中職體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)

丁海存

摘要：隨著新課程改革不斷推進，現(xiàn)代教育對體育教學(xué)的要求也不斷發(fā)生改變，更加注重終身性的體育意識培養(yǎng)。終身體育意識是在現(xiàn)代化體育教學(xué)的不斷推進而產(chǎn)生的，符合現(xiàn)代化培養(yǎng)高素質(zhì)人才的要求，是科學(xué)健康的證明。學(xué)校的體育教學(xué)是終身體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，很多學(xué)生的體育意識都是在教學(xué)的體育教學(xué)中建立起來的，所以學(xué)校體育教學(xué)十分關(guān)鍵。中職學(xué)校有著為社會輸送人才的重要責(zé)任，所以更要緊跟時代的教學(xué)要求，調(diào)整教學(xué)的方式和方法，培養(yǎng)符合社會要求的高質(zhì)量人才。

關(guān)鍵詞：中職體育;終身體育意識;培養(yǎng)

前言：

為什么要在中職教學(xué)中注重學(xué)生終身體育意識到我培養(yǎng)呢？因為隨著社會的不斷深入發(fā)展，社會對知識人才的要求不僅是學(xué)識方面的要求，還要求人才擁有健康的體魄和強大的心理素質(zhì)。所以，在這樣的教學(xué)背景之下，中職學(xué)校要對自身的教學(xué)進行改革創(chuàng)新，要更加注重學(xué)生的體育教學(xué)，同時也要注重學(xué)生意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生在課程中可以認識到體育的重要性，從而促進中職學(xué)生可以得到更加全面的發(fā)展。那么，在中職學(xué)校的教學(xué)中，怎樣才可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識呢？

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容

教學(xué)觀念是教學(xué)的工作開展的基本思路，有了教學(xué)的觀念，教師才能知道如何去開展教學(xué)工作。所以教師要根據(jù)新時代的教學(xué)要求去調(diào)整教學(xué)的觀念，不斷地去優(yōu)化和創(chuàng)新改進，尤其是在對體育不斷重視的今天，教師一定要注重中職體育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，要突出體育教學(xué)的特色，更加關(guān)注終身體育意識的培養(yǎng)，完善體育教學(xué)的方式。教師是課程的主導(dǎo)者，在體育教學(xué)的改革中，教師一定要緊跟新課程改革的教育理念，組織更加有趣的教學(xué)活動，注重引發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)的內(nèi)容方面，同樣也是要緊跟新課改的要求，以更加有趣、現(xiàn)代化的教學(xué)內(nèi)容來促進學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。

例如：在與提出有關(guān)的注意事項教學(xué)中，教師要去改變原本的教學(xué)觀念，不能只是簡單地與學(xué)生談一談要注意哪些事項，而是要更加深入的去學(xué)習(xí)、延伸。讓學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以更好地掌握體育學(xué)習(xí)的方式和方法，更加全面的鍛煉身體，促進學(xué)生自身的身心發(fā)展，實現(xiàn)教學(xué)的目的。同時，教師應(yīng)該采取更加有趣的內(nèi)容去進行教學(xué)，就像某些不規(guī)范的體育動作會導(dǎo)致扭傷，那么教師就可以給學(xué)生講述現(xiàn)實的案例，通過口述或者播放視頻的形式，讓學(xué)生更加直觀的去理解，從而達到更好的教學(xué)效果，更好地培養(yǎng)學(xué)生的體育意識。

二、豐富教學(xué)方法，注重教學(xué)的實效

教師在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)的需要，豐富教學(xué)的方法，以保證更加有效地幫助學(xué)生培養(yǎng)終身體育意識。中職學(xué)校的學(xué)生心智大多還未成熟，而且還比較叛逆，并且正處于身體發(fā)展的關(guān)鍵時期，很多中職學(xué)生都喜歡靈活、活躍的體育運動，因為這門課程更自由，不會束縛學(xué)生。因此，教師在體育教學(xué)中，要緊密結(jié)合學(xué)生的興趣點，依據(jù)教學(xué)任務(wù)，因材施教，并且要充分考慮教學(xué)內(nèi)容的難度和學(xué)生的身體素質(zhì)，保證教學(xué)的難度是學(xué)生可以接受的，設(shè)定好一個度，保證教學(xué)內(nèi)容具有一定的挑戰(zhàn)性的同時又不會難以實現(xiàn)，讓學(xué)生可以有追求。

例如：在與快速跑相關(guān)的課程教學(xué)中，教師首先就要充分了解教學(xué)的主要任務(wù)，在這節(jié)課中就是要讓學(xué)生可以掌握與快速跑有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，像是途中跑步的蹬腳方法、正確的擺動動作等等，還有學(xué)生的跑步速度、靈敏性、協(xié)調(diào)性等等，然后最后根據(jù)這些教學(xué)任務(wù)去制定教學(xué)的計劃，利用更加符合的教學(xué)方法去進行教學(xué)。通常在快速跑的教學(xué)需要采用集中練習(xí)的教學(xué)方法，同時教師還可以根據(jù)現(xiàn)代化的教學(xué)方式，利用多媒體工具給學(xué)生更加直觀的教學(xué)示范，從而以期取得更加有效教學(xué)成果。

三、注重教學(xué)評價，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

體育學(xué)科教學(xué)中，為了實現(xiàn)中職學(xué)生終身體育意識的形成，中職院校的教師應(yīng)該更加注重體育教學(xué)的教學(xué)評價，不斷地去完善體育教學(xué)評價的體系，確保多元素參與體育教學(xué)評價中。這樣的教學(xué)評價體系，就能很好地規(guī)避傳統(tǒng)評價體系的不足，以更加完善的評價標準去進行教學(xué)評價，可以得到更好的評價結(jié)果，教師就可以根據(jù)這些評價結(jié)果有針對性地進行教學(xué)。另外在教學(xué)環(huán)境的健身方面，這是要注重宣傳體育意識的重要性，讓學(xué)生可以認識到培養(yǎng)終身體育意識對自身產(chǎn)生的影響，同時也要注重硬件設(shè)施的建設(shè)。

例如：在快速跑項目的評價中，暫時不能單單是一學(xué)生跑步的時間去評價，同時也要結(jié)合學(xué)生當時的狀態(tài)、學(xué)生的奔跑動作、呼吸情況等等的方面去進行評價，這樣才能得到更加全面地評價效果，同時根據(jù)這些評價效果，還可以清晰的認識到學(xué)生適合學(xué)習(xí)哪種運動，大學(xué)生對自身的體育特長有一個深入的認識，這樣的教學(xué)評價才是有效的。在教學(xué)環(huán)境建設(shè)方面，教師就可以在教學(xué)中，融入更多的小游戲小活動，營造更加活躍的學(xué)習(xí)氛圍，從而讓學(xué)生更加有興趣的投入到體育學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

總結(jié)：

總的來說，學(xué)生是否具有終身體育意識對學(xué)生來說是非常重要的，而教師在體育教學(xué)中扮演著引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生去參與體育訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在思考中認識到體育的實用性和重要性，從而更加重視體育課堂學(xué)習(xí)。

參考文獻：

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西藏山南市第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 856000