“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下關(guān)于高職院校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生有效管理的思考

馬驕

摘要：互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展沖擊了傳統(tǒng)行業(yè)，教育領(lǐng)域也深受互聯(lián)網(wǎng)的影響。所以“互聯(lián)網(wǎng) +”便衍生了出來(lái)。所謂“互聯(lián)網(wǎng) +”就是互聯(lián)網(wǎng) + 傳統(tǒng)行業(yè)，在傳統(tǒng)行業(yè)中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)今越來(lái)越多的學(xué)校也使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)和管理。本文將通過(guò)闡述互聯(lián)網(wǎng) + 的時(shí)代下高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的管理現(xiàn)狀以及如何在互聯(lián)網(wǎng) + 時(shí)代的影響下有效對(duì)高職院校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生進(jìn)行管理，以提升高職院校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的教育水平。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) +;有效管理;網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督;在線互動(dòng);學(xué)生自我管理平臺(tái)

一、“互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代下高職院校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生管理現(xiàn)狀

現(xiàn)在各行各業(yè)的發(fā)展都離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，教育行業(yè)也是如此。在高職院校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生由于專(zhuān)業(yè)特性，需要很多的與社會(huì)接軌， 所以藝術(shù)類(lèi)學(xué)生會(huì)通過(guò)各種各樣的途徑接觸社會(huì)，獲取信息，但有時(shí)候?qū)W?？赡苁韬龉芾?，管理方式不到位，學(xué)生接觸到的信息不能夠很好得進(jìn)行分辨，會(huì)使得高職院校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生在爭(zhēng)取工作機(jī)會(huì)步入社會(huì)的時(shí)候誤入歧途。

所以這就要求學(xué)校和教師等多方在互聯(lián)網(wǎng) + 的時(shí)代背景下， 合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，并和傳統(tǒng)的管理方式相結(jié)合，力求對(duì)高職院校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生進(jìn)行有效高質(zhì)的管理。

二、“互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代背景下有效管理高職院校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的方法

（一）實(shí)施網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的有效管理

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)幾乎是沒(méi)有門(mén)檻的，任何人都可上網(wǎng)，任何信息都可能出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上。學(xué)生獲取信息的途徑十分多樣，獲得的信息也魚(yú)龍混雜，有時(shí)候并不能對(duì)信息進(jìn)行很好地篩選和過(guò)濾從而造成一系列的問(wèn)題。這就要求我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的監(jiān)督管理，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督。

如學(xué)校可利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)發(fā)自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或申請(qǐng)單獨(dú)的搜索引擎，學(xué)生可用安全的信息搜索平臺(tái)進(jìn)行查閱，相對(duì)杜絕了網(wǎng)絡(luò)上的一些低俗信息。

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)的良性互動(dòng)，來(lái)保證學(xué)生搜索信息和尋找工作機(jī)會(huì)的安全性。具體可體現(xiàn)在常用的微信公眾號(hào)上，高職院?？纱蛟鞂?zhuān)門(mén)針對(duì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的公眾號(hào)，每天定時(shí)定量推送經(jīng)過(guò)篩選過(guò)濾的信息，同時(shí)還在微信公眾號(hào)后臺(tái)設(shè)立“搜索”條目， 學(xué)生可直接通過(guò)學(xué)校的微信公眾號(hào)進(jìn)行安全的網(wǎng)絡(luò)使用。

此外在互聯(lián)網(wǎng) + 背景下，抖音等一些短視頻平臺(tái)也成為了學(xué)生獲取信息的途徑，學(xué)校也可創(chuàng)辦針對(duì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的抖音賬號(hào)， 剪輯視頻，宣傳安全瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息的理念，對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全性使用進(jìn)行保障，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督和信息引導(dǎo)的方法，加強(qiáng)對(duì)高職院校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的有效管理。

（二）教師和學(xué)生進(jìn)行在線互動(dòng)，提升學(xué)生管理的有效性

互聯(lián)網(wǎng) + 背景下，各種教學(xué)方式也應(yīng)運(yùn)而生，新穎的教學(xué)方式和管理模式也受到學(xué)生的廣泛歡迎，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和傳統(tǒng)行業(yè)相結(jié)合，改變傳統(tǒng)的管理模式。

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新，現(xiàn)在衍生出各式各樣的教學(xué)和管理平臺(tái)，如釘釘、騰訊視頻。教師可在講課時(shí)利用釘釘軟件進(jìn)行直播和學(xué)生的登記簽到，釘釘軟件不僅可以保證教學(xué)的可視化，還可保證學(xué)生課堂的到場(chǎng)率。

在高職院校的藝術(shù)類(lèi)課程中，必然會(huì)有較多的實(shí)踐課程，教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候也可通過(guò)釘釘軟件進(jìn)行直播，相對(duì)避免學(xué)生自己去進(jìn)行校外實(shí)踐不安全事件的發(fā)生，在直播的時(shí)候，教師和學(xué)生雙方都可通過(guò)攝像頭進(jìn)行有效的互動(dòng)，也可進(jìn)行實(shí)時(shí)交流， 保證教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，也進(jìn)行了對(duì)學(xué)生的有效管理，一舉兩得。

教師和學(xué)生進(jìn)行在線互動(dòng)，教學(xué)和課堂管理方式都十分新穎， 學(xué)生容易接受，也方便對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)，如直播課進(jìn)行師生連麥等方式，學(xué)生讀新事物都抱有極大的興趣，教師靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)軟件，可以有效且高效地進(jìn)行課堂管理。

（三）創(chuàng)建學(xué)生自我管理平臺(tái)，提升學(xué)生管理的有效性

除了教師和學(xué)校參與的管理之外，學(xué)生有必要進(jìn)行自我管理， 鍛煉分辨信息的能力，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，靈活使用互聯(lián)網(wǎng)，使之為自己服務(wù)。

高職院校的藝術(shù)類(lèi)學(xué)生可向?qū)W院申請(qǐng)組建學(xué)生會(huì)線上交流平臺(tái)，如學(xué)生會(huì)專(zhuān)門(mén)的微博賬號(hào)等，作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)秀產(chǎn)物， 微博吸引了大量的學(xué)生用戶(hù)，很多高職院校也開(kāi)設(shè)了官方的微博賬號(hào)，所以藝術(shù)類(lèi)學(xué)生也可開(kāi)設(shè)本專(zhuān)業(yè)的官方賬號(hào)，安排人員進(jìn)行賬號(hào)管理，發(fā)布一些有關(guān)藝術(shù)的信息，如每天上午 9 點(diǎn)鐘可發(fā)起投票，投票內(nèi)容可設(shè)置為“下列哪一個(gè)選項(xiàng)不是齊白石先生的畫(huà)”，也可轉(zhuǎn)發(fā)到微信朋友圈，QQ 空間等進(jìn)行引流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行投票，每天下午五點(diǎn)鐘公布答案。

通過(guò)這種方式對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和日常管理都能進(jìn)行有效的約束。創(chuàng)建學(xué)生自我管理平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，利用年輕人所熟知的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用進(jìn)行學(xué)生管理，大大提升高職院校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生管理的有效性。

三、結(jié)語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代所帶來(lái)的信息多樣但良莠不齊，學(xué)校、教師和學(xué)生要靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，智能篩選互聯(lián)網(wǎng)信息，通過(guò)學(xué)校和教師聯(lián)動(dòng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督、教師學(xué)生在線良性互動(dòng)和創(chuàng)建學(xué)生自我管理平臺(tái)的方式，提高在互聯(lián)網(wǎng) + 時(shí)代背景下的高職院校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生管理的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊英華 .“互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代高職院校學(xué)生管理的思考 [J]. 工作指導(dǎo)，2018（10）.

（蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215000）