種一朵蓮花在心中

奚靜

一朵潔白的“蓮花”開(kāi)在師生的心中已經(jīng)十六年，這朵象征著廉潔文化的蓮花，在吳中區(qū)臨湖第一中心小學(xué)已成為立德樹(shù)人的一個(gè)育人品牌。

新時(shí)代培養(yǎng)什么樣的人，是教育的首要問(wèn)題。如何培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，一直是臨湖第一中心小學(xué)關(guān)注的課題。早在2006年，臨湖第一中心小學(xué)就開(kāi)展“廉潔文化教育”，讓廉潔的種子在臨湖一小這塊土壤中播種、繁衍，不僅形成了濃厚的教育氛圍，而且有力提升了師生的精神品質(zhì)。

塑造“蓮文化”：校園處處能育人

臨湖鎮(zhèn)位于太湖之濱，湖蕩眾多，蓮花隨處可見(jiàn)。本地有一個(gè)“采蓮村”給學(xué)校提供了一個(gè)很好的啟示。學(xué)校堅(jiān)持把“蓮文化”作為德育的特色，挖掘其文化內(nèi)涵，其目的也正是因?yàn)椤吧彙迸c“廉”有異曲同工之妙，由蓮及廉，能浸潤(rùn)人心，培養(yǎng)崇高的廉潔品質(zhì)。

“作為處于江南水鄉(xiāng)的學(xué)校，蓮花是師生們喜歡的潔白之花，我們把廉潔放在了心中，在一切計(jì)劃、工作布置中，廉潔工作成了慣例。”校長(zhǎng)朱振華介紹說(shuō)，立德樹(shù)人，領(lǐng)導(dǎo)就要以身作則，黨支部計(jì)劃中，黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)成為常規(guī);學(xué)校工作計(jì)劃中，要求全體教師廉潔從教開(kāi)篇就提;德育計(jì)劃中，更是把廉潔教育作為了重中之重;工會(huì)計(jì)劃中，校務(wù)公開(kāi)、民主管理，處處透著廉潔文化。

校園環(huán)境是文化的載體，具有很強(qiáng)的隱性育人功能。學(xué)校在進(jìn)行校園設(shè)計(jì)時(shí)非常用心，形成了“一廊、一廳、一廣場(chǎng)”的蓮文化環(huán)境格局。記者在采訪時(shí)也看到，學(xué)校布置景物都與廉潔絲絲相連：校內(nèi)樹(shù)蔭下、不同形狀的石頭上鐫刻著蓮的九種品質(zhì)，景觀石上，刻著“蓮”（廉）的詩(shī)句;版面背景設(shè)計(jì)，印著蓮（廉）的圖案;蓮的雕塑、蓮的盆栽;教室里張貼著《愛(ài)蓮說(shuō)》。教學(xué)樓樓梯、走廊布置了“蓮碧書香”“慧蓉畫廊”“菡香科普”“映荷創(chuàng)意”四大板塊，做到每一面墻壁都說(shuō)話，一草一木都育人。學(xué)校還結(jié)合蓮文化的豐富內(nèi)涵，設(shè)計(jì)具有蓮文化特色的班級(jí)名稱、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)環(huán)境、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)博客、班級(jí)風(fēng)氣。正是因?yàn)樾闹杏辛?，所以才處處想到廉，處處彰顯廉，真正實(shí)現(xiàn)了環(huán)境育人。

開(kāi)展“蓮教育”：廉潔時(shí)時(shí)掛心間

“廉潔”已成臨湖一小師生口邊常掛的詞語(yǔ)，同時(shí)又滲透在豐富多彩的教育活動(dòng)之中。

廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)，最主要的對(duì)象是學(xué)生。學(xué)校提煉出以“高潔”為核心的九種蓮品質(zhì)：善良、樸實(shí)、正直、豁達(dá)、自律、自立、堅(jiān)韌、感恩、奉獻(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，形成具有學(xué)校特色的蓮文化校本教材——《蓮園飄香》低中高三冊(cè)，定期組織教學(xué)和研討，提升教材的教育效果。

同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生參加誦蓮比賽，讀蓮的詩(shī)詞;國(guó)旗下講話，常進(jìn)行廉潔的教育;映蓮廣播中，組織專題的“廉潔”廣播;課堂上，凡遇到蓮的，必講到廉潔的品質(zhì)。學(xué)校連續(xù)16年開(kāi)展“以蓮倡廉，做一朵廉潔小荷”的主題活動(dòng)，把“廉潔文化”融于“蓮文化”活動(dòng)中。同時(shí)，還開(kāi)展了以“文明小荷”“愛(ài)心小荷”“正直小荷”“好學(xué)小荷”“節(jié)約小荷”五朵小荷化成的“廉潔小荷”爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。每學(xué)期末，學(xué)校的廉潔小荷都和三好學(xué)生、品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生一起表彰頒獎(jiǎng)，使學(xué)生們對(duì)廉潔小荷的評(píng)比更看重。這樣以蓮的“出污泥而不染，香遠(yuǎn)益清”的高潔形象為引領(lǐng)，弘揚(yáng)清正廉潔之風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生敬廉崇潔的道德情感，樹(shù)立“以廉為榮、以貪為恥”的價(jià)值觀念，營(yíng)造了一股清正廉潔的校園之風(fēng)。

近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持舉辦一些制度化的活動(dòng)，把每年的11月作為“廉潔月”，在這個(gè)月，學(xué)校組織開(kāi)展廉潔手抄報(bào)比賽、廉潔詩(shī)詞誦讀比賽、廉潔歌曲演唱比賽、廉潔故事賽等，讓廉潔教育寓生動(dòng)的活動(dòng)中，讓廉潔如春雨般潤(rùn)入學(xué)生的心田。在采訪中，記者還了解到，每個(gè)班級(jí)都開(kāi)辟了“廉潔角”，每個(gè)月利用廉潔角，進(jìn)行一次“文明小荷”“正直小荷”等五朵小荷的評(píng)比。讓廉潔隨處可見(jiàn)、可聞，深入學(xué)生生活。

在教育教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校還不斷創(chuàng)新學(xué)生人人參與的活動(dòng)：設(shè)立了“廉潔做人班級(jí)記錄本”，用以記錄學(xué)生平時(shí)的誠(chéng)信、拾金不昧、做事負(fù)責(zé)認(rèn)真、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)等一系列良好表現(xiàn)。小小一本記錄本，能讓學(xué)生規(guī)范自己的行為，時(shí)刻不忘廉潔。這些活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生從小根植清正廉潔的理念，樹(shù)立胸懷大志、為民為公的理想信念，形成誠(chéng)實(shí)、守信、有責(zé)任感的道德觀念，增強(qiáng)自律、守法、有正義感的法制意識(shí)。

提升“蓮品質(zhì)”：推進(jìn)知行合一落到實(shí)處

蓮因潔而尊，人因廉而正。臨湖第一中心小學(xué)把廉潔教育上升到培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的高度，始終突出抓好立德樹(shù)人和思想育人，為學(xué)生今后的健康成長(zhǎng)提供夯實(shí)“人生之基”。

老師的榜樣作用，始終是踐行學(xué)校德育的前提條件。每學(xué)期初，學(xué)校都要開(kāi)展師德承諾書的簽訂，立下廉潔從教的誓言;多次組織全體老師學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)下發(fā)的杜絕有償家教的文件精神，不斷為老師們敲響警鐘;組織豐富的活動(dòng)，培養(yǎng)廉潔情操，如組織黨員干部教師瞻仰浙江嘉興南湖紅船，全體教師開(kāi)展“不忘初心，牢記使命，情鑄教育，無(wú)悔耕耘”演講、“祖國(guó)在我心中 行知伴我成長(zhǎng)”演講比賽，團(tuán)員青年老師開(kāi)展“青春跟黨走，活力燃?jí)粝搿钡牡巧絼?lì)志活動(dòng)，組織老師書寫廉潔詩(shī)詞的書法賽等，進(jìn)一步發(fā)揮教師的帶頭示范作用。

做好學(xué)生德育教育的一個(gè)重要內(nèi)容，就是要形成學(xué)校、社會(huì)和家庭的合力。為此，學(xué)校積極組織多種活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與相關(guān)主題活動(dòng)，并通過(guò)各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更有感悟，提升自己對(duì)廉潔教育的認(rèn)識(shí)。學(xué)校多年來(lái)堅(jiān)持做好“家校聯(lián)系”工作，把廉潔教育要求與家長(zhǎng)對(duì)接，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到學(xué)校的德育教育之中，一起為孩子成長(zhǎng)提供更好的“精神食糧”。

德育教育的重點(diǎn)在于“知行合一”。學(xué)校在推進(jìn)廉潔教育中追求常態(tài)化，并不斷創(chuàng)新形式，特別是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生活實(shí)踐來(lái)提升自我認(rèn)識(shí)水平和能力，真正將廉潔教育深植于心，落實(shí)于行。如學(xué)校組織主題作文比賽，學(xué)生從生活實(shí)際中感悟到廉潔對(duì)人生的重要性。通過(guò)相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從一些真實(shí)的案例中懂得廉潔的深刻內(nèi)涵，從而認(rèn)識(shí)到只有做一個(gè)有作為和正直的人，才能為國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索實(shí)踐，臨湖第一中心小學(xué)塑造的“蓮文化”德育品牌，凝聚了師生的心，匯聚了師生的情，塑造了學(xué)校的形，點(diǎn)亮了學(xué)校的魂，蓮品質(zhì)的芬芳?xì)庀浡麄€(gè)校園，極大地激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新潛能的自然生長(zhǎng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)更好的環(huán)境。