如何上好一節(jié)鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課

趙芳萍

本著教育的宗旨，上好小學(xué)數(shù)學(xué)課，尤其是鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)課，不僅教學(xué)生課堂知識，還要從課堂上幫助學(xué)生獲取經(jīng)驗。數(shù)學(xué)這門學(xué)科，自古以來就被認(rèn)為為是理性最強(qiáng)的學(xué)科，需要聰明的大腦和天賦才能學(xué)好的，其實不然，對于天真浪漫的鄉(xiāng)村小學(xué)生來說，他們接受各種文化知識的能力是等同的，那么如何才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？我認(rèn)為關(guān)鍵在于如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，熟話說得好：興趣是最好的老師。讓孩子們喜歡上數(shù)學(xué)，就是讓他們在學(xué)習(xí)中找到樂趣，使他們積極主動的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中找到自信，那如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，使數(shù)學(xué)課靈動起來呢？ 下面是本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)淺見：

一、從生活中的故事入手，創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活是有密切聯(lián)系的，新教材中也給出了許多例子，如：認(rèn)識人民幣，認(rèn)識長度單位等，都是我們經(jīng)常在生活中要用到的。教師要盡量用學(xué)生熟悉的生活情境或生活經(jīng)驗入手引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣學(xué)生樂于接受。也可以讓學(xué)生例舉數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。小學(xué)生有著好奇心、疑問心、愛美心強(qiáng)和活潑好動的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)教師要從這些方面多去思考，充分地發(fā)揮小學(xué)生非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用，在課堂中創(chuàng)設(shè)出學(xué)與“玩”融為一體的教學(xué)方法，學(xué)生在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”。同時，同作為教育者本身來講，老師還需要從各方面來完善自己，比如，師德修養(yǎng)，文體方面等等 ，讓學(xué)生從內(nèi)心尊重你，要和學(xué)生結(jié)交成各方面的朋友，從而使他們喜歡你的同時，也喜歡你所教的學(xué)科。

二、親自動手實踐操作，讓學(xué)生的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、自主探索的精神。尤其是農(nóng)村小學(xué)生年齡小，抽象思維能力弱，我們教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用和創(chuàng)造各種圖形或物體，調(diào)動各種感觀參與實踐，同時教給學(xué)生操作方法，讓學(xué)生通過觀察、測量、拼擺、畫圖、實驗等操作實踐，激發(fā)思維去思考，從中自我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生動手實踐，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、做學(xué)生的知心朋友，構(gòu)建輕松和諧的師生關(guān)系

農(nóng)村的孩子讀書年齡稍小，性格又比較內(nèi)向，在課堂上，他們不太善于發(fā)言，因此，老師就要創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，使師生的雙邊活動輕松和諧，教師要善于鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，展示自我。對表達(dá)能力較差的學(xué)生，老師要以信任鼓勵的目光和話語激活學(xué)生的思維。這樣，學(xué)生自然敢于講真話、講實話，個性得到充分地張揚(yáng)。讓學(xué)生在自主活動中，自主學(xué)習(xí)、主動實踐。教師還要注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)抱有一種想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)的態(tài)度。

四、幫助農(nóng)村孩子建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

對于學(xué)習(xí)能力少弱的學(xué)生，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會，多用激勵的語言在他們的身上。這樣，孩子就會對數(shù)學(xué)越來越感興趣。從而主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。農(nóng)村的孩子和城市的孩子有著很大的差別，他們很多東西沒見過，沒玩過，性格也不像城市的孩子活潑。作為農(nóng)村的數(shù)學(xué)教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的有點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)環(huán)境，幫助孩子建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。對于學(xué)習(xí)能力少弱的學(xué)生，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會，多用激勵的語言在他們的身上。這樣，孩子就會對數(shù)學(xué)越來越感興趣。從而主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

五、設(shè)計疑點(diǎn)，激發(fā)思維，在討論中提出問題，解決問題

“學(xué)起于思，思起于源”.心理學(xué)認(rèn)為。疑是最容易引起探究反射，思維也就應(yīng)運(yùn)而生。例如：我在教學(xué)中，經(jīng)常會問，如果是你，你會怎么樣？通過換位思考，改變以前學(xué)生被動學(xué)習(xí)的境況，讓學(xué)生設(shè)身處地的思考問題，讓學(xué)生產(chǎn)生“疑”。引起思考 ，是需要學(xué)習(xí)的開始。疑何使學(xué)生萌發(fā)出求知的欲望。同學(xué)們躍躍欲試，開始了對新知識的探求。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項艱苦而又細(xì)致的勞動。學(xué)習(xí)的直接興趣不是與生俱有的，而是學(xué)生在刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研的學(xué)習(xí)活動中得到發(fā)展升華的。一個懶于學(xué)習(xí)，不愿思考的學(xué)生，是很難對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的。因此，在教學(xué)中教師首先要創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生有充分施展才能的機(jī)會，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，大膽發(fā)表與教師不同的看法;培養(yǎng)學(xué)生善于獨(dú)立思考的習(xí)慣，要求學(xué)生遇事要勤于思考，善于思考，豐富想象，開拓思維。這樣，對升華學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能起到一定的促進(jìn)作用，其次，課堂上組織學(xué)生討論是開拓學(xué)生思維能力，升華興趣的一個好辦法。因此，教師可采用同桌、小組、全班等討論形式，組織學(xué)生對某一個問題進(jìn)行開放式的討論，讓學(xué)生思維的火花互相觸發(fā)，交流各自對問題的不同看法，最后由教師進(jìn)行總結(jié)概括。利用這個方法目的是引起更深入地鉆研某些問題的更高興趣。

六、適時的口頭表揚(yáng)和物質(zhì)獎勵是上好農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂的“添加劑”

都說“好孩子是夸出來的”。教師要給每一位學(xué)生成功的機(jī)會，尤其要“偏愛”學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。教師要善于設(shè)法消除學(xué)生的緊張畏懼心理，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，采用激勵性的評價、補(bǔ)以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。激勵性的評價、口頭表揚(yáng)能讓學(xué)生如沐春風(fēng)、敢想敢問、敢講敢做。如：你說得真棒！你的這種做法真好！我為你的這個想法感到驕傲！你可以當(dāng)小老師了！這些激勵性的評價讓學(xué)生充滿信心。只有這樣，課堂教學(xué)才能充滿生命的活力，學(xué)生的個性才能得到充分的展現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新火花才能迸發(fā)。如在練習(xí)時，學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，老師獎勵“小紅旗”給學(xué)困生，有時候?qū)W生表現(xiàn)較為優(yōu)秀，可以適當(dāng)獎勵一些學(xué)習(xí)用品。學(xué)生得到老師的獎勵，參與學(xué)習(xí)的積極性就高了，就會更進(jìn)一步地去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)揮前所未有的想象力，從而擺脫苦學(xué)的煩惱，進(jìn)入樂學(xué)的境界，極大地發(fā)展創(chuàng)新能力。

總之，我們在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)聯(lián)系生活實際，通過多種形式，創(chuàng)設(shè)有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、激勵性的活動，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。讓學(xué)生把所學(xué)知識用于生活，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)探究的欲望。讓農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂真正“活”起來。綜上所述，是我在教學(xué)中的點(diǎn)滴體會。