初中階段班級管理問題和對策

李維慶

摘要：教育問題是社會各界都十分關(guān)注的焦點(diǎn)，而隨著教育事業(yè)的深化改革，初中階段的教育氛圍也越發(fā)受到各界重視。而班級管理作為初中課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)保障，班級管理的有效性能夠極大地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率，同時，對學(xué)生的身心健康發(fā)展也有很大的推動作用。基于初中階段班級管理存在的問題，通過深入分析和探究提出初中階段班級管理的有效對策。

關(guān)鍵詞：初中階段;班級管理;問題;對策

當(dāng)下，我國正處于教育改革新形勢下，不僅要求增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，同時對學(xué)生的校園生活能夠處于和諧、健康的環(huán)境中也是當(dāng)下初中階段教育發(fā)展的重點(diǎn)問題，也是促進(jìn)學(xué)生達(dá)成德才兼?zhèn)涞娜瞬排囵B(yǎng)戰(zhàn)略任務(wù)的核心手段。所以，想要實(shí)現(xiàn)這些教育改革就需要強(qiáng)化班級管理，而如何利用班級管理來為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才是班主任教師應(yīng)該著重解決的問題。

一、初中階段班級管理存在的問題

眾所周知，班主任的工作是十分艱巨且復(fù)雜的，班主任既要監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還要關(guān)心學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)和生活情況，更要了解學(xué)生的家庭教育情況。當(dāng)學(xué)生步入初中階段的學(xué)習(xí)后，逐漸對周邊的事物產(chǎn)生了獨(dú)特的想法和思維，并且對周邊的環(huán)境產(chǎn)生了更加深刻的認(rèn)識。如果班級管理的水平跟不上學(xué)生思維的發(fā)展，那么就很容易出現(xiàn)一系列的管理問題，面對這樣的教育現(xiàn)狀，班主任就要從自身做起，提高自身的職業(yè)技能，研究科學(xué)的管理策略，并且尊重學(xué)生內(nèi)心的想法，體現(xiàn)出班級的管理風(fēng)格，促使學(xué)生在初中階段、在教師的引導(dǎo)和呵護(hù)下健康成長。

目前，隨著教育教學(xué)的創(chuàng)新和改革，初中階段學(xué)生所接觸的知識獲取渠道更為廣闊，但也正是當(dāng)下這種信息自由且高速傳播的時代，給學(xué)生的思想觀念帶來了不利影響[1]。隨著互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代的來臨，學(xué)生也更容易受到不良思想的影響，這對學(xué)生的身心健康成長有極大的阻礙作用，同時也給班級管理帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)目前正處于高速發(fā)展的階段，所以人們的生活水平也有了很大的提升，而學(xué)生的物質(zhì)生活也得到極大的滿足，但也正是由于物質(zhì)得到了巨大的滿足導(dǎo)致學(xué)生的身心被嚴(yán)重腐化，形成一些不利于其健康成長的偏差意識。而初中階段學(xué)生的思想觀念出現(xiàn)了諸多問題，需要班主任通過有效的班級管理來改善學(xué)生的這些不良觀念和習(xí)慣，推動初中生的優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)戰(zhàn)略實(shí)施。

二、初中階段班級管理的有效對策

初中生的思想發(fā)展和提升都離不開生活環(huán)境對其的良性影響，更離不開班主任班級管理中德育的有效引導(dǎo)，通過班主任有效地協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)的各方力量，充分挖掘校內(nèi)的豐富教育，科學(xué)合理為學(xué)生打造一個校內(nèi)德育的良好氛圍，從而促使學(xué)生的思想觀念和意識都能向良好的方向發(fā)展[2]。要知道，初中生的模仿能力和可塑性都非常高，所以班主任可以通過科學(xué)的班級管理來加強(qiáng)對學(xué)生良好價(jià)值觀的培養(yǎng)，充分利用校園內(nèi)所有教職人員的模范行為準(zhǔn)則來影響學(xué)生，讓學(xué)生時刻感受教職人員的榜樣力量。對于容易出現(xiàn)思想偏差的學(xué)生，班主任可以在班級管理過程中，有效地融入英雄人物的事跡，通過提升學(xué)生的民族認(rèn)同感、家國情懷，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，并且有效地培養(yǎng)學(xué)生形成堅(jiān)定的決心和信心，當(dāng)學(xué)生遇到問題和困難的時候，其超強(qiáng)的意志力、抗壓能力以及抗挫折能力，都能夠有效地幫助學(xué)生戰(zhàn)勝困難、解決困難。初中班主任在平時教學(xué)和管理的工作中，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，目的是提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。班主任在課余時間可以結(jié)合學(xué)校的教育資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動。例如，讓學(xué)生周末去學(xué)校周邊的社區(qū)參加志愿者工作，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動、講文明、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。但同時教師在學(xué)校內(nèi)也要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，學(xué)校與家庭共同聯(lián)手教育學(xué)生，并且學(xué)校與家庭及時取得溝通和聯(lián)系，這樣初中班主任就能夠有針對性地對學(xué)生進(jìn)行德育。從學(xué)生在整個初中階段的發(fā)展來說，班主任對學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活中都起到關(guān)鍵性的作用，并且良好的教導(dǎo)對學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，因此，班主任更應(yīng)當(dāng)重視班級管理工作，尋求科學(xué)有效的班級管理方法，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。學(xué)校和班級是學(xué)生洗滌心靈、陶冶情操的重要場所，所以，班主任可以通過班級管理來有效地加強(qiáng)學(xué)生之間的良好關(guān)系、師生關(guān)系，注重班級人文氛圍的形成和建設(shè)，促使學(xué)生可以在良好的育人環(huán)境下健康快樂地成長。

總之，初中階段班級管理工作中，班主任應(yīng)該重視對學(xué)生的有效引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立良好正確的價(jià)值觀，同時，通過創(chuàng)設(shè)健康有序的班級環(huán)境，從而為學(xué)生營造一個美好而和諧的學(xué)習(xí)成長氛圍，讓學(xué)生的身心都受到極大的鼓勵和激勵，最終推進(jìn)學(xué)生綜合能力穩(wěn)健提升和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張宏璧.初中班級管理存在的問題與對策分析[J].才智，2020（16）：218.

[2]冷霞.初中班級管理中存在的問題及對策探討[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（17）：255.