基于體育教學新概念下體育游戲的應用策略做出分析

代昆洋

【摘要】在初中體育中，運動游戲已成為教師廣泛使用的教學方法之一。這不僅可以有效地增加體育教育的興趣，而且可以鼓勵學生恢復游戲過程中體育的真實本性，有效地提高學生的身體素質(zhì)。因此，教師應在體育文化中合理運用體育游戲，提高體育的整體水平，充分發(fā)揮教師的教學和領導才能，發(fā)展學生教學的多種多樣的模式，使學生通過體育鍛煉，長期發(fā)展自己的身體素質(zhì)。本文將探討體育游戲在促進中學教育中的作用，并提出將體育游戲應用到體育中的方法，以期有效提初中學體育的質(zhì)量。

【關鍵詞】體育游戲;初中體育;應用策略

在傳統(tǒng)的體育教學中，教師將理論知識的教學與體育技能的發(fā)展分開，教學內(nèi)容的形式過于簡單。這種教學方式極大地阻礙了學生的健康成長，體育游戲是一種結(jié)合娛樂和訓練的新型教學方式。這不僅可以激活教室中的氣氛并使每個學生積極參與其中，還可以培養(yǎng)學生的實踐技能和協(xié)作學習技能，從而有效地促進課堂教學效果，提高了學生的學習水平。但是，從以前的教學實踐來看，體育游戲教學方法并未廣泛應用于初中體育課的教學活動中。本文簡要分析了造成這種情況的原因并提出了一些應用策略。

一、創(chuàng)新游戲的教育性質(zhì)

體育游戲的最大特點是樂趣。但是，在中學體育課中，單純的樂趣不能促進課堂教學的效果和教學目標的實現(xiàn)。當使用體育游戲教學生進行活動時，教師應該選擇與教學內(nèi)容相似的內(nèi)容，以提高學生的技術水平。

技術技能對學生的素質(zhì)和能力提出了很高的要求，因此體育鍛煉的強度很高，而且形式過于簡單，因此學生對這些高強度、乏味的培訓通常不感興趣。在初中體育技術技能教學活動中，教師需要正確使用游戲方法，以使游戲不僅有趣而且具有教育意義。因此不僅可以動員學生發(fā)展體育活動的積極性，而且可以達到提高學生的技術技能和優(yōu)化教學效果的目的。同時，教師還應充分認識體育運動發(fā)展的因素，有意識地進行學生的思想道德教育，并將這些因素納入教學活動，使學生掌握相關的技能，幫助學生形成良好的道德品質(zhì)、提高個人品格、養(yǎng)成積極樂觀的精神，促進學生的道德、智力、身體和美的全面發(fā)展。

二、培養(yǎng)學生的團隊合作意識

當今的社會是一個競爭激烈的社會。并非每個人都可以作為一個人存在，并且必須與他人建立不同的聯(lián)系。當今社會越來越需要能夠與他人合作的人才，因此，初中體育教師應提高學生在體育運動中與他人合作的意識，使學生意識到小組合作的重要性，并了解與他人合作通常可以達到“ 1 + 1> 2”的效果。讓學生學會與他人交流，遇到問題時，需要彼此討論并共同解決。例如，一名初中體育教師可以創(chuàng)建一個“綁腿跑步”游戲，該游戲可以綁住幾個人的腿并使他們走到一起。此游戲需要小組成員的充分合作和高水平的發(fā)揮。在此過程中，學生需要共同努力，首先必須進行充分的溝通，并與每個人討論哪條腿應該先走，哪條腿應該后走。只有當每個人都采取相同的步驟時，他們才邁出第一步，同時可以確保團隊前進。因此，該游戲可以提高學生的團隊合作和溝通能力，只有這樣，才能使學生更好地適應未來社會發(fā)展的需求。

三、制定以學生為中心的教學理念

初中體育教師應樹立以學生為中心的教學理念，根據(jù)初中體育課程的教學要求，認真選擇體育比賽的內(nèi)容，進一步擴大體育比賽的廣度和深度。因此，教師應從中學階段學生身心發(fā)展的客觀條件入手，根據(jù)學生的實際需求營造輕松和諧的體育文化氛圍，加強學生的素質(zhì)教育，激發(fā)他們的想象力，然后在體育游戲活動中與伙伴和教師一起完成體育游戲，以最大程度地發(fā)揮體育游戲的效果。同時，教師還必須在教學的不同階段扮演體育游戲的角色。例如，在教籃球運球時，教師可以將籃球與運球相關的游戲結(jié)合在一起;例如，在第一天下午上課時，教師可以創(chuàng)建專注于或測試敏捷性的游戲。這樣，學生的身體功能可以有效地發(fā)揮，可以使他們以最快的速度進入運動狀態(tài)。

四、加強師生互動

師生之間的交流與互動在提高教學質(zhì)量中起著重要作用。初中生處在叛逆、個性和獨立的時代，他們通常不愿與教師互動。這就是為什么教師應主動與學生接觸，創(chuàng)建并積極參加體育游戲，與學生互動并逐步縮小教師與學生之間的距離的原因。

例如，當教師組織學生玩“兩人三足”游戲時，他們注意到有的學生獨自一人坐著看別人玩，因為他們找不到合作伙伴。于是教師去邀請他參加比賽，并組隊與學生比賽。起初，學生有些內(nèi)斂和膽小，但在教師的熱情帶領下，他們迅速融入了比賽過程。教師讓學生平靜下來，教給他們的技能，而其他學生則認真聽講。盡管教師和學生沒有取得最好的成績，但他們?nèi)匀皇亲詈玫摹Ｔ谶@個過程中，每個人都喜歡教師和學生，沒有所謂的師生界限。每個人都是緊密的伙伴一起玩，從而使教室里的氣氛非常融洽。

總之，教師必須高度重視學生體育鍛煉的發(fā)展。對于剛進入初中的學生，他們?nèi)詫⒈３謱W校慣常的體育習慣，并高度依賴教師的培訓。初中教師應著重于培養(yǎng)學生對體育的興趣，以便學生將運動和游戲結(jié)合起來，使學生可以更積極地參加運動，并增加對運動的興趣。不僅如此，在體育領域，教師還應注意發(fā)展學生運動的概念，以便學生一生都能接受良好的訓練。

參考文獻：

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重慶市豐都縣包鸞中學