無線的世界 無限的可能

湯池武

隨著科技的日益發(fā)展，人們之間的溝通方式和溝通形式越來越便捷，這些溝通交流的軟件為班主任的班級管理提供了便捷，更為構建和諧的家校關系提供了新的助力和方式。每個班級形成之初，都會建立起自己班級的家長群，便于班主任、老師和家長進行溝通聯系，也提升了家校聯系的效率，班級群成了家校溝通中不可或缺的一個重要的媒介。但一段時間以來，筆者發(fā)現，許多班級群里家長和班主任老師并不是一個平等的關系，班主任和老師僅僅將班級群做為布置給家長相關通知的一個平臺，僅僅是家長回復收到，點贊老班的平臺，真正失去了建立班級群的意義和初衷，更是白白浪費了一個絕佳的家校共建、家校共促的平臺。因此，班主任應該加強和創(chuàng)新班級群的管理，發(fā)揮其真正的作用和功效，這樣一定會促進班級家校和諧氛圍，提升班級整體實力！

一、班級群是家校和諧關系的紐帶

班級群，因為所有的班主任和老師都會在班級群里發(fā)布相關的通知和相關注意事項等，對于家長而言，肯定是時刻關注，因為家長生怕會錯過每一條信息，但班級群的目的不僅僅是用來發(fā)布通知和提醒，更多的是彼此之間的溝通和聯系，是家校聯系的無時空差異的場所。因此，班級群除了有官方發(fā)布通知的功能外，更多的應該是班主任拉近與學生家長距離的媒介，是班主任隨時聯系家長的工具，是班主任展示自己的帶班理念、組班風格的場所，更是班主任關愛學生的地方：如天氣轉涼，老師可以及時在班級群提醒家長督促孩子加衣;每周結束可以總結本周孩子的表現并對家長及時匯報;如考前和考后提醒家長多關注孩子的情緒變化等，這些種種，不僅增強了群互動的功能性，更是拉近了班主任與家長之間的距離，可以讓家長和班主任隨時隨地平等交流，讓家長通過家長群了解孩子的平時表現，更好地配合學校的工作。

二、班級群是家長提升的第二場所

隨著社會的不斷發(fā)展，我們家長的文化水平在不斷提升，綜合素質也在不斷提升，但是對于絕大多數家長而言，面對孩子的教育問題，即使自己是老師，有時候也十分無奈和無助，他們對孩子的管理普遍缺乏的是理論知識和實踐操作。雖然每個學校都有家長學校，但是可能相對于家長學校的大班化、專家化的講座或者報告，家長的重視程度不夠而收獲寥寥，達不到指導的最終目的。班級群的針對性和有效性往往可以讓家長學到許多。因此，對于家長的提升，更多的是落在了班主任身上。因此班主任一定要利用好班級群這個家長提升的不二場所，因為班主任的任何消息和推薦家長都會格外重視，所以班主任老師可以定期在群里轉發(fā)一些教育管理方面的知識;也可以時不時地發(fā)一些家校共建合作的方法和文章;在一些特殊的節(jié)點，比如大考前或者考試后，指導家長如何避免過渡焦慮、如何調整孩子心態(tài)的方法等等，讓家長在科學的指導下進行家庭教育，讓家長在體會老師良苦用心的心境下進行家校共建，相信這樣的效果肯定會事半功倍！

三、班級群是記錄孩子成長的日記本

孩子的每一段成長經歷，孩子的每一次活動經歷，家長都想將他們記錄下來，將來作為最美好的回憶。而作為學生，他們在學校的時間最長，也是他們成長最好的時光，因此，記錄下他們的成長點滴，讓他們的將來充滿回憶，從而不辜負這美好青春是班主任的責任和義務。作為一名班主任，一定要利用好班級群的信息化、存儲化功能，讓班級群成為記錄孩子們成長的日記本，點滴積累，將來畢業(yè)以后他們看到曾經的自己也許是最美好的回憶。因此班主任應該記錄好班級的每一次團體活動，記錄好每個孩子的微笑，記錄好孩子的點滴成長和進步;班級孩子參加活動、主持人、升旗手、進步之星、學習標兵、學生代表、運動會、社會實踐等等，這些種種，班主任老師都應該一一記錄，以照片文件夾的方式上傳班級群（最好有孩子寫的活動感悟一并上傳），而這些工作，可以讓家長感受到孩子在學校的成長，更能讓家長感受到班主任對于孩子的用心和恒心，更是讓家長見證了孩子的成長，一起感受歡樂！

四、班級群是展示班級實力的大舞臺

一個班級，班級氛圍的好與壞是家長對班級和老師信任的基礎，因此班級氛圍建設愈發(fā)重要，要想讓家長更加支持和配合班級工作，首先應該取得家長的信任，而班級的發(fā)展狀況是展示班級實力、取得家長支持和信任的最好的機會。因此，班主任老師應該利用好班級群這個平臺，作為展示班級實力的舞臺，更是取得家長信任和支持的場所。如利用班級群介紹班級科任老師，讓他們了解、熟悉各科老師，讓家長了解班級雄厚的師資力量;如展示班級在一些活動和評比中的獲獎，讓家長了解班級孩子的全面發(fā)展;還可以展示班級的舒適學習環(huán)境，展示班級安靜的自習課紀律，展示班級做操的狀況（孩子在有拍攝的時候都會認真表現），這樣相互了解、相互促進，可以讓家長通過家長群看到班級孩子在學?；顒又械姆N種表現，看到自己孩子所在的班級是一個積極向上、具有潛力的優(yōu)秀的班級，這樣相互促進的優(yōu)秀班級肯定會越來越優(yōu)秀！

社會的發(fā)展，科技的進步，作為班主任老師，也應該跟隨時代的步伐，創(chuàng)新地利用新的手段和方法去管理班級，去創(chuàng)建班集體，相信一定會有更好的所得！