新課改背景下的初中班主任德育工作實(shí)踐研究

王皓

摘 要：班主任作為初中教育的主體，在教學(xué)的過(guò)程中要突出社會(huì)主義的核心價(jià)值觀對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育，以此來(lái)提高新課改背景下的初中德育工作實(shí)效，在此分析了新課改背景下初中德育中的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題指出了初中班主任如何在新課改背景下開展德育工作，旨在提高德育的效果。

關(guān)鍵字：新課改;初中教育;德育工作;實(shí)踐研究

人們的生活方式跟隨時(shí)代的變化而改變，新時(shí)代中學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀也較以往有很大差別，一切都在默默改變，根據(jù)新課改背景下德育工作的特點(diǎn)，初中的班主任老師要圍繞著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大膽創(chuàng)新德育工作方法，敢于嘗試新的德育模式，摸索出科學(xué)合理的方法把學(xué)生培養(yǎng)成理想遠(yuǎn)大、道德高尚、文化知識(shí)淵博、紀(jì)律嚴(yán)明的全面型發(fā)展人才。

一、現(xiàn)階段初中德育工作中存在的問(wèn)題

1.價(jià)值觀的復(fù)雜多樣性

在國(guó)家經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、與各國(guó)聯(lián)系不斷加深的大環(huán)境下，初中生的價(jià)值觀會(huì)受到多種外來(lái)因素的影響。而德育工作又多是說(shuō)教灌輸性教育，其內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生接受效果不佳，自然德育的效果也不理想。

2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的迅速發(fā)展

當(dāng)前社會(huì)，初中生所處的是信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)中的信息五花八門，學(xué)生容易受網(wǎng)絡(luò)不良消息誘導(dǎo)而使其進(jìn)入錯(cuò)誤的方向，學(xué)生的思想會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)資源的影響而變得復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)信息比之傳統(tǒng)德育又多姿多彩，增加了教師開展德育工作的難度，也降低了學(xué)生的信息接受度。

3.德育工作的內(nèi)容老套不新穎

傳統(tǒng)的德育工作基本上等同于思想政治課，灌輸式的培養(yǎng)模式、千篇一律的道德意識(shí)培養(yǎng)內(nèi)容老套，無(wú)法引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，且多年來(lái)對(duì)教學(xué)的內(nèi)容不進(jìn)行更新，不貼合學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的相關(guān)興趣，自然會(huì)增加班主任老師開展德育工作的難度。

二、在新課改背景下初中班主任德育工作的開展

1.樹立全新的德育工作理念

教育工作不能固步自封，要跟隨時(shí)代不斷更新和豐富教育內(nèi)容與教育理念，想要讓德育工作取得一定的實(shí)際作用就要讓其具有相應(yīng)的開放性，要敢于打破德育工作的局限性，將課堂轉(zhuǎn)向社會(huì)，帶領(lǐng)組織學(xué)生課余時(shí)間多參加實(shí)踐活動(dòng)，拓展活動(dòng)有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，能切實(shí)促進(jìn)德育工作的有效性。

2.教學(xué)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合開展理想教育

班主任在教育工作中要堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，要充分了解學(xué)生的想法和動(dòng)態(tài)，從而在工作中能夠有效做到對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生正確樹立人生觀和價(jià)值觀。要讓學(xué)生知道，理想不是妄想，理想需要通過(guò)努力學(xué)習(xí)、艱苦奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有理想的生活就失去了目標(biāo)，也就沒(méi)有了奮斗的動(dòng)力，以此教育學(xué)生堅(jiān)持理想，樹立崇高信念^[1]。

3.加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通與交流

教師與學(xué)生之間的溝通與交流是開展德育工作的有效方式，班主任老師在與學(xué)生進(jìn)行交流溝通的時(shí)候要注意采用的方式方法，不能給學(xué)生一種被班主任叫去談話的感覺(jué)，要將自己放在與學(xué)生同等的位置上，讓學(xué)生在心里感覺(jué)到師生平等，而非上下級(jí)關(guān)系，這樣才有利于學(xué)生真正地敞開心扉，才能真正在交流中說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)想法，這也才有利于教師了解學(xué)生的實(shí)際情況。面對(duì)不同性格的學(xué)生，班主任選擇的方式也要有區(qū)分，合理地選擇交流方式，才能更高效地達(dá)到相應(yīng)的目的。

4.良好的德育環(huán)境是高效進(jìn)行德育工作的保障

初中班主任在進(jìn)行德育的過(guò)程中，要特別注意對(duì)工作環(huán)境的創(chuàng)造，良好的環(huán)境可以影響學(xué)生的行為，要注重班級(jí)物質(zhì)文明方面的環(huán)境建設(shè)，要能夠體現(xiàn)出一個(gè)班集體的精神風(fēng)貌。學(xué)生在好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，可在潛移默化中提升他們的道德素質(zhì)，所謂物以類聚就是如此，每天與積極向上、努力學(xué)習(xí)的學(xué)生在良好的班級(jí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生自身的行為與思想會(huì)隨著時(shí)間而逐步得到升華，這對(duì)于德育工作的開展有很大的促進(jìn)作用。

5.抓細(xì)節(jié)教育學(xué)生行為規(guī)范

對(duì)初中生進(jìn)行的行為規(guī)范教育，是讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的需求，以此來(lái)提高學(xué)生的精神文明素養(yǎng)，督促學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、責(zé)任與追求，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此，教師要認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育對(duì)于德育工作的重要性，要著眼于高處，著手于細(xì)節(jié)，通過(guò)持之以恒地培養(yǎng)有效地提高學(xué)生的行為道德素養(yǎng)，提升校園文化建設(shè)。

綜上所述，想要切實(shí)提高初中教育教學(xué)中德育教學(xué)的效果，班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育，以此來(lái)提高新課改背景下的初中德育工作;要圍繞著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大膽創(chuàng)新德育工作方法，敢于嘗試新的教育教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的可用之才。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧紅艷.論新課改背景下初中班主任德育工作的實(shí)踐探索研究[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（17）：368-369.

[2]朱虹.關(guān)于新課改背景下初中班主任德育工作的實(shí)踐探索研究[J].新課程，2015（10）.