論初中體育教學游戲的選擇和應用

冀鳳雷

摘要：在傳統(tǒng)教學中，體育作為非考試科目，長期處于不受重視的地位。而在新課改的推動下，初中階段的教學不能再一味地強調課本內容的開展，而是應該在全科目共同發(fā)展的過程中以更加均衡的方式進行，這使得初中體育教學的地位受到明顯的提升。體育的開展為學生提供了促使身心發(fā)展的平臺，使學生以積極的心態(tài)面對更多科目的開展。目前初中體育科目的教學主要基于游戲展開，這種模式以完全不同于傳統(tǒng)課堂教學的方式進行，使學生投身體育、熱愛體育。本文將分析體育游戲在初中體育教學中的重要性，并提出有效開展策略。

關鍵詞：初中體育；游戲教學；應用策略

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）13-0100

一、體育游戲在初中體育教學中的重要性

1.積極地激發(fā)學生的學習興趣

體育教學完全區(qū)別于課堂教學，無論從課堂的出發(fā)點還是開展形式而言，體育教學更加能激起學生的學習興趣。在體育課堂中，教師以積極的情緒鼓勵學生參與游戲，使學生遠離枯燥、乏味、單一和機械的教學。體育教學的開展是為了學生身心得到系統(tǒng)的鍛煉，使學生對運動的重要性有一定的認識，教師以游戲的方式將知識與游戲結合，使學生在親自參與的過程中激發(fā)興趣，有所收獲。

2.促進發(fā)展學生的健康心理

在體育教學過程中，學生可能會面臨高難度的運動，這會導致學生在心理上對體育學科產生反感、害怕或者焦慮的心理。而游戲教學的開展能對學生參與體育起到很好的促進作用，因為游戲具有易行性和均衡性，能有效地加強學生對于課堂的參與，從而幫助學生消除消極的心理。此外，游戲模式具有極強的娛樂性，能有效地幫助學生消除彼此間的尷尬，從而拉近距離，促進初中生的健康成長。

3.積極培養(yǎng)鍛煉學生的能力

在體育教學中，游戲的開展一般多數(shù)情況下以集體的方式進行，這不僅考驗了團隊的合作和信任，也鍛煉了學生的能力。此外，游戲的進行能有效增強學生的團隊榮耀感和責任感。課堂教學更多地將側重點放在知識的積累和學科素養(yǎng)的養(yǎng)成上，極大程度上忽略了學生對于自身能力和團隊合作能力的培養(yǎng)。而游戲體育的開展填補了教學的漏洞，使學生在初中階段形成更加全面的能力。

二、初中體育教學中運用體育游戲的科學對策

1.對體育游戲進行豐富和優(yōu)化

如果長時間只單調地重復一件事會給人產生疲勞和厭倦的感受，因此在體育教學活動中，應對體育游戲內容進行豐富和優(yōu)化，結合學生興趣愛好，對體育游戲內容進行創(chuàng)新，以此為學生創(chuàng)設良好的教學內容，真正讓學生在合理的體育游戲活動中強化自身素質與能力。體育游戲在設置時應注重科學性與合理性，應符合初中生的年齡、性格以及智力和體力的特點，不可以出現(xiàn)超極限的活動，不然將難以確保游戲活動的有效開展。另外，也要注重對初中生進行體力與智力上的訓練，有針對性地制訂教學計劃，以此來確保學生在科學完善的體育游戲教學活動中強化自身能力，真正確保自身全面發(fā)展。

2.確保體育器材的安全性

在初中體育教學活動中，場地器材的安全性也是確保教學活動有效開展的關鍵，良好的設備是確保體育安全性的關鍵，也是降低安全事故發(fā)生率的重要保障。因此，在初中體育教學中，要重視體育器材的安全性管控，定期對體育器材、體育設施等進行全面安全檢查，排除安全隱患，為初中生安全健康的成長提供良好的條件。

3.注重體育技能教學活動的開展

初中體育教學主要是強化學生身體素質，而且也是為了增強學生的體育技能。對于傳統(tǒng)體育教學中存在著形式較為單一、動作難度較大的現(xiàn)象，很多學生不愿參與到教學活動中，而將體育游戲運用到當前教學活動中。這不但能夠滿足學生學習興趣，而且也能積極引導學生在游戲活動中不斷地強化自身運動技能和身體素質，能夠確保學生在良好的教學體系下健康成長。例如，在初中體育中長跑教學中，為強化學生耐力以及身體素質，教師可以針對學生興趣和愛好，設計混合接力的體育游戲活動，讓學生在團隊合作中參與到體育教學中，這樣不僅能夠確保學生在快樂中鍛煉，在鍛煉中尋找快樂，而且也能進一步增強學生的身體素質，確保其健康發(fā)展。

4.在素質培養(yǎng)中融合體育游戲，實現(xiàn)健身育人

對于體育教學而言，很多學生認為體育就是一項玩樂的活動。其實不然，它最根本的目標是通過體育教學培養(yǎng)學生的身體素質，在強化體質健康的過程中達到健身育人的教學理念。因此，為端正學生的鍛煉態(tài)度，促使學生能夠在體育鍛煉中得到素質培養(yǎng)，可以在體育素質教育中融入體育游戲，這樣既可以發(fā)揮體育鍛煉的育人功效，又可以創(chuàng)新體育教學新理念。例如，在身體素質訓練過程中，進行耐力跑項目的時候，可以采用“見義勇為捉小偷”體育游戲教學的方法。一個小偷，兩個警察，三個為一組，在耐力跑中要求變化路線，結合蛇形跑、8字形跑、螺旋形跑等進行耐力跑，誰先捉住小偷，并完成路線變化則為優(yōu)勝方。在體育游戲教學中融入游戲競爭，在趣味化體育活動鍛煉中培養(yǎng)學生自身的持久力、耐力、永不服輸、勇于拼搏的精神。這樣既可以有效地提高學生的身體素質，又可以激發(fā)學生的主動性和積極性，實現(xiàn)健身育人的教學目標。

三、結語

體育游戲是當前初中體育教學中有效的教學策略，其能夠針對學生實際情況來優(yōu)化教學模式，真正結合學生興趣來強化學生身體素質，讓學生實現(xiàn)健康發(fā)展的要求。而且體育教師也要積極地探索新型教學模式，使得體育教學得到進一步的創(chuàng)新和優(yōu)化，讓學生能夠主動參與到體育鍛煉活動當中，由此才能確保初中生實現(xiàn)健康穩(wěn)定的發(fā)展目標。

參考文獻：

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[2]孔佩麗.體育游戲在中學體育教學中的應用[J].活力，2019（6）：154-155.

（作者單位：安徽省亳州市黌學英才中學236800）