關(guān)于農(nóng)村學(xué)校教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的思考

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摘 要：隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)農(nóng)村教學(xué)的重視程度越來(lái)越高，也提出了更多的教育要求。新課程理念要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的綜合評(píng)價(jià)，著重從農(nóng)村學(xué)校教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)展開(kāi)探討分析。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校教學(xué);綜合評(píng)價(jià);相關(guān)思考

綜合評(píng)價(jià)并不只是為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而是為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合培養(yǎng)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，不斷提高學(xué)生綜合能力。但是制定評(píng)價(jià)體系需要注意全方位關(guān)注學(xué)生的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理、有效、全面評(píng)價(jià)。接下來(lái)就結(jié)合農(nóng)村學(xué)校教學(xué)的具體情況，針對(duì)這一方向進(jìn)行探討。

一、關(guān)于綜合評(píng)價(jià)在農(nóng)村學(xué)校教學(xué)中的重要意義

農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)存在教學(xué)資源匱乏、基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施不足以及師資水平較低等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)也存在一定的問(wèn)題，因此，要有效建立針對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)體系。在基礎(chǔ)課程教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師不僅要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效果，還要滿足對(duì)學(xué)生全方位培養(yǎng)的要求，不斷了解學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，結(jié)合綜合評(píng)價(jià)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，不斷樹(shù)立正確的人生觀、思想觀和價(jià)值觀，發(fā)揮綜合評(píng)價(jià)體系的教育功能，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。而且綜合評(píng)價(jià)必須建立在學(xué)生能接受的基礎(chǔ)上，才能體現(xiàn)出學(xué)生真正的需求。然而在實(shí)際教學(xué)中，農(nóng)村學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這種評(píng)價(jià)體系缺乏一定的科學(xué)性、合理性，同時(shí)會(huì)忽略學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和多樣化發(fā)展，嚴(yán)重影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，無(wú)法滿足現(xiàn)代化教學(xué)的基本要求。因此，有必要對(duì)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)的綜合評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改革和創(chuàng)新，把推動(dòng)學(xué)生全方位發(fā)展作為根本的教學(xué)目的，同時(shí)結(jié)合多方面因素，建立和完善綜合評(píng)價(jià)體系，不斷促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，這樣才能夠促進(jìn)教育活動(dòng)的有效開(kāi)展。

二、關(guān)于綜合評(píng)價(jià)體系的指導(dǎo)思想

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的時(shí)候，要有一定的指導(dǎo)思想，這樣才能保證綜合評(píng)價(jià)體系的有效建立。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)黨和國(guó)家的教育方針以及教育發(fā)展方向，不斷引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，也要注重建立教師、家長(zhǎng)以及學(xué)校、社會(huì)等主體的正確人才觀和教育質(zhì)量觀。同時(shí)教師也需要不斷轉(zhuǎn)化自己的教育思想觀念以及教學(xué)方法，不斷提升基礎(chǔ)教育的質(zhì)量，更加積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知和自我教育，達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展。

三、農(nóng)村學(xué)校教學(xué)中對(duì)學(xué)生建立綜合評(píng)價(jià)體系的具體方法

受傳統(tǒng)教育理念的影響，很多學(xué)校的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，特別是農(nóng)村學(xué)校由于城鄉(xiāng)差距以及教學(xué)資源匱乏等原因，教學(xué)水平相對(duì)較低，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)選擇將學(xué)生送入升學(xué)率較高的學(xué)校，認(rèn)為這樣才能更好地提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以在農(nóng)村學(xué)校中進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，也是提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量水平的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，必須要全方面體現(xiàn)評(píng)價(jià)體系的作用，才能讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

（一）對(duì)學(xué)生的思想道德、文化素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)

在農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)中，思想品德評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，不僅可以有效地檢驗(yàn)學(xué)生的道德品質(zhì)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的行為也有一定的指導(dǎo)作用，所以綜合評(píng)價(jià)體系一定要包括思想品德方面，這樣才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的道德品質(zhì)是否存在問(wèn)題，從而及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的、正面的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生思想品德建設(shè)。

另外，綜合評(píng)價(jià)體系中也要注重對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要是對(duì)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以檢驗(yàn)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)是否達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合評(píng)價(jià)結(jié)果，改進(jìn)教學(xué)方案。這需要結(jié)合多方面的情況進(jìn)行長(zhǎng)期評(píng)價(jià)，然后在教學(xué)中形成高效的評(píng)價(jià)體系，這樣教師就可以及時(shí)得到有效的教學(xué)反饋，找到教學(xué)中所存在的問(wèn)題，然后進(jìn)行修正，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)以及勞動(dòng)技能進(jìn)行評(píng)價(jià)

在新時(shí)代背景下，教師要注重鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)以及勞動(dòng)技能，從而促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。評(píng)價(jià)學(xué)生的身體素質(zhì)和勞動(dòng)技能要有一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及一定的勞動(dòng)技能和衛(wèi)生習(xí)慣等，這些評(píng)價(jià)都需要教師結(jié)合平常的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，體現(xiàn)有效評(píng)價(jià)的作用。

綜上所述，在農(nóng)村學(xué)校教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)是非常重要的，需要結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)其進(jìn)行精細(xì)化、科學(xué)化、合理化、高效化的設(shè)計(jì)，才能達(dá)到理想的綜合評(píng)價(jià)效果，同時(shí)需要根據(jù)綜合評(píng)價(jià)全方位落實(shí)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，才能得到理想的教學(xué)效果。

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