淺析初中英語的合作學(xué)習(xí)開展策略

林學(xué)敬

摘要：在初中英語教學(xué)中，通過合作學(xué)習(xí)的有效開展，讓學(xué)生們能夠在一種合作互動的氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生英語口語能力的同時，也讓他們夯實英語的基礎(chǔ)，特別是在詞匯語法方面，通過合作學(xué)習(xí)經(jīng)常進行練習(xí)，從而有效地提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)中有更多新的收獲，對英語的學(xué)習(xí)提高自信心。

關(guān)鍵詞：初中英語；合作學(xué)習(xí)；英語教學(xué)

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）14-0126

在初中英語的學(xué)習(xí)活動中，教師要注重調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，并且要注重在學(xué)科教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生們除了知識技能以外與他人合作溝通交流的能力，因此，引入合作學(xué)習(xí)這種方式可以有效地實現(xiàn)以上目標(biāo)，要求初中英語教師善于創(chuàng)設(shè)學(xué)生們進行合作學(xué)習(xí)的任務(wù)和環(huán)境，能夠根據(jù)新課程改革的具體要求，利用合作學(xué)習(xí)這種方式促進學(xué)生的全面發(fā)展，也能夠讓他們不斷地積累自己的優(yōu)勢，提高英語學(xué)習(xí)的自信心。作為初中英語教師要有的放矢地安排和設(shè)計學(xué)習(xí)小組，改變以教材為中心的被動局面，消除學(xué)生學(xué)習(xí)英語中的障礙，激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心強大的學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)生的思維更為廣闊，以提高學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新實踐能力，讓學(xué)生的合作精神得到培養(yǎng)，進而讓初中英語課堂的效率全面的提高。筆者認(rèn)為，初中英語合作學(xué)習(xí)的活動，可以重點從以下幾個方面來進行開展。

一、運用分層的理念進行小組的設(shè)置，提高英語合作學(xué)習(xí)的效果

有效地運用合作學(xué)習(xí)這種方法來進行教學(xué)活動，教師首先要解決的一個關(guān)鍵問題，就是對學(xué)生進行合理的分組，引入分層的理念，將學(xué)生們分為不同的小組，保證每個小組的實力相當(dāng)，因此，在小組之內(nèi)，大家可以有一種在性格，學(xué)習(xí)方法，態(tài)度和能力方面的互補，在小組之間，實力相當(dāng)?shù)脑?，更容易組織一些競賽類的活動。所以，初中英語教師可以通過這樣一種思路，對學(xué)生們進行分組，從而在這樣的分組的影響之下，更便于安排任務(wù)組織活動。因此，作為有效實施合作學(xué)習(xí)的第一個步驟，對學(xué)生進行的有效分組，實際上需要教師提前對學(xué)情有準(zhǔn)確的了解。初中英語教師可以通過了解學(xué)生在之前階段學(xué)習(xí)的情況以及觀察學(xué)生的表現(xiàn)的方式來掌握這些信息，從而讓分組的依據(jù)更加充分和嚴(yán)謹(jǐn)。從人數(shù)上的控制來看，一般來說，不需要太多，一個小組有三到五個人就可以了，實際上在教學(xué)實踐中，我們會發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)如果是兩個人的話，效率會更高，一起溝通起來會更加方便，也不會有個別學(xué)生因為成員人數(shù)較多，而回避責(zé)任的情況發(fā)生。因此，要從這些方面進行分組，考慮到這些細(xì)節(jié)的問題，從而讓小組合作學(xué)習(xí)在初中英語的教學(xué)活動中更加有效地開展。

二、要讓學(xué)生提高合作學(xué)習(xí)的能力

學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)和提高是非常重要的，初中英語教師要從這個角度對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，溝通能力等進行有效的引導(dǎo)。在實施和開展小組合作的過程中，最為關(guān)鍵的就是師生角色的變化，因為在合作中，教師僅僅是參與者、合作者，而并非領(lǐng)導(dǎo)者，更不是主宰者，而要把合作學(xué)習(xí)教給學(xué)生去處理，讓學(xué)生在合作中，找到自己準(zhǔn)確地位置，發(fā)揮學(xué)生在合作的獨特魅力。所以，對于一個小組所有的成員來說，每個人都會承擔(dān)一定的職責(zé)，扮演一定的角色，要讓小組所有成員有較強的責(zé)任意識非常重要，另外，遇到合作學(xué)習(xí)的任務(wù)的時候，要善于溝通，善于協(xié)調(diào)，善于以一種高效的狀態(tài)組織活動的順利開展。要引導(dǎo)學(xué)生們建立合作學(xué)習(xí)的具體規(guī)則，從而避免因為規(guī)則不同意所導(dǎo)致的精力浪費和時間浪費的情況。在合作學(xué)習(xí)中，教師要進一步的發(fā)揮組織者和參與者的角色，能夠關(guān)注到每個小組的情況，及時的解決他們的一些疑問，能夠參與到活動當(dāng)中，幫助學(xué)生解決一些矛盾，能夠在一些難點和重點問題上通過知識的補充和對比的分析等方式，幫助學(xué)生掌握這些內(nèi)容。

三、教師要把集中的講解和合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來

合作學(xué)習(xí)這種方法是傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種重要的補充，是對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動的形式的豐富，而且特別適合英語這樣的語言類學(xué)科的學(xué)習(xí)，在小組合作中，學(xué)生們可以借助英語進行溝通交流，所以，這可謂是一舉多得。分層構(gòu)建分組中落實“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的科學(xué)分組理念，能確保學(xué)生后期合作探究效率，并提升整組學(xué)習(xí)熱情。在此之后，小組合作模式的推行需要教師結(jié)合具體教材內(nèi)容做以充分考量，初中英語教師可以結(jié)合的教材內(nèi)容的具體講解，讓學(xué)生在相對較短的時間內(nèi)，集中掌握重要的知識點，并且在遇到一些重點和難點內(nèi)容的時候，進一步的通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們進行充分的研究或訓(xùn)練，提高他們對于重點和難點知識的理解深度。初中英語教師要遵循著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一般規(guī)律性特點，給學(xué)生提供有效的指導(dǎo)，幫助他們在合作中明確合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，尤其在讓學(xué)生進行口語練習(xí)的時候，學(xué)生們能夠在自己的小組中，根據(jù)老師的要求完成一定主題情境的口語練習(xí)的活動，或者進行角色扮演的英語口語練習(xí)，這些都讓小組合作學(xué)習(xí)提供了很大的便利。因此，初中英語教師有綜合的運用傳統(tǒng)的課堂講授法以及合作學(xué)習(xí)法，情境學(xué)習(xí)法，自主學(xué)習(xí)法等各種方式，對不同的學(xué)習(xí)任務(wù)選擇不同的方式，甚至在必要的時候進行巧妙的組合，這樣才能更好地落實以學(xué)生為中心的理念，促進學(xué)生們高效的學(xué)習(xí)。初中英語教師要善于運用信息，多媒體技術(shù)等工具手段，有效地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的效果，在合作中，讓學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)的方法。

總之，合作學(xué)習(xí)這種方法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用是比較廣泛的，初中英語教師要遵循教學(xué)的一般規(guī)律，尊重學(xué)生的學(xué)情，對學(xué)生進行合理的分組，要保證每個學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中都會有所收獲，在學(xué)習(xí)的知識，技能和方法方面獲得不同程度的提高，要尊重學(xué)生們之間的差異性，因此，也要通過合作學(xué)習(xí)給學(xué)生們制定一些個體化的成長目標(biāo)，讓他們善于應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件，提高自己的英語綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]高惹兒.探究初中英語教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)方法[J].天天愛科學(xué)（教育前沿），2021（01）：69+68.

（作者單位：河北省邢臺市任澤區(qū)第四中學(xué) 055150）