論小學(xué)英語教學(xué)中的情趣教學(xué)

龔蓓蕾

【摘要】小學(xué)英語教學(xué)注重培養(yǎng)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力，那么，小學(xué)英語教學(xué)中如何開展“情趣教學(xué)”呢？本文以新課標(biāo)為準(zhǔn)則，結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勑W(xué)英語課堂中情趣教學(xué)的激發(fā)與培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】情趣教學(xué);英語學(xué)習(xí)方法;游戲教學(xué);直觀教具

新課程改革以來，小學(xué)英語學(xué)習(xí)的趣味性教學(xué)越來越受到重視，能夠有計(jì)劃的落實(shí)到英語教學(xué)中是重中之重，讓學(xué)生通過各種方式喜歡英語并對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，下面談?wù)勛约哼@些年來在英語教學(xué)中的做法。

一、情趣教學(xué)的意義

興趣是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的一切動(dòng)力源泉，小學(xué)英語學(xué)習(xí)階段孩子學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，對(duì)于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用，更是我們小學(xué)英語教師的一項(xiàng)重要的教育教學(xué)任務(wù)。

二、情趣教學(xué)的方法

（一）營造英語學(xué)習(xí)氛圍

英語教學(xué)作為非母語教學(xué)，必須創(chuàng)設(shè)特定教學(xué)情境，營造一定的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生營造一種說英語的環(huán)境，在特定的環(huán)境中才能更好的進(jìn)行練說。縱觀我們現(xiàn)在的英語課堂，尤其是農(nóng)村小學(xué)，一節(jié)課下來，除了學(xué)習(xí)重要的英語句型，其余都是母語教學(xué)，這就導(dǎo)致了“啞巴”英語，只會(huì)做題目而說不出來。我們的母語是漢語，整個(gè)的英語教學(xué)環(huán)境是在漢語的氛圍下進(jìn)行的。沒有一定的教學(xué)情境，我們教師在教學(xué)過程中便會(huì)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境進(jìn)行教學(xué)小學(xué)生是用圖像、色彩和聲音進(jìn)行思維的，如課堂中善于繪畫的老師可以用簡筆畫的形式將內(nèi)容呈現(xiàn)出來，讓課文內(nèi)容變得更加生動(dòng)，伴隨著相應(yīng)的英語課堂用語，如：It's time to ...Open your books on page..當(dāng)邀請(qǐng)學(xué)生回答問題時(shí)，我會(huì)說：Come here，please！ Thank you等等，根據(jù)學(xué)生回答問題的流利程度，我會(huì)進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)：good、Wonderful、Excellent、perfect等等，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）多媒體、動(dòng)畫教學(xué)

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，多媒體教學(xué)以多種多樣的逼真的動(dòng)態(tài)效果給我們的英語課堂注入了新的生機(jī)與活力，多媒體能多層次、多維度的展現(xiàn)教學(xué)，將我們的英語課堂有聲有色的展現(xiàn)在學(xué)生面前，對(duì)學(xué)生有著極大的吸引力，它將抽象的語言知識(shí)形象化，同時(shí)豐富了學(xué)生的知識(shí)面，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，使學(xué)生以更加積極的心態(tài)投入到英語學(xué)習(xí)中來，如在學(xué)習(xí)職業(yè)一課時(shí)，可以通過觀看不同職業(yè)以及不同的工作場所的動(dòng)畫引起學(xué)生的興趣，將枯燥的職業(yè)變的有趣起來;同時(shí)我們可以直接運(yùn)用身邊的實(shí)物，既形象又直觀，通過反復(fù)操練，既豐富了學(xué)生的詞匯，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，可以達(dá)到事倍功倍的效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

（三）游戲教學(xué)

顧名思義，游戲教學(xué)就是以游戲規(guī)則為前提，在英語教學(xué)中運(yùn)用游進(jìn)行教學(xué)，將枯燥無味書本知識(shí)融入到游戲當(dāng)中，小學(xué)生比較強(qiáng)，樂于參與游戲活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，讓學(xué)生的輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語知識(shí)點(diǎn)，如在教學(xué)顏色colour一課時(shí)，通過出示顏色圖片，穿相應(yīng)顏色衣服的學(xué)生一起站起來并說兩次單詞，如教學(xué)blue時(shí)，穿藍(lán)色衣服的學(xué)生一起站起來并大聲朗讀：blue、blue，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語，游戲教學(xué)具有競爭性，短短幾分鐘，卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，具有主體性特點(diǎn)，通過游戲，充分調(diào)動(dòng)了小學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分提高了教學(xué)質(zhì)量。

（四）實(shí)施多種輔助方式

英語教學(xué)即是與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)的過程，根據(jù)兒童心理和語言作為技能來學(xué)習(xí)的特性進(jìn)行多形式、多手段、多環(huán)節(jié)的課堂操練。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是有意注意時(shí)間短暫，注意力容易分散。教師要抓住注意力集中的短暫時(shí)刻的優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)，方法如下：

1.說說、唱唱。課前可通過Free talk，通過談話激趣，還可通過與課文相關(guān)的歌曲導(dǎo)入Sing a song，接著通過課前英語演練3分鐘導(dǎo)入，愉快的一節(jié)課就開始啦。

2.角色轉(zhuǎn)變。小學(xué)生表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，課后可以讓優(yōu)等生扮演“小老師”的角色，幫助有困難的學(xué)生，互學(xué)，讓孩子在愉快的氛圍中理解、活用所學(xué)的語言素材，增強(qiáng)了求知的欲望。

3.表揚(yáng)激勵(lì)。俗話說：好孩子是夸出來的，經(jīng)常受到表揚(yáng)的學(xué)生，他們的自信心會(huì)大大增強(qiáng)，因此，在教學(xué)中教師千萬不要吝嗇美好的言語，表揚(yáng)也是一門藝術(shù)，通過精神表揚(yáng)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，表揚(yáng)要有針對(duì)性，適時(shí)的表揚(yáng)會(huì)讓學(xué)生獲得幸福感，愛在言語里、愛在微笑中！

情趣教學(xué)其實(shí)就是一種情感教育，在英語教學(xué)中引進(jìn)情趣作為教學(xué)手段可以有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，改善學(xué)習(xí)進(jìn)度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體地位，是師生在教學(xué)過程中共同創(chuàng)造精神生活的過程，將英語教學(xué)情境化，是師生、生生用英語進(jìn)行交流、溝通的過程。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中國最佳教育隨筆》張文質(zhì)主編

[2]《給教師的一百條新建議》鄭杰著