小學(xué)低段“微班會”的設(shè)計與實施研究

宣靜

一、研究意義

在學(xué)校德育工作中，要轉(zhuǎn)變只重視道德理論的灌輸、輕視學(xué)生道德能力培養(yǎng)的觀念和行為。

本研究認(rèn)為小學(xué)低段班會必須根據(jù)學(xué)生的生理特點、認(rèn)知特點和行為特點采用多種教學(xué)策略達到認(rèn)知水平。傳統(tǒng)主題班會課教育模式的教育效果不佳，特別是小學(xué)低段班會課主題過大，過于教條化，針對性不強;耗時較長，不符合孩子年齡特點，學(xué)生在課堂上一次性注意力時間一般為15分鐘，而“微班會”時間控制在10-15分鐘;預(yù)設(shè)過多，靈活性、趣味性不足。班級工作呼喚“微班會”。

小學(xué)低段“微班會”目標(biāo)更明確，更有針對性。內(nèi)容更能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，符合學(xué)生的年齡特點，有趣味性。由于小學(xué)低段“微班會”是在一個相對集中的時間，集中的環(huán)境下進行的教育，它強化教育滲透定能收到更好的效果。

二、突出特點

廣義的“微班會”是指針對性更強，解決問題及時，所用時間少，相對靈活的一種面向集體的教育形式?！拔鄷辈粌H僅是學(xué)校常規(guī)主題班會課的有效補充，更是具有創(chuàng)新教育價值的活動形式?！拔鄷钡闹髦际俏⒀源罅x。班主任在小學(xué)低段班級管理和育人實踐中需要這種實用、靈活且能夠彰顯個人教育智慧的活動形式。

本研究認(rèn)為，小學(xué)低段“微班會”是小學(xué)低段微型主題班會課的簡稱。是專門為解決班級目前存在的某些問題或者由突發(fā)事件面向全體學(xué)生展開的微型的教育活動。“微班會”的主題選擇、活動內(nèi)容和形式等方面與傳統(tǒng)的主題班會有所不同。

小學(xué)低段“微班會”的特點：1.主題小。微班會的“微”，體現(xiàn)了話題小，聚焦話題明確。小題材，一事一議，如：學(xué)生的日常表現(xiàn)，包括同學(xué)交往、課間安全等。2.用時短。微班會用時短暫，力求高效?？梢?0分鐘左右，符合生活的快節(jié)奏，符合學(xué)生的心理、生理特點，也體現(xiàn)了對高效德育的追求。應(yīng)變及時，快速行動。班級問題，及時處理;工作布置，快速行動。切入小巧，聚焦明確。3.形式活。形式靈活，課時靈動：觀看視頻、閱讀繪本、講述故事、分享照片、朗誦詩歌等。4.應(yīng)變快。班會課、晨會、午談、作業(yè)整理課都可以嵌入實時教育。

三、研究內(nèi)容

（一）小學(xué)低段“微班會”的設(shè)計

1.設(shè)計原則。小學(xué)低段“微班會”選題：以“微”為題，從小入手。擇“機”而教，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。予“活”為則，活動體驗，玩出名堂。設(shè)計從低段小學(xué)生的身心特點出發(fā)，以學(xué)校特色教育為依托，力爭做到把學(xué)校德育與學(xué)生的思想、道德、行為有機結(jié)合在一起，以學(xué)生為本，把知、情、悟、行融于班會活動的全過程，讓學(xué)生在活動中體驗、成長和創(chuàng)新，真正起到小學(xué)低段“微班會”活動育人的功能。每個集體在發(fā)展的過程中都會有各具特色的問題?！拔鄷钡膬?nèi)容還要根據(jù)每個班級的具體情況來確定。班主任要認(rèn)真研究班情，及時開展積極主動、有效的教育。

2.設(shè)計內(nèi)容。從德育的角度來選擇確定班會活動的內(nèi)容，可以是社會新聞、偶發(fā)事件、優(yōu)秀展示、重大節(jié)日、道德與法治等。比如：每學(xué)期有很多節(jié)日、紀(jì)念日，從這些節(jié)日、紀(jì)念日中提取出道德教育的內(nèi)容，既可當(dāng)做社會主義公民道德教育的一種手段，又是愛國主義教育、集體主義觀念和勞動觀念的生動教材。其內(nèi)容是豐富多彩的，我們只要預(yù)設(shè)一個主題，通過精心組織和策劃，就能設(shè)計出有教育意義的小學(xué)低段班會活動。

（二）小學(xué)低段“微班會”的實施流程

1.精心選題。好的開始是成功的一半，首先要做好主題的選擇。主題是統(tǒng)領(lǐng)整個活動的靈魂。主題應(yīng)凸顯“以人為本”的教育理念。應(yīng)當(dāng)對學(xué)生有幫助，也就是有教育意義和價值的。老師可以設(shè)計一些預(yù)設(shè)型“微班會”。比如：小學(xué)低段孩子的生命教育要從認(rèn)識自己的身體開始，可以很好地利用一些繪本故事，進行出生教育、身體教育、性別教育、性安全教育。比如：《小威向前沖》、《我們的身體》、《乳房的故事》等，通過繪本引入，解決了私密部位的保護教育。繪本中可愛的畫風(fēng)深受學(xué)生的喜愛，和傳統(tǒng)班會課相比，更容易引起學(xué)生興趣。針對低段學(xué)生的特點，依托不同的繪本素材進行“微班會”的實踐研究。

2.科學(xué)設(shè)計。“微班會”的設(shè)計包括內(nèi)容和形式兩方面的準(zhǔn)備和策劃?；顒又黝}確定后，就要精心選擇活動內(nèi)容，設(shè)計活動形式?；顒觾?nèi)容要有針對性，比如：低段自我認(rèn)知的教育，第一環(huán)節(jié)發(fā)心愿卡，讓孩子寫最美好的愿望，分享“我的故事”。這種圍繞一個主題進行的系列活動，體現(xiàn)了學(xué)生是“發(fā)展性”的人的特點。活動內(nèi)容要有鮮活性，要與時俱進，比如：愛惜糧食的教育，可以觀看短視頻《袁隆平爺爺?shù)墓鈽s事跡》和《一粒米的旅行》，參與光盤行動倡議?；顒有问胶突顒觾?nèi)容要統(tǒng)一，內(nèi)容要通過一定的才能表現(xiàn)，形式必須依托于一定的內(nèi)容才有存在的價值。

3.有效實施?！拔鄷钡挠行嵤?，關(guān)鍵在于體現(xiàn)學(xué)生的主人翁精神。選擇能夠激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動學(xué)生主觀能動性的創(chuàng)設(shè)方式，進而有效地展開活動，營造輕松、愉悅、自由的氛圍。使學(xué)生主動參與，以便學(xué)生真正得到鍛煉，內(nèi)化德育知識，提高自身品質(zhì)品德。