后真相時(shí)代青年大學(xué)生何以自處

柳娟娟

摘要：新媒體極大降低了人們參與公共生活的門檻，每個(gè)人都成為自媒體，人人都有麥克風(fēng)、人人都拿攝像頭，信息傳播格局發(fā)生了巨大變化。后真相時(shí)代為新媒體輿論格局中網(wǎng)絡(luò)輿論危機(jī)提供了生存的土壤，在這種輿論生態(tài)之中，媒體傳播主要起到的是煽動(dòng)情感、強(qiáng)化偏見(jiàn)的作用，其所產(chǎn)生的影響超過(guò)了客觀事實(shí)對(duì)人們的影響。青年大學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，對(duì)于獲取的信息缺乏明辨是非的能力，如何提高自身媒介素養(yǎng)，理性參與新媒體傳播成為關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：后真相 媒體 青年大學(xué)生

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，兩微一端、短視頻等新媒體已然成為高校師生獲取信息的重要渠道。新媒體不僅獲取信息便捷，而且蘊(yùn)含的信息量也相當(dāng)?shù)呢S富，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算特別是5G技術(shù)的來(lái)臨，極大降低了人們參與公共生活的門檻，每個(gè)人都成為了自媒體，人人都有麥克風(fēng)、人人都拿攝像頭，人人都能夠針對(duì)話題便捷地表達(dá)看法、發(fā)表觀點(diǎn)。新聞傳播觀念，由傳統(tǒng)的灌輸發(fā)布向尊重受眾的主體地位轉(zhuǎn)變，融媒體轉(zhuǎn)變了信息傳播的格局，就傳播主體來(lái)說(shuō)，評(píng)論的分量顯得格外重要。

有目共睹，中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量目前位居世界第二，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率超過(guò)30%，中國(guó)特色社會(huì)主義煥發(fā)出勃勃生機(jī)，中華民族實(shí)現(xiàn)了由站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，但是經(jīng)濟(jì)取得重大進(jìn)展的同時(shí)社會(huì)矛盾也日漸凸顯，譬如社會(huì)兩級(jí)分化嚴(yán)重，貧富差距較之過(guò)去越來(lái)越大?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代校園外部的各種社會(huì)矛盾，例如食品安全問(wèn)題，環(huán)境污染問(wèn)題，低收入高房?jī)r(jià)問(wèn)題，部分貧困地區(qū)、困難行業(yè)和困難群體的就業(yè)難問(wèn)題，體制轉(zhuǎn)型的失業(yè)問(wèn)題，官員腐敗問(wèn)題，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間發(fā)展不平衡問(wèn)題，醫(yī)患關(guān)系問(wèn)題，教育公平性問(wèn)題等等。

各種社會(huì)問(wèn)題都會(huì)不同程度以各種形式在校園內(nèi)體現(xiàn)，加之某些專業(yè)領(lǐng)域大學(xué)生本身就業(yè)壓力大、就業(yè)難問(wèn)題，這種長(zhǎng)期的社會(huì)矛盾和壓力積聚到一定程度，遇到特定的事件定會(huì)被激發(fā)，容易利用便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)泄憤懣與不平，煽動(dòng)情緒傳染，擴(kuò)散不詳事件傳播，給受眾留下想象的空間，你評(píng)我贊，引起網(wǎng)絡(luò)危機(jī)事件。加之后真相時(shí)代的利益訴求表達(dá)特點(diǎn)，使危機(jī)雪上加霜。

蘭州大學(xué)新聞傳播學(xué)院的劉曉程博士曾說(shuō)，后真相時(shí)代一些人為了自身利益，無(wú)視客觀事實(shí)，盲目迎合受眾的情緒和心理，使用斷言、猜測(cè)、感覺(jué)等表達(dá)方式，強(qiáng)化、極化某種特定觀點(diǎn)，博取大眾眼球，獲得認(rèn)可或支持。高校大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)的原住民卷入這一矛盾體系當(dāng)中，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，表達(dá)個(gè)人情緒，自認(rèn)為不會(huì)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)影響。但是青年大學(xué)生涉世未深、閱歷較淺，極易被一些別有用心充滿渲染情緒的說(shuō)辭所引導(dǎo)，為熱點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)輿論推波助瀾，推動(dòng)不實(shí)事件迅速傳播。事實(shí)到底是怎樣的，暫且無(wú)從知曉，但絕對(duì)相信自身所觸碰的第一手網(wǎng)絡(luò)資料，而且話題所摻雜的強(qiáng)烈的情緒宣泄，使大學(xué)生無(wú)所遁尋。而互聯(lián)網(wǎng)輿論信息監(jiān)督機(jī)制的延后性，導(dǎo)致情緒的宣泄肆無(wú)忌憚，甚至逾越了道德的邊緣，踩踏了法律的底線。給高校本身和社會(huì)秩序的良性運(yùn)行產(chǎn)生不良影響。

眾所周知，年輕、有血性，卻極易沖動(dòng)，有些語(yǔ)言沒(méi)有經(jīng)過(guò)仔細(xì)加工就已經(jīng)進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)提供的便捷平臺(tái)，微信、微博、博客、知乎、貼吧等，以及基于PC端和移動(dòng)端的新聞評(píng)論。有些想法也許是中肯的，有些論調(diào)可能還存在偏頗，未經(jīng)仔細(xì)考量進(jìn)入公眾視野，影響公眾認(rèn)知，甚至誤導(dǎo)人們的視線?；诟咝Ｌ囟ㄊ录蚴鼙姺秶鷱V，傳播面積大，網(wǎng)絡(luò)輿論更會(huì)推波助瀾，混淆視聽(tīng)，影響學(xué)生認(rèn)知，對(duì)教學(xué)管理秩序產(chǎn)生不良影響，關(guān)乎學(xué)校形象。價(jià)值觀重塑的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，人們期待網(wǎng)絡(luò)輿論弘揚(yáng)社會(huì)公序良俗激濁揚(yáng)清，期待對(duì)現(xiàn)實(shí)具有導(dǎo)向意義的的評(píng)論予以引導(dǎo)，亟需青年大學(xué)生提高自身媒介素養(yǎng)，自覺(jué)承擔(dān)起這一責(zé)任和使命，弘揚(yáng)社會(huì)公序良俗。

在過(guò)去的傳播格局中，受眾獲得的信息圍繞著有限的幾家媒體，也許是定制的某家報(bào)紙、也許是青睞的某個(gè)電臺(tái)，抑或是喜歡的某個(gè)電視節(jié)目。一杯茶，一張報(bào)，一個(gè)抑揚(yáng)頓挫的電臺(tái)，打開(kāi)了人們了解世界的窗口，驚訝、欣喜、悲痛之余，情緒和主張的表達(dá)似乎無(wú)處可去，只能茶余飯后鄰里街坊談?wù)撛u(píng)議，訴說(shuō)新奇。但是在新媒體的輿論格局中，人們喜歡追蹤某個(gè)感興趣的話題，話題聚焦，情感宣泄，主張肆意。受眾的廣泛、集中，新媒體平臺(tái)的便捷，聚焦的話題如同星火燎原之勢(shì)，火速傳遍網(wǎng)絡(luò)。加之自媒體從業(yè)者良莠不齊，雖然有些自媒體從業(yè)時(shí)間較早，占據(jù)了有利的流量入口，圍觀了大量的受眾，但是在流量說(shuō)話的利益面前，媒介素養(yǎng)有待提高的個(gè)別自媒體還會(huì)別有用心的去煽動(dòng)受眾的情緒，搏擊眼球吸引受眾，主動(dòng)帶節(jié)奏讓你宣泄，抑或是情感，抑或是主張，至于事實(shí)原來(lái)的面貌，留給受眾自己去想象。

在知乎，一位關(guān)注者多達(dá)140070人（截止2019年11月7日的數(shù)據(jù)）的大咖林晨語(yǔ)，在回答自媒體時(shí)代，我們離真相越來(lái)越遠(yuǎn)了么？說(shuō)過(guò)這樣一段話：“我站的角度去認(rèn)識(shí)的世界只是我的角度，并不是世界的本來(lái)面貌，我對(duì)一件事情的理解，基于我個(gè)人的智商、情商、基于對(duì)這個(gè)世界的基本認(rèn)知以及過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)，但是經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)犯錯(cuò)，所以我常給關(guān)注我的人說(shuō)，我的話，聽(tīng)百分之十就差不多了，一定要善于自己去思考和理解?！庇纱丝梢?jiàn)，還愿世界本來(lái)的面目?jī)H靠一條信息、一個(gè)話題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能代表事實(shí)的真相。英國(guó)《旁觀者》雜志前主編、《衛(wèi)報(bào)》專欄作者馬修 德安科納（Matthew dAncona）作為資深媒體人，他曾入選“英國(guó)媒體最具權(quán)力一百人”和“英國(guó)百位最有影響的知識(shí)分子”之列。在其著作《后真相：關(guān)于真相的新戰(zhàn)爭(zhēng)及如何反擊》中詳細(xì)闡述了自己對(duì)后真相的理解：它代表的不是政客的謊言，而是公眾對(duì)這些言論的反應(yīng)，以及數(shù)字技術(shù)和社交媒體影響輿論、左右民意的能力。關(guān)于后真相的影響，他有一個(gè)經(jīng)典的表述：“后真相在腐蝕世界，人們有必要對(duì)此進(jìn)行反思和反擊。”

后真相的背后更有“媒介傷害”推波助瀾。李駿驤在其《傷害了，就不能一笑而過(guò)—淺析“媒介傷害”》一文中曾說(shuō)：“公民新聞的興起，Web2.0理念從理論假設(shè)變成深入人心的實(shí)踐，手機(jī)媒體的方興未艾，各種信息就像沖破了潘多拉的魔盒，在將各種事件行為無(wú)孔不入地滲透受眾自身生活的同時(shí)，也將受眾的行為無(wú)限放大、傳播、進(jìn)行各種方式的解讀?！被ヂ?lián)網(wǎng)世界的開(kāi)放性以及隱秘性，讓更多人恣意在網(wǎng)絡(luò)的海洋，豐富精神世界的同時(shí)，忽視了該有的媒介素養(yǎng)，躲在屏幕背后唇槍舌劍、隨意抨擊別人，傷害別人的同時(shí)無(wú)形中也傷害著自己。

青年大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，隨著社會(huì)閱歷的增加，這一特定的群體對(duì)社會(huì)矛盾問(wèn)題已有了更深的了解，對(duì)待社會(huì)矛盾問(wèn)題也更加的敏感，總是嘗試著從不同的角度去解析這一問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，體現(xiàn)一名血性青年的社會(huì)良知。但是又由于人生觀、價(jià)值觀還不太明確，對(duì)于獲取的信息缺乏明辨是非的能力，加之從眾心理，僭越了道德和法律的界限還不自知，實(shí)為后真相時(shí)代的犧牲品。

那么，面對(duì)后真相時(shí)代，如何讓青年大學(xué)生更好的 成長(zhǎng)？

首先，面對(duì)海量信息，青年大學(xué)生一方面要有選擇能力，掌握信息傳播規(guī)律，具備現(xiàn)代信息傳媒素養(yǎng)，提高信息的判斷和理解能力。面對(duì)琳瑯滿目、紛繁復(fù)雜的信息，假若沒(méi)有一定的媒介素養(yǎng)，極易迷失在信息的海洋中。同時(shí)，面對(duì)海量信息，青年大學(xué)生要培養(yǎng)自己的“定力”，包括應(yīng)對(duì)和過(guò)濾復(fù)雜過(guò)量信息的能力，本著實(shí)事求是的態(tài)度，尊重規(guī)律，樹(shù)立平常心，不“憤青”，不抱怨，不隨波逐流。信息時(shí)代，傳播無(wú)處不在，你所關(guān)注的每一條微博或朋友圈，換的每一個(gè)頭像、用的每一個(gè)表情包，都在傳遞著自己的情緒。面對(duì)日常生活的壓力與緊張，如何在這個(gè)日益變遷的世界中，在變化紛雜的情緒中，處理自己的不良情緒，與他人、與世界、與自己和諧共處，變得至關(guān)重要。

其次，增強(qiáng)抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。商業(yè)機(jī)構(gòu)為了經(jīng)濟(jì)利益，過(guò)度追求點(diǎn)擊量，在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)忘記了社會(huì)效益和道德底線。有報(bào)道顯示，僅2018年第二季度，有關(guān)網(wǎng)站關(guān)閉各類違法違規(guī)賬號(hào)近72萬(wàn)個(gè)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)參差不齊，有的為獲利鋌而走險(xiǎn)，有的走上了道德迷失的不歸路。面對(duì)參差不齊的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，青年大學(xué)生應(yīng)該提高抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，有違道德風(fēng)尚的，觸及法律紅線的，獨(dú)善其身的同時(shí)弘揚(yáng)真善美，貶斥假惡丑。

最后，青年大學(xué)生在日后的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，還需要提高明辨是非的能力，用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。深入了解社會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，多出去走走，多聽(tīng)聽(tīng)、多看看，多接觸新情景、新事物，有想法和見(jiàn)解用于表達(dá)、善于分析，用敏銳的雙眼還原世界的真相，看清世間的善惡，久而久之也就有了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力了。

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