小學(xué)生乒乓球運動興趣培養(yǎng)方法的研究

周小龍

摘要：乒乓球是大多數(shù)小學(xué)生都比較喜歡的運動，通過乒乓球教學(xué)與訓(xùn)練，有利于激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性，使教師能更加順利地實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。本文主要對小學(xué)體育課開展乒乓球教學(xué)的重要意義進(jìn)行分析，并就如何開展乒乓球教學(xué)的策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：乒乓球;小學(xué)體育;教學(xué)方法

引言：

乒乓球是我國的國球，在世界球壇領(lǐng)域占有重要的地位。小學(xué)是學(xué)生體育核心素養(yǎng)形成的關(guān)鍵階段，此時加強乒乓球教學(xué)，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，同樣有利于夯實學(xué)生的乒乓球技術(shù)根基。會對他們后續(xù)的乒乓球技能發(fā)展以及終身體育意識形成產(chǎn)生積極影響，變革與創(chuàng)新小學(xué)乒乓球教學(xué)理念、模式與方法，提升乒乓球教學(xué)的有效性刻不容緩。

一、運用多媒體教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和主動性

多媒體信息技術(shù)通過計算機對圖像、文字進(jìn)行綜合處理，能向?qū)W生直觀展示乒乓球的擊球動作結(jié)構(gòu)和技術(shù)動作要點，動作是否連貫、銜接是否合理，以及技戰(zhàn)術(shù)運用是否發(fā)揮了自己的優(yōu)勢等，提高學(xué)生對乒乓球單項技術(shù)、組合技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣。

在乒乓球教學(xué)初期，教師可以播放近幾屆乒乓賽事視頻，我國乒乓球運動員在國際奧運賽場上的乒乓球比賽錄像讓學(xué)生觀看，感受奧運會乒乓球比賽的緊張氣氛和精湛技術(shù)，感受五星紅旗冉冉升起的自豪感，將來自己也可以站在領(lǐng)獎臺上為國爭光，提高學(xué)生對乒乓球?qū)W習(xí)的欲望。

在乒乓球的教學(xué)中，學(xué)生主要通過“看”“聽”“練”來感知技術(shù)。教學(xué)中很多的擊球技術(shù)動作要傳授，教師很難將有球示范時的瞬間擊球動作以慢鏡頭的形式示范給學(xué)生看，也不可能在動作演示中在空中進(jìn)行停頓，教師只能不斷重復(fù)地進(jìn)行徒手示范，在這種情況下采用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行相關(guān)擊球動作教學(xué)，不僅可以將乒乓球的擊球技術(shù)動作通過慢鏡頭的方式分解給學(xué)生看，還可以反復(fù)看，并且比照慢動作模仿練習(xí)。在看的過程中還可以激發(fā)學(xué)生的抽象思維，從而使其抓住要領(lǐng)，提升其對運動技能的理解能力，幫助學(xué)生建立正確的運動表象。學(xué)生也可以在課堂上互相拍攝，提高練習(xí)的熱情，活躍課堂氣氛，還可以與多媒體信息技術(shù)課件進(jìn)行對比，找出自身動作存在的問題加以改進(jìn)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

二、精心設(shè)計乒乓球的游戲內(nèi)容，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生天真活潑，他們對乒乓球活動有廣泛的興趣，但對單一練習(xí)內(nèi)容的持久力不足，注意力容易轉(zhuǎn)移，因此教師要不斷變換練習(xí)的方法和要求，讓小學(xué)生全身心地投入到乒乓球游戲的“玩”中。例如，顛球，先原地顛球，部分同學(xué)對原地顛球沒有興趣時，可以原地顛球高低結(jié)合練習(xí)，可以互相顛球比多，也可以進(jìn)行行進(jìn)間的顛球練習(xí)，再過一段時間覺得沒有興趣了，還可以對墻顛或兩人對顛，或者提高練習(xí)的難度，在顛球中摩擦球。同樣是熟悉球性的顛球練習(xí)，就是不斷地提高要求，給予不同的刺激，保持他們練習(xí)的熱情，讓他們在學(xué)中“玩”，“玩”中學(xué)，逐步體驗和認(rèn)識乒乓球運動的速度、力量、旋轉(zhuǎn)、落點及弧線，并在游戲中予以運用，不斷體驗乒乓球運動的樂趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)乒乓球的興趣。

三、乒乓球教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

教師在開展乒乓球教學(xué)活動時，應(yīng)該將學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來，這樣才能有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生乒乓球技能的真正提升。例如，在講解乒乓球基本戰(zhàn)術(shù)前，教師可將學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生在課前去收集相關(guān)的資料，對乒乓球基本戰(zhàn)術(shù)有一個基本的了解。在正式上課前，教師再讓學(xué)生根據(jù)自己所掌握的信息，對乒乓球相關(guān)戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行演示。如發(fā)旋轉(zhuǎn)球的搶攻戰(zhàn)術(shù)，即利用發(fā)球旋轉(zhuǎn)的變化先發(fā)制人，迷惑對方，進(jìn)行搶攻的戰(zhàn)術(shù)主要有兩類：一類是正、反發(fā)下旋加轉(zhuǎn)球配合發(fā)不轉(zhuǎn)球伺機搶攻，一類是正、反發(fā)側(cè)下旋球配合發(fā)側(cè)上旋球伺機搶攻。在學(xué)生演示的過程中，教師主要進(jìn)行觀察，指出學(xué)生動作中的不足，對學(xué)生加以指點，引導(dǎo)學(xué)生自己去摸索其中的要領(lǐng)。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，又能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

四、建立多元化的乒乓球教學(xué)評價體系

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育乒乓球教學(xué)中，教學(xué)評價的方式比較單一，通常是進(jìn)行簡單的理論考核，或者讓學(xué)生發(fā)球、接球即可。評價內(nèi)容簡單，不夠全面，難以讓教師和學(xué)校全面掌握學(xué)生的情況。所以，要將乒乓球教學(xué)的作用充分發(fā)揮出來，就需要建立多元化的乒乓球教學(xué)評價體系。例如，在期末考核時，教師可以讓學(xué)生之間開展一場乒乓球比賽，檢驗學(xué)生的實踐水平。同時，在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)將學(xué)生在每堂課上的表現(xiàn)情況記錄下來，作為教學(xué)評價的一項內(nèi)容。除此之外，理論考核也是必需的。通過理論考核，可以檢驗學(xué)生對乒乓球基礎(chǔ)知識是否掌握得比較牢固。而實踐考核則能檢驗學(xué)生對乒乓球理論知識的應(yīng)用能力。將這些評價方式結(jié)合起來，才能使乒乓球教學(xué)評價內(nèi)容更加全面，教師和學(xué)校才能更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，及時調(diào)整教學(xué)方案，提高乒乓球教學(xué)的針對性，從而使學(xué)校能更加順利地開展體育教學(xué)。

五、開展不同形式的乒乓球教學(xué)活動

在小學(xué)體育乒乓球教學(xué)中，如果教師只采用理論教學(xué)方式，很容易讓學(xué)生失去對體育的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師應(yīng)采用不同的教學(xué)形式，使學(xué)生能主動參與到學(xué)習(xí)中。例如，教師可以通過理論與演示相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)乒乓球技能;可通過單獨練習(xí)和團(tuán)隊練習(xí)的方式，幫助學(xué)生掌握乒乓球技能;還可以通過游戲的方式增強體育教學(xué)的趣味性，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)論：

興趣是最好的老師。體育教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種活動場景，不斷變換練習(xí)方式，讓學(xué)生體驗成功的快樂，積極評價強化學(xué)習(xí)乒乓球運動的興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣才能積極主動去練習(xí)，從而養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

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