)束語

綜上所述，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中開展趣味化實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量和效率，便于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和實(shí)踐應(yīng)用和操作能力的提升，全面體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，這不僅僅是我國(guó)現(xiàn)代化素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是促進(jìn)教學(xué)改革的重要途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐拴生.趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].科技資訊，2020，18（36）：112-114.

[2]熊真真.趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2020（12）：240.

[3]陳占波.趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究[J].考試周刊，2020（83）：117-118.

[4]孫星艷.趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（05）：271.

[5]張瓊.趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（03）：223.