可持續(xù)發(fā)展視角下的老年教育管理路徑優(yōu)化探究

王平

【摘要】我國(guó)的老年教育相較于之前而言明顯已經(jīng)步入到了繁盛期，為了能夠更好地滿(mǎn)足老年群體自我實(shí)現(xiàn)訴求以及學(xué)習(xí)型社會(huì)對(duì)于建設(shè)要求，老年教育管理工作也需要走可持續(xù)發(fā)展路線，而本文也是從可持續(xù)發(fā)展視角對(duì)老年教育管理路徑優(yōu)化展開(kāi)了探究，希望借此來(lái)有效促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)工作的順利推進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】可持續(xù)發(fā)展視角;老年教育管理;路徑優(yōu)化

引言：國(guó)務(wù)院頒布的《全國(guó)老年教育發(fā)展規(guī)劃》之中有明確指出，要優(yōu)先發(fā)展城鄉(xiāng)社會(huì)老年教育。在社會(huì)不斷發(fā)展的環(huán)境下，社會(huì)老齡化進(jìn)程也在不斷推進(jìn)，這種情況下如何有效滿(mǎn)足老年群體日益增長(zhǎng)的文化以及學(xué)習(xí)訴求，對(duì)老年教育可持續(xù)發(fā)展也提出了全新的考驗(yàn)。就我國(guó)目前老年教育發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)分析的話(huà)，其整個(gè)發(fā)展還并不平衡，教育服務(wù)距離老年群體學(xué)習(xí)需求而言還是存在著一定的距離，這種情況下要想有效實(shí)現(xiàn)十三五確定的發(fā)展目標(biāo)，真正有效實(shí)現(xiàn)老年教育可持續(xù)化發(fā)展，則可以從以下幾點(diǎn)著手：

一、強(qiáng)化老年教育治理體系建設(shè)

我國(guó)老年教育工作發(fā)展至今已經(jīng)有了較為龐大的受眾群體，所以最好是將老年教育也納入到我國(guó)教育體系之中，就現(xiàn)如今我國(guó)老年教育管理體制來(lái)分析的話(huà)還是不夠完善，需要理清楚老年教育主觀部門(mén)，同時(shí)對(duì)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行統(tǒng)一、明確各個(gè)部門(mén)在政策上的職權(quán)，這樣才能確保老年教育管理工作的順利推進(jìn)。首先，我們需要從國(guó)家層面來(lái)對(duì)管理體制進(jìn)行明確，在發(fā)展過(guò)程中立足于實(shí)際來(lái)頒布能夠有效促進(jìn)老年教育發(fā)展的相關(guān)法律體系，以此來(lái)有效促進(jìn)老年教育工作可持續(xù)發(fā)展。其次，還可以積極鼓勵(lì)社會(huì)力量、民間團(tuán)體也參與到老年教育工作推進(jìn)之中。最后，考慮到不同地區(qū)發(fā)展程度存在一定的差異，這種情況下老年教育管理自然也有所不同，需要當(dāng)?shù)貓?jiān)持政府主導(dǎo)來(lái)積極推進(jìn)多方之間的合作治理這能形成教育資源共享。

二、注重老年教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

可持續(xù)發(fā)展視角下的老年教育管路路徑要想得以?xún)?yōu)化，還需要在發(fā)展過(guò)程中注重老年教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，這也是老年教育全面發(fā)展的關(guān)鍵。首先，做好縱向型構(gòu)建，在發(fā)展過(guò)程中逐漸構(gòu)建出較為完善的五級(jí)網(wǎng)絡(luò)，具體而言就是省、地、縣、鄉(xiāng)、村居委有效協(xié)調(diào)與配合的老年教育網(wǎng)絡(luò)，還可以在這一過(guò)程中聚焦于城區(qū)來(lái)搭建以社會(huì)學(xué)院作為龍頭、街鎮(zhèn)老年學(xué)校作為基地的多方拓展教育網(wǎng)絡(luò)。其次，做好橫向圈層建設(shè)，以此來(lái)有效形成以黨委、政府所辦老年大學(xué)為地區(qū)老年教育中心，高等院校老年教育為高端環(huán)節(jié)、社區(qū)老年學(xué)校作為群眾基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)體系，以此來(lái)為老年教育提供較為完善的教育機(jī)制以及組織管理機(jī)構(gòu)，從而有效促進(jìn)老年教育格局得以實(shí)現(xiàn)，這樣老年群體才能真正獲得優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，真正促進(jìn)老年教育可持續(xù)發(fā)展。

三、優(yōu)化師資教育隊(duì)伍

可持續(xù)發(fā)展視角下的老年教育管路路徑要想得以?xún)?yōu)化，還需要在發(fā)展與建設(shè)過(guò)程中優(yōu)化師資教育隊(duì)伍，畢竟只有確保教師隊(duì)伍人才基礎(chǔ)才能為老年教育工作順利推進(jìn)提供保障。為此，在老年教育師資隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，相關(guān)部門(mén)可以強(qiáng)化對(duì)于社會(huì)人才資源的整合，建設(shè)出以專(zhuān)職人員作為骨干、兼職人員與志愿者作為主體的師資教育管理隊(duì)伍。而且在這一過(guò)程中，還需要對(duì)管理人員以及專(zhuān)職教師整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行明確，在發(fā)展過(guò)程中盡可能全面提升師資隊(duì)伍在職管理水平、教育教學(xué)水平，從而有效為老年教育事業(yè)發(fā)展提供良好保障。在這一過(guò)程中，為了能夠真正組建出一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，還可以做好集中培訓(xùn)以及專(zhuān)題培訓(xùn)，結(jié)合教育管理人員實(shí)際來(lái)對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)、分層培訓(xùn)，這樣就能真正有效建設(shè)出學(xué)習(xí)型隊(duì)伍，為老年教育管理可持續(xù)發(fā)展提供良好保障。

四、促進(jìn)學(xué)習(xí)資源共建共享

可持續(xù)發(fā)展視角下的老年教育管理工作要想得有優(yōu)化，在發(fā)展過(guò)程中，還需要進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)資源共享，這也是我國(guó)老年教育事業(yè)得以可持續(xù)發(fā)展的關(guān)。具體而言，我們可以在發(fā)展與建設(shè)過(guò)程中積極開(kāi)發(fā)出能夠有效滿(mǎn)足不同年齡層次老年人訴求，同時(shí)具有區(qū)域特點(diǎn)、形式多樣的老年教育課程體系。主動(dòng)構(gòu)建出老年教育資源庫(kù)、師資庫(kù)，不斷豐富老年教育資源、拓展課程體系，以此來(lái)有效實(shí)現(xiàn)資源共建共享。同時(shí)還需要把握好互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代發(fā)展潮流，利用開(kāi)放共享教育以及科技資源來(lái)為群名學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)提供良好的公共服務(wù)，同時(shí)主動(dòng)探索出各式各樣的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生打造微課資源、空中課堂，這樣就能為老年教育事業(yè)發(fā)展提供良好的網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境，這對(duì)于線上老年教育事業(yè)發(fā)展而言也十分重要。

五、構(gòu)建多元經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制

可持續(xù)發(fā)展視角下的老年教育管理工作要想得有優(yōu)化，除了上述幾點(diǎn)之外，還需要構(gòu)建出多元經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，在發(fā)展過(guò)程中進(jìn)一步完善與健全與本區(qū)域財(cái)力相適應(yīng)、以與老年教育事業(yè)發(fā)展相匹配的公共財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入增長(zhǎng)機(jī)制，這樣才能逐漸形成政府、學(xué)習(xí)者、用人單位多方分擔(dān)成本、多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的有效投入機(jī)制，對(duì)于我國(guó)老年教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展而言十分重要。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，“十三五”期間人口深度老齡化等社會(huì)問(wèn)題促使我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)面臨著全新的挑戰(zhàn)，走好老年教育管理對(duì)于可持續(xù)發(fā)展展開(kāi)的實(shí)施與推進(jìn)而言十分重要，我們需要在發(fā)展建設(shè)過(guò)程中，盡可能營(yíng)造出一種全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好氛圍，同時(shí)有效注重和諧共處社區(qū)共同體的構(gòu)建，這樣才能真正為老年教育管理工作實(shí)施提供良好保障，從而有效踐行可持續(xù)發(fā)展理念、促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展。

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