舞蹈教育對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展的促進(jìn)作用及教學(xué)建議

楊覃

摘要：幼兒舞蹈在幼兒多姿多彩的成長(zhǎng)中增添了一抹艷麗的色彩。幼兒既有著天真善良的性格、活潑好動(dòng)的天性，又充滿著好奇心、具有極強(qiáng)的模仿能力，通過舞蹈活動(dòng)學(xué)習(xí)，有助于強(qiáng)化幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)，在幼兒素質(zhì)教育中起到了重要作用?；诖?，以下對(duì)舞蹈教育對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展的促進(jìn)作用及教學(xué)建議進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：舞蹈教育;幼兒認(rèn)知發(fā)展;促進(jìn)作用;教學(xué)建議

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-09-094

引言

幼兒舞蹈與成人舞蹈都是通過肢體動(dòng)作表達(dá)情感的動(dòng)態(tài)藝術(shù)，但是幼兒舞蹈更能體現(xiàn)出幼兒的童心和童趣。幼兒舞蹈教育與普通課堂教育相比，不僅能夠培養(yǎng)幼兒的道德素養(yǎng)，提升幼兒的身體素質(zhì)，還有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

幼兒在學(xué)習(xí)過程中如果能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)習(xí)過程就會(huì)成為一種快樂的體驗(yàn)。在幼兒階段，幼兒的認(rèn)知能力相對(duì)有限，心智較為單純，在此階段如若能激起幼兒的舞蹈學(xué)習(xí)興趣，那么在今后的學(xué)習(xí)中，幼兒便能夠?qū)⒆陨淼木ν度胛璧笇W(xué)習(xí)中。因此，興趣培養(yǎng)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在幼兒舞蹈教育過程當(dāng)中，首先要培養(yǎng)幼兒舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，篩選出符合幼兒特點(diǎn)和喜好的舞蹈進(jìn)行教學(xué)。例如，有些幼兒在音樂中能夠敏感地捕捉到音樂節(jié)奏的特點(diǎn)，那么教師就可以從這方面入手，尋找節(jié)奏鮮明的音樂，配合符合幼兒感知特點(diǎn)的舞蹈進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。在燃起幼兒學(xué)習(xí)的星星之火后，也要保證幼兒學(xué)習(xí)興趣的火苗。幼兒學(xué)習(xí)具有三分鐘熱度，來得快，去得也快，興趣延續(xù)就成為興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵。因此，幼兒教師要善于觀察幼兒的實(shí)際狀態(tài)，要注重幼兒學(xué)習(xí)興趣的延續(xù)，幼兒學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)，所形成的興奮狀態(tài)是無可比擬的。幼兒受到年齡方面的限制，在遇到困難和挫折時(shí)很容易灰心喪氣，喪失學(xué)習(xí)熱情。因此，幼兒教師應(yīng)主動(dòng)地鼓勵(lì)幼兒和肯定幼兒，提高幼兒的自信心。

二、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力

舞蹈是囊括各種各樣的肢體動(dòng)作、豐富的面部表情以及音樂旋律的藝術(shù)。幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，需要掌握各種舞蹈技能，可以有效提高大腦的運(yùn)行能力和身體平衡能力。由于經(jīng)常的練習(xí)，如壓腿、劈叉、下腰等各項(xiàng)體能訓(xùn)練，幼兒的身體柔韌性和靈活性會(huì)得到有效鍛煉。在訓(xùn)練中，幼兒的力量、平穩(wěn)性和耐心等方面的訓(xùn)練，都會(huì)讓幼兒的身體素質(zhì)得到提高。舞蹈的訓(xùn)練也能對(duì)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能的適應(yīng)性起到改善作用，促進(jìn)幼兒視覺、聽覺等感官能力的提高，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展，提高幼兒神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)身體機(jī)能的調(diào)節(jié)，提高肢體的協(xié)調(diào)能力和靈活性，使幼兒的大腦更加靈活、反應(yīng)更加敏捷。一個(gè)人的性格可以決定他的一生，一個(gè)人的性格是在幼兒時(shí)期慢慢發(fā)展起來的，受到教育和成長(zhǎng)環(huán)境等因素的影響。良好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境可以培養(yǎng)出一個(gè)有著優(yōu)良品格的孩子。

三、運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式

六歲以下的幼兒在生理和心理上具有鮮明特點(diǎn)，這就要求教師在教學(xué)過程中要結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)的興趣特點(diǎn)，不能盲目地追求片面的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果。幼兒教師要充分利用客觀環(huán)境為幼兒提供想象和創(chuàng)造的空間，同時(shí)教師要根據(jù)幼兒舞蹈的特點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒真正地將自身情感抒發(fā)于舞蹈動(dòng)作當(dāng)中。同時(shí)，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行幼兒舞蹈教學(xué)，多媒體設(shè)備的運(yùn)用可以幫助幼兒舞蹈教學(xué)建立一個(gè)良好的模擬環(huán)境，讓幼兒在歡樂愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在幼兒舞蹈的教學(xué)過程中，要始終堅(jiān)持以模仿為主的教學(xué)方式，這是舞蹈學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師在觀察學(xué)生的模仿動(dòng)作時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多方位的模仿，同時(shí)要收集學(xué)生模仿的重點(diǎn)和興趣點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行加工，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槲璧竸?dòng)作，讓幼兒在舞蹈學(xué)習(xí)過程中能夠更好地認(rèn)同自我和發(fā)展自我。幼兒時(shí)期的發(fā)展是日后成長(zhǎng)過程中的重要基礎(chǔ)，教師的鼓勵(lì)和幫助能夠讓幼兒更好地發(fā)展和完善自己，能夠更好地幫助幼兒在日后成長(zhǎng)的過程中遇到困難時(shí)，勇于面對(duì)困難、擊敗困難。

四、采用科學(xué)有效的訓(xùn)練方式

在舞蹈訓(xùn)練過程中，教師要采用科學(xué)有效的訓(xùn)練方式，從而激發(fā)幼兒的內(nèi)在潛能，并使這種能力在幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮出來，這對(duì)幼兒的性格培養(yǎng)可以起到很大的作用。根據(jù)幼兒對(duì)事物認(rèn)知能力的不同，教師在舞蹈編排的構(gòu)思和方法上，需要從幼兒自身的特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)不同的心理、生理特點(diǎn)和身體接受水平，編制出專業(yè)化的舞蹈方案。因此，舞蹈動(dòng)作要?jiǎng)屿o結(jié)合：“動(dòng)”，是指規(guī)范的、有變化的動(dòng)，可以選擇適合幼兒舞蹈的常見事物來進(jìn)行模仿和表現(xiàn);“靜”，是指不可以讓幼兒一直動(dòng)，在舞蹈中可以適當(dāng)?shù)丶尤腱o止動(dòng)作。這樣就可以使幼兒的舞蹈表演更富變化性和層次感。因此，舞蹈動(dòng)作難度不宜過高，要以少量動(dòng)作為主，否則幼兒就會(huì)缺乏專注力，什么動(dòng)作都想學(xué)，到最后就會(huì)什么動(dòng)作都學(xué)不好。

結(jié)束語(yǔ)

幼兒舞蹈教學(xué)能夠發(fā)揮多種教育作用：首先，舞蹈教學(xué)屬于動(dòng)態(tài)教學(xué)，能夠提升幼兒的身體素質(zhì);其次，舞蹈教學(xué)需要結(jié)合音樂進(jìn)行，能夠培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)以及審美能力;最后，舞蹈教學(xué)屬于集體教學(xué)，有助于培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。由此可見，幼兒舞蹈教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)幼兒的全面培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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