話說偶像

張宏偉

關(guān)鍵詞：偶像崇拜;積極心理品質(zhì);青少年

中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2021）25-0055-03

【活動理念】

偶像崇拜是青少年社會化的一種方式，通過偶像崇拜習(xí)得社會生活所需的態(tài)度和行為。觀察學(xué)習(xí)理論指出，在觀察學(xué)習(xí)過程中，人們獲得了示范活動的象征性表象，并引導(dǎo)適當?shù)牟僮鳌０＠锟松瓕⑶嗌倌昶诙x為一個人形成自我同一性的關(guān)鍵期，并且認為青少年都要經(jīng)歷同一性對角色混亂這一心理沖突。青春期的核心發(fā)展任務(wù)就是建立自我同一性，解決好這一沖突才能順利地進入下一階段，獲得進一步發(fā)展。

初一學(xué)生正處在自我同一性的形成過程中，喜歡模仿學(xué)習(xí)，也正經(jīng)歷著社會化的過程。他們關(guān)注偶像、明星、網(wǎng)紅、大咖，有的學(xué)生把偶像當作自己學(xué)習(xí)的動力，用偶像的經(jīng)歷激勵自己;也有一部分學(xué)生過度、盲目崇拜偶像，把偶像過于理想化，一味追逐潮流而迷失了自己。

偶像崇拜，對青少年的成長既可以起到積極影響，也會有消極影響。對青少年的偶像崇拜給予正面的引導(dǎo)，幫助他們正確地認識偶像，從偶像身上習(xí)得積極心理品質(zhì)，適度、理性崇拜偶像，是非常重要的。

【活動目標】

1. 認識到可多元化選擇偶像，崇拜偶像要適度、理性。

2. 深入認識，覺察、感受偶像身上的積極心理品質(zhì)。

3. 把偶像崇拜作為一股精神力量，借以塑造和發(fā)展自己。

【活動對象】

初一學(xué)生

【活動準備】

PPT;各領(lǐng)域的大咖照片;“偶像品質(zhì)我來學(xué)”材料單。

【活動過程】

一、這里有你的偶像嗎

教師導(dǎo)語：同學(xué)們，課下有幾個同學(xué)問我：“老師，你認識肖戰(zhàn)嗎？”“老師，你認識王一博嗎？”“老師，你知道劉慈欣嗎？”……老師有的認識，有的不認識。今天，我們就來聊一聊，請大家敞開心扉，暢所欲言。老師從網(wǎng)上找了一些名人、大咖、網(wǎng)紅的照片，大家來看一下，這其中有你的偶像嗎？如果有請舉手示意。

老師一張張播放照片（有娛樂明星、體育明星、科學(xué)家、作家、企業(yè)家、政治家、普通勞動者，最后一張是問號），學(xué)生舉手反饋是不是自己的偶像。

老師：這是誰，是你們的偶像嗎？

學(xué)生：傅園慧，游泳冠軍，洪荒之力，是偶像。

老師：這是誰，是你們的偶像嗎？

學(xué)生：鐘南山，是偶像。

老師：這是誰，是你們的偶像嗎？

學(xué)生：他是誰啊？

老師：有哪位同學(xué)能介紹一下他？

……

教師小結(jié)：同學(xué)們，以上這些人，老師是從人文歷史、體育競技、自然科學(xué)、影視表演、商業(yè)政企等領(lǐng)域選取的。我讀初中的時候，也有自己的偶像。那個時候，偶像像一道光，照進了我的生活，為我的初中生活增添了幾抹色彩。下面有一個機會，你可以向大家介紹你的偶像，帶我們走近他，認識他。

設(shè)計意圖：通過觀看偶像人物照片，激發(fā)學(xué)生的興趣，認識到選擇偶像時可多領(lǐng)域。

二、偶像猜猜看

教師導(dǎo)語：同學(xué)們，我們來玩一個“偶像猜猜看”的游戲。

1.請用語言來描述你的偶像，包括性別、職業(yè)、你了解的關(guān)于他的故事、他的成就和令你欣賞的內(nèi)在品質(zhì)。

2.不要說出他的名字，讓大家來猜一下。

3.如果有同學(xué)猜對了你偶像的名字，請你繼續(xù)介紹，希望通過你的介紹，讓那些不了解你偶像的同學(xué)對你的偶像產(chǎn)生好奇，甚至欣賞。

學(xué)生上臺描述自己的偶像，其他學(xué)生聆聽、猜測。

學(xué)生1：他是一名男性，從事航天事業(yè)，榮獲“兩彈一星”功勛獎?wù)隆Ｋ诿绹钸^一段時間，曾經(jīng)是麻省理工學(xué)院的教授，美國給了他優(yōu)厚的待遇，希望他留在美國研究火箭。中華人民共和國成立后，他克服萬難回到祖國，用畢生所學(xué)報效祖國，他說：“科學(xué)沒有國界，但科學(xué)家有祖國?！彼膼蹏暮茏屛揖磁?。

學(xué)生2：他是一名男性作家，他出版了很多書。他在鄉(xiāng)村出生，在鄉(xiāng)村長大，他的書主要描述的是鄉(xiāng)村少年的生活。他最有名的作品是《草房子》。他的文字讀起來很有味道，能洗滌心靈，我有時看著看著就哭了。我很喜歡他的文字。

……

小結(jié)：通過大家的介紹和分享，我新認識了很多“大?！?，他們來自我不熟悉的領(lǐng)域，像電競、DJ、動漫，我被他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)、拼搏精神所感染;我也重溫了我認識的一些名人，像錢學(xué)森、曹文軒，他們的形象在我的腦海中更加豐富和立體，讓我覺得認識他們真是榮幸。你們有同樣的感受嗎？

設(shè)計意圖：實現(xiàn)目標2，從表面深入內(nèi)涵，察覺、感受偶像身上的優(yōu)秀品質(zhì)、進取精神。

三、七嘴八舌話偶像

教師導(dǎo)語：同學(xué)們，偶像可以是名人、網(wǎng)紅，也可以是身邊的老師、同學(xué)。我們最開始喜歡偶像，可能是因為他的顏值，他的一首歌、一部作品。當我們了解偶像的成長歷程及一些鮮為人知的奮斗故事，偶像可能會變成我們的精神支柱。我們對偶像的喜愛，也會從表面到內(nèi)在。

小組分享。

問題一：請分享你的偶像，自從你開始關(guān)注他、喜愛他，他對你有哪些影響，給你的成長帶來了怎樣的改變？

問題二：你關(guān)注偶像的方式是什么，通常一周花費多長時間？

全班分享。

學(xué)生3：我喜歡科比?？票扔幸痪涿裕骸澳阒缆迳即壛璩克狞c的樣子嗎？”自從他進入NBA后，長期堅持凌晨四點起床練球，每天都要投進一千個球才結(jié)束。正是他的勤奮和努力，成就了他的輝煌。我的夢想是想成為一名優(yōu)秀的鋼琴家，每天我都會花1個小時來練琴。有時覺得練琴很辛苦就不想練了。知道練習(xí)很重要，但身體不想動。后來，我在鋼琴上放了一張科比的照片，提醒自己：沒有人能隨隨便便成功，勤奮和努力才能成就夢想！現(xiàn)在，我比以前堅持得更好。