贏得青年是馬克思主義祖國(guó)觀宣傳教育的邏輯起點(diǎn)

楊增暉

摘要：馬克思主義“四觀”以祖國(guó)觀為基礎(chǔ)，祖國(guó)觀以愛國(guó)主義為精神內(nèi)核。長(zhǎng)期以來(lái)，習(xí)近平總書記對(duì)青年工作給予高度重視，贏得青年是習(xí)總書記青年觀的重要組成部分。在馬克思主義祖國(guó)觀教育中，應(yīng)將贏得青年作為邏輯起點(diǎn)，基于歷史邏輯培育愛國(guó)主義情懷、基于理論邏輯推進(jìn)國(guó)家認(rèn)同感、基于實(shí)踐邏輯培養(yǎng)國(guó)家責(zé)任感，筑牢中華民族共同體意識(shí)之基。

關(guān)鍵詞：贏得青年 馬克思主義祖國(guó)觀 教育

馬克思主義祖國(guó)觀是馬克思主義“四觀”的核心要義，贏得青年是馬克思主義祖國(guó)觀教育的邏輯起點(diǎn)。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視青少年教育工作。習(xí)近平在《求是》雜志中強(qiáng)調(diào)：“青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導(dǎo)他們走正路”。要將馬克思主義祖國(guó)觀教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期政治任務(wù)，高度重視、扎實(shí)推進(jìn)、常抓不懈。

一、基于歷史邏輯培育青年的愛國(guó)情懷

歷史記憶的淡化與生長(zhǎng)時(shí)代的落差是情感消失的主要因素之一。情感源于認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)源于人對(duì)客觀世界、現(xiàn)實(shí)社會(huì)和人際交往的理解和把握。培養(yǎng)青年的愛國(guó)情懷，要基于對(duì)歷史邏輯的把握和史實(shí)的了解，重新喚醒歷史必然性的情感認(rèn)同。

（一）認(rèn)清近代中國(guó)落后的歷史事實(shí)

中國(guó)近代史是落后挨打的屈辱史，這是多方因素造成的。第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，封建統(tǒng)治階級(jí)向西方列強(qiáng)妥協(xié)，中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)，自此失去了民族和國(guó)家的獨(dú)立。孫中山先生發(fā)動(dòng)辛亥革命推翻了封建帝制，但沒有使中國(guó)走上民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)的道路，中國(guó)人民的命運(yùn)依舊悲慘。偽政權(quán)時(shí)期，帝國(guó)資本主義列強(qiáng)在中國(guó)設(shè)工廠、修鐵路、開礦藏，利用手中特權(quán)攫取利益，壓制著本就孱弱的民族資產(chǎn)階級(jí)和民族企業(yè)的發(fā)展，壓榨著早就困苦不堪的勞苦大眾，中國(guó)近代化的前行舉步維艱。落后的近代中國(guó)人民承受著帝國(guó)主義、封建地主階級(jí)、大資產(chǎn)階級(jí)三座大山的剝削和壓迫，長(zhǎng)期在死亡邊緣掙扎，生活窮苦食不果腹。

（二）認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨的歷史必然性

中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命、社會(huì)主義革命和改革開放的進(jìn)程中，堅(jiān)持把馬克思主義同中國(guó)社會(huì)的具體實(shí)踐相結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，帶領(lǐng)中國(guó)人民贏得了一個(gè)又一個(gè)勝利，開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路。我們黨用事實(shí)說明了只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)、只有共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國(guó)，我們也要用歷史告訴青年，中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民的選擇。

政黨的興衰取決于人心向背。中國(guó)共產(chǎn)黨從最初成立的幾十名黨員，發(fā)展成為擁有九千萬(wàn)黨員的執(zhí)政黨，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)霜與坎坷。在國(guó)內(nèi)外兩股勢(shì)力的殘酷血腥鎮(zhèn)壓下，中國(guó)共產(chǎn)黨贏得了廣大人民群眾的支持，制定出正確的路線、綱領(lǐng)、方針和政策，贏得了革命的勝利。中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政黨地位是人民所賦予的。共產(chǎn)黨立黨近百年來(lái)，始終把人民利益放在首位，從革命年代到全面建成小康社會(huì)之際，共產(chǎn)黨的奮斗目標(biāo)不斷調(diào)整，為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心和使命從未改變。

（三）認(rèn)識(shí)到走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確性

馬克思曾說：“一切劃時(shí)代的體系的真正的內(nèi)容都是產(chǎn)生這些體系的時(shí)代的需要。每個(gè)體系都是以本國(guó)過去的整個(gè)發(fā)展，以階級(jí)關(guān)系的歷史形式及其政治的、道德的、哲學(xué)的和其他的結(jié)果為基礎(chǔ)”。中國(guó)歷史的發(fā)展歷程帶有顯著的時(shí)代性、地域性、民族性和中國(guó)特性。經(jīng)過了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法和辛亥革命，中國(guó)人發(fā)現(xiàn)，只有共產(chǎn)主義理想與中國(guó)傳統(tǒng)的文明理想契合，只有社會(huì)主義最符合當(dāng)時(shí)的中國(guó)需要。這條道路是無(wú)數(shù)仁人志士拋頭顱、灑熱血鋪就的，“承載著幾代中國(guó)共產(chǎn)黨人的理想和探索，寄托著無(wú)數(shù)仁人志士的夙愿和期盼，凝聚著億萬(wàn)人民的奮斗和犧牲，是近代以來(lái)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的必然選擇”。在特殊時(shí)期，中國(guó)制度展現(xiàn)出了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)大的生命力，黨和國(guó)家回答了中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”的問題，為其他國(guó)家的社會(huì)發(fā)展提供了中國(guó)智慧與中國(guó) 方案。

二、基于理論邏輯推進(jìn)青年的國(guó)家認(rèn)同

“理想信念的堅(jiān)定，來(lái)自思想理論的堅(jiān)定”。只有從理論上做到弄通了，清醒了，才能堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興的信心。

培養(yǎng)青年國(guó)家認(rèn)同源于家庭教育。傳統(tǒng)的愛國(guó)教育采用由大到小的教育模式，因脫離了青少年的生長(zhǎng)環(huán)境和生活實(shí)際而顯得遙不可及。家是青少年成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，要由小到大、由己及人、源于家庭，“親親而仁民，仁民而愛物”。從愛自己、愛家庭始，再到愛社會(huì)、愛國(guó)家。因此，培養(yǎng)國(guó)家認(rèn)同感應(yīng)從家庭教育入手，每位家長(zhǎng)要樹立正確的家庭教育觀，從小注重培養(yǎng)孩子的家國(guó)情懷。一是身體力行，教育引導(dǎo)。要注重對(duì)自身道德修養(yǎng)和愛國(guó)情操的培育，為孩子做出表率。通過閱讀書籍、家庭旅游等引導(dǎo)孩子感受中國(guó)傳統(tǒng)文化，感受祖國(guó)的大好河山，在萬(wàn)卷書、萬(wàn)里路中有針對(duì)性的培養(yǎng)孩子的國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。二是抓住重點(diǎn)，注意方法。要抓住孩子思想變化的關(guān)鍵期，突出層次感和多元化，根據(jù)生長(zhǎng)階段采用不同的愛國(guó)主義教育方法。在童年時(shí)注重情感啟發(fā)教育，由愛己及人，到了解家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)國(guó)旗黨旗、學(xué)唱國(guó)歌；在少年時(shí)注重認(rèn)知教育，通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)、借助革命故事的講述，陶冶道德情操；在青年時(shí)利用紀(jì)念館、博物館等資源，通過觀看主旋律電影、參觀紅色文化基地，培養(yǎng)愛國(guó)情懷。

培養(yǎng)青年國(guó)家認(rèn)同感始于學(xué)校教育。習(xí)近平總書記指出：“學(xué)校是立德樹人的地方。愛國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷?！睂W(xué)校教育應(yīng)是培育國(guó)家認(rèn)同感的主要陣地。作為主陣地，學(xué)校應(yīng)做到：首先，要推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新。增強(qiáng)思政課的親和力、理論性和思想性，不斷創(chuàng)新話語(yǔ)體系，將學(xué)術(shù)話語(yǔ)和政治話語(yǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娫捳Z(yǔ)和時(shí)代話語(yǔ)，不斷創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)，運(yùn)用新媒體技術(shù)增加學(xué)生的體驗(yàn)性、參與感。其次，要提升思政課教師的自身素質(zhì)與職業(yè)認(rèn)同。思政課教師自身應(yīng)多途徑加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識(shí)水平，同時(shí)弘揚(yáng)正能量、唱響主旋律，做到身正為范，在育人上要守好立德樹人的主陣地，為青少年指明正確方向。最后要將祖國(guó)觀教育融入到學(xué)校生活。讓馬克思主義入校園、進(jìn)課堂、通過升國(guó)旗、唱紅歌等形式的愛國(guó)主義教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的愛國(guó)者。

培養(yǎng)青年國(guó)家認(rèn)同成于社會(huì)教育。馬克思主義祖國(guó)觀的宣傳教育是一項(xiàng)持續(xù)性、基礎(chǔ)性的工程，要從青年的社會(huì)生活點(diǎn)滴入手，從刻意為之到習(xí)以為常。要加強(qiáng)愛國(guó)主義教育基地建設(shè)，改善教育基地的設(shè)施建設(shè)，積極運(yùn)用現(xiàn)代化科技手段，打造內(nèi)涵豐富的陳列內(nèi)容，強(qiáng)化儀式禮儀，開展形式多樣的愛國(guó)主題活動(dòng)。要在全社會(huì)營(yíng)造氛圍，以重大事件為契機(jī)加強(qiáng)馬克思主義祖國(guó)觀的宣傳，充分發(fā)揮革命遺址、紅色紀(jì)念場(chǎng)館的陣地作用，利用英模故事進(jìn)行愛國(guó)主義教育，在全社會(huì)營(yíng)造學(xué)習(xí)英雄、傳承精神、培養(yǎng)情懷的濃厚氛圍。要鼓勵(lì)愛國(guó)主義文藝作品的創(chuàng)作，以熱愛祖國(guó)為導(dǎo)向，講好愛國(guó)故事。

三、基于實(shí)踐邏輯培養(yǎng)青年國(guó)家責(zé)任感

隨著改革開放向縱深推入，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，給意識(shí)形態(tài)帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。新時(shí)代中國(guó)青年的思想呈現(xiàn)多元化，西方社會(huì)宣傳鼓吹的普世價(jià)值和西方制度的優(yōu)越性對(duì)青年人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了一定的沖擊。要將馬克思主義祖國(guó)觀的宣傳教育落到實(shí)踐上，培養(yǎng)青年人為國(guó)奉獻(xiàn)、為國(guó)擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新、勇于奮斗的國(guó)家責(zé) 任感。

首先要立足本職工作，樹立擔(dān)當(dāng)精神。國(guó)家責(zé)任感是青年人愛祖國(guó)的思想基礎(chǔ)，報(bào)效國(guó)家依靠的則是過硬的真本領(lǐng)。青年人要從做好自己的本職工作、愛自己所從事的事業(yè)開始，發(fā)揚(yáng)工匠精神和孺子牛精神，各出所學(xué)、各盡所知，積極、主動(dòng)、自覺地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。青年是國(guó)家未來(lái)，立足工作，愛崗敬業(yè)，有責(zé)任心，敢于擔(dān)當(dāng)，是青年人的愛國(guó)情懷的具體體現(xiàn)。其次要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)開拓精神。思維創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、體制創(chuàng)新是改革開放以來(lái)中國(guó)取得舉世矚目成就的重要原因，在當(dāng)前國(guó)家鼓勵(lì)“雙創(chuàng)”的政策下，青年要在學(xué)習(xí)和工作中緊跟時(shí)代，在社會(huì)主義建設(shè)中充分發(fā)揮自己的才能和智慧，不管是在科學(xué)領(lǐng)域還是其他領(lǐng)域，要積極探索發(fā)現(xiàn)，做出自己的貢獻(xiàn)。習(xí)總書記指出：“要勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，注重把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，形成自己的見解”。廣大青年是未來(lái)創(chuàng)新的主體，只有抓住歷史機(jī)遇，承擔(dān)起歷史使命，勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，才能將中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)推向新的高度和廣度。最后要樹立學(xué)習(xí)觀念，涵養(yǎng)吃苦精神。堅(jiān)持學(xué)習(xí)是青年人的必修課，要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)、對(duì)黨史國(guó)史的學(xué)習(xí)、對(duì)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找問題的解決方法，用知識(shí)武裝頭腦，明辨是非。另外，要摒棄急躁情緒，心中有定力，做到勝不驕、敗不餒，腳踏實(shí)地做好眼前事、份內(nèi)事，將吃苦看作成功的必要條件，一心一意，循序漸進(jìn)。

青年群體是長(zhǎng)期堅(jiān)持社會(huì)主義道路的根本保障。馬克思主義祖國(guó)觀的宣傳教育不僅能為青年人打牢愛國(guó)主義科學(xué)的理論基礎(chǔ)，還能指導(dǎo)其理性愛國(guó)。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，贏得了青年，也就贏得了中國(guó)的未來(lái)。全面小康社會(huì)依靠青年人的努力拼搏，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)要在一代又一代青年人的奮斗中實(shí)現(xiàn)。贏得青年，也就贏得了全面建成小康社會(huì)的強(qiáng)大底氣、贏得了托起中國(guó)夢(mèng)的磅礴 力量。

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