小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)的作用與實(shí)踐途徑

王鳳仙

摘要：研學(xué)旅行是基于小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)考慮到小學(xué)生在成長(zhǎng)中凸顯的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)的一門(mén)極具靈活性和探究性的綜合實(shí)踐課堂，在相應(yīng)程度上為學(xué)生所應(yīng)應(yīng)具有的核心素養(yǎng)的大力培養(yǎng)帶來(lái)切實(shí)有效的促進(jìn)?；诖耍疚膶?duì)小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)的作用進(jìn)行深入探討，提出研學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐途徑，力求在掌握知識(shí)與技能的同時(shí)，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)世界，帶著正確的觀念健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;研學(xué)實(shí)踐;教育活動(dòng);作用;實(shí)踐途徑

創(chuàng)新是國(guó)家綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)的靈魂，也是新時(shí)代對(duì)教育教學(xué)提出的新要求，體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)人才的需求方向。而普通的教學(xué)活動(dòng)已不能滿足當(dāng)代小學(xué)生的需求，必須對(duì)教育路徑做到創(chuàng)新與不斷探索，從而為小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)一定推動(dòng)。那么，新時(shí)期的研學(xué)旅行課程必須逐步走入常態(tài)化，才能讓實(shí)踐類(lèi)的教育活動(dòng)彰顯出規(guī)范化與科學(xué)化，更是帶有一定的長(zhǎng)效性，幫助小學(xué)生形成良好的習(xí)慣，也能使之從多角度來(lái)看待不斷變化的世界。為此，學(xué)校與廣大教師要對(duì)研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)的作用做到極大程度的認(rèn)清，才能在家長(zhǎng)與各界人士的配合與認(rèn)可下實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化和有序化的研學(xué)活動(dòng)。

一、小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)的作用探討

（一）促進(jìn)全面發(fā)展，強(qiáng)化綜合素養(yǎng)

研學(xué)活動(dòng)可以讓學(xué)生走入全新的環(huán)境，走出古板和老套的學(xué)習(xí)方式，在靈活和開(kāi)放的模式下對(duì)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)重構(gòu)，完成新知識(shí)的深入探索與能力的鍛煉，這正是對(duì)其核心素養(yǎng)的科學(xué)培養(yǎng)。因?yàn)檠袑W(xué)教育是校外的動(dòng)態(tài)化的教育活動(dòng)，可以在相應(yīng)程度上將學(xué)生體驗(yàn)感不斷增強(qiáng)，使之形成主體實(shí)踐智慧并獲得思維的不斷拓展。研學(xué)活動(dòng)是從感性角度入手，結(jié)合現(xiàn)代化社會(huì)的前行需求，幫助學(xué)生將書(shū)本內(nèi)容立體化，獲得直接與間接驗(yàn)的有效融合，對(duì)其全面發(fā)展帶來(lái)極大程度的促進(jìn)。

（二）實(shí)現(xiàn)知行合一，形成集體榮譽(yù)

研學(xué)活動(dòng)極具探究性與靈活性，同時(shí)也帶有一定的體驗(yàn)式特點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)知行合一的全新途徑，特別是在活動(dòng)的開(kāi)展中，學(xué)生重視知識(shí)探究的全過(guò)程，而不會(huì)聚焦于成績(jī)或結(jié)果，在領(lǐng)悟中將各類(lèi)知識(shí)進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換，形成自身的能力。與此同時(shí)，研究活動(dòng)是由師生共同參與并完成的，學(xué)生會(huì)在溝通中掌握表達(dá)技巧，在配合形成極高的集體榮譽(yù)，也樂(lè)于規(guī)范行為去完成合作，在不同主題的活動(dòng)下，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)換與榮譽(yù)感的增強(qiáng)，學(xué)生將從封閉的環(huán)境走入多元社會(huì)，為日后的全面成長(zhǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。

（三）開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷

研學(xué)活動(dòng)是“生活即教育”的一種全面詮釋?zhuān)寣W(xué)生從抽象的世界走入生活本質(zhì)，在新穎的環(huán)境中可以實(shí)現(xiàn)及時(shí)反思，從心靈角度完成視野的開(kāi)闊并樂(lè)于接受新的知識(shí)，形成探究精神。在研學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的好奇得到極大程度的滿足，也在運(yùn)用知識(shí)去解決所遇問(wèn)題時(shí)意識(shí)到自身能力的不足，從而在經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)中樂(lè)于彌補(bǔ)不足并積極參與學(xué)校教育，不再倦怠。除此之外，研學(xué)活動(dòng)的路線是在多方考慮下完成選擇的，學(xué)生可以接觸更多地方文化，培養(yǎng)出其愛(ài)國(guó)情懷，特別是為社會(huì)主義核心價(jià)值的踐行帶來(lái)推動(dòng)，形成極高的思想品質(zhì)。

二、小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)的實(shí)踐途徑

（一）豐富課程資源，開(kāi)展有序的研學(xué)活動(dòng)

研學(xué)旅行這門(mén)新課程，不僅是課程教育的創(chuàng)新，也是其與教學(xué)改革的深度結(jié)合，涵蓋自然、文化與社會(huì)等多個(gè)內(nèi)容，成為小學(xué)教育中一部分。學(xué)校與教師為了將科學(xué)觀念與知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在校外的活動(dòng)中將知識(shí)做到有效運(yùn)用，使之在主體位置完成知識(shí)的科學(xué)轉(zhuǎn)換，走入深度的學(xué)習(xí)層面。為此，南寧市民主路小學(xué)率先組織研學(xué)活動(dòng)，以公共文化服務(wù)場(chǎng)館為基地，將南寧的文化、美食、旅游等進(jìn)行有效結(jié)合，讓研究的內(nèi)容得到極大程度的豐富，學(xué)生可以在調(diào)查中參與其中，同時(shí)通過(guò)展演的方式獲得課堂中無(wú)法獲得的知識(shí)。該過(guò)程中，解說(shuō)員借助視頻方式增加學(xué)生的參與體驗(yàn)，將研學(xué)的形式進(jìn)行創(chuàng)新，融入當(dāng)?shù)匚幕?，將?chǎng)館的教育性、啟迪性功能全面發(fā)揮。

（二）開(kāi)辟活動(dòng)基地，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化研學(xué)旅行

為將小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)有效用做到極大程度地發(fā)揮，學(xué)校與教師對(duì)相關(guān)政策進(jìn)行研讀，同時(shí)尋求旅游等行業(yè)的配合，對(duì)研究基地做到開(kāi)辟，例如，廣西美術(shù)館、廣西革命紀(jì)念館和體育運(yùn)動(dòng)科普基地等，讓研究活動(dòng)課程愈發(fā)豐富，同時(shí)打造出精品的線路，讓教育網(wǎng)絡(luò)得以完善。小學(xué)生在不同的線路中參與研學(xué)活動(dòng)，從而對(duì)其社會(huì)責(zé)任感與實(shí)踐能力做到雙提升，使之帶著創(chuàng)新精神成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“五育并舉”并獲得長(zhǎng)足發(fā)展。2020年12月，廣西南寧市推出“海絲非遺”、“儒風(fēng)山東”、“藝術(shù)之旅”等研學(xué)產(chǎn)品，在不同形式下將小學(xué)生的研究體驗(yàn)增強(qiáng)，也在相應(yīng)程度上開(kāi)辟出更多的研學(xué)基地與路線。除此之外，在研究活動(dòng)結(jié)束之后，學(xué)校與相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)聯(lián)系，優(yōu)化整體活動(dòng)方案與路線，讓研究旅行走入常態(tài)化。

（三）重視監(jiān)督評(píng)估，優(yōu)化并規(guī)范研學(xué)旅行

研學(xué)旅行課程的創(chuàng)新需要重視質(zhì)量的件監(jiān)控，在嚴(yán)格的考核下讓研學(xué)活動(dòng)規(guī)范化和科學(xué)化。例如，廣西南寧市小學(xué)在學(xué)期結(jié)束后對(duì)研學(xué)旅行的成效進(jìn)行考核，涵蓋路線、態(tài)度等內(nèi)容，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)生與教師等參與監(jiān)督與評(píng)價(jià)，讓校內(nèi)外的監(jiān)督力度加大，實(shí)現(xiàn)定量與定性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，對(duì)研學(xué)的目標(biāo)、途徑、模式和價(jià)值取向等做到全面化的分析，對(duì)研學(xué)課程進(jìn)行改革，重視本土文化的融入。在不斷的創(chuàng)新中，廣西南寧市小學(xué)不僅開(kāi)辟出優(yōu)質(zhì)的路線，還嘗試以“展”代評(píng)，將研究旅行的方案與過(guò)程做到立體化的展現(xiàn)，從而出色地完成研學(xué)旅行心得的共享。在對(duì)研究活動(dòng)作用的探討上，學(xué)校對(duì)活動(dòng)進(jìn)行不斷創(chuàng)新，適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)需求，讓研究得以科學(xué)優(yōu)化。

結(jié)束語(yǔ)：

研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的有序開(kāi)展可以將學(xué)校教育進(jìn)行切實(shí)有效的拓展，借助學(xué)校、旅游等多個(gè)部門(mén)的通力配合為小學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展帶來(lái)極大程度的促進(jìn)，將教育體制的改革做到細(xì)致化的落實(shí)，也讓教學(xué)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。在不斷的實(shí)踐中，學(xué)校與教師將視學(xué)生群體為活動(dòng)的主體，從基本學(xué)習(xí)模式入手，將課內(nèi)外、校內(nèi)外進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在研學(xué)中將學(xué)生的創(chuàng)造力做到不斷釋放，在共享、共進(jìn)的原則下結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕?，將?shū)本知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行深度融合，將以地域特色為主要內(nèi)容的研學(xué)旅行活動(dòng)課程體系做到相應(yīng)的完善，讓研學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)，學(xué)生也在參與中獲得的長(zhǎng)足發(fā)展并走上成才之路。

參考文獻(xiàn)：

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南寧市民主路小學(xué)觀瀾溪谷校區(qū) 廣西 南寧 530000